【正文】 一席之地，包括譜架，并沒有放棄任何一個學生，充分發(fā)揮每個學生的作用，給他們存在感價值感，這一點對學生的心里發(fā)展很重要；馬修所有的好并不是毫無原則，在學生犯錯時他還是會以他獨特的方式懲罰的，就如學生皮埃爾看到馬修老師在與他媽媽交談，心生惡意，從樓上倒下一瓶墨水澆在馬修老師身上，馬修老師停止了他在合唱團中的領唱，明確告訴他合唱團不缺少任何人：你的嗓音不錯，但并非不可替代！然而在公爵夫人參觀合唱團表演的過程中，馬修又出乎意料地招手讓他回到合唱團隊伍中領唱，使莫航治受到了巨大震動。馬修老師達到了懲罰的目的。因為他通過懲罰讓學生體驗到了羞恥和后悔，體驗到了責任與擔當，重新認識到自己與他人的關系，并試圖努力調整和校正自己的行為。懲罰由此從被動的承受傷害轉變?yōu)榉e極的行動。其實老師都知道體罰并不能從根本上解決問題，它只會讓學生的不良情緒蔓延，等等。馬修有很多做法都是跟人性化教育理念不謀而合，異曲同工的。第三篇：放牛班的春天電影觀后感放牛班的春天電影觀后感周五下午業(yè)務學習觀看了法國影片《放牛班的春天》，反復感慨著一個字：愛。只有發(fā)自內(nèi)心地足夠愛學生，才會有更多教育的可能。主人公是一位代課老師，面對著那些頑劣異常的孩子，他沒有采用簡單粗暴的管教態(tài)度，也沒有破罐子破摔的放棄與絕望。他有的是信任，有的是耐心，有的是關注。他渴望的，是孩子們能夠擁有成長道路所必須的快樂。在孩子們面對著經(jīng)常性的集體懲罰和關禁閉的時候，他帶給孩子的，是歌聲。那，不僅僅是歌聲，更有笑聲和希望。最感慨他對那個打人的孩子的處理方式。沒有喋喋不休的批評也沒有說教，而是讓那個孩子去照顧被他打傷的人，近距離地去接觸那個被打傷的人的善良和溫厚。讓那個孩子真正地知道，什么是傷害。雖然自始至終，他都沒有堆砌大道理，但是我相信，孩子在這件事中所受的觸動，將讓他受益無窮。而從中也讓觀眾感慨，到底什么樣的教導，才是最成功的教導。那，就是走入心底，凈化心靈。還有對那個有著優(yōu)美嗓音的男孩的在意，這位老師，能夠在孩子的淘氣背后，看到本應該開花的優(yōu)秀，并著力培養(yǎng)。要知道，另起一段，每個人都會是第一行。沒有孩子愿意被放棄，在這個世界上，也沒有人愿意被忽視。可惜，很多人看不到別人的亮點，總是用自己武斷的目光，妄下“一無所成”的預言。很多時候，不是孩子們不夠好，而是教者不會發(fā)現(xiàn)。記得，這位代課老師和孩子們第一次見面時，孩子們依次叫他“禿頭”，從他身邊大模大樣地走過。那種明顯的不敬，是對他的耐心和修養(yǎng)的極大挑戰(zhàn)。他卻能夠在第一節(jié)課的時候，就開始了寬厚和諒解。也終于，在離開的時候，得到了孩子們真誠的依戀。這是教育的魅力和幸福之一。不計較，懂原諒，才能接近孩子。不要過早地給孩子下定義，不要過早地懷疑一個人的能力。往往，一句話，可以振奮一個孩子，或者，毀掉一個孩子的前程。很喜歡這位代課老師。他有方法有策略，更有一顆跳動的熱情的心。我也要努力做個像馬修那樣的老師！第四篇：電影《放牛班的春天》觀后感年級： 專業(yè)： 課程名稱： 姓名： 學號：成就電影的音樂音樂之于電影，就像鞍之于馬，水之于生命，不可或缺，講求適度。電影音樂是對電影的詮釋紐帶，一部電影會由許多首音樂襯托出電影需要表現(xiàn)的內(nèi)容，一首好的電影音樂，對整個影片起著至關重要的作用。說起電影音樂，最讓人印象深刻的非《放牛班的春天》莫屬：善良的老師，童真的孩子，天籟般的歌聲，真摯的感情，電影中一幕幕感人的畫面仍讓我記憶猶新。而我，一個學習過《音樂鑒賞》的大學生，想要用淺薄的知識來談談這部電影中的音樂，我認為，電影成全了音樂，音樂成就了電影。為了寫這篇情感真實的文章，我再次觀看《放牛班的春天》，有了很多新的感受。第一次看的時候，我只注重整個電影的情節(jié)，人物之間的關系。而第二次，我感受的是音樂，如同電影的動脈，貫穿始終，并喚醒一班迷途的少年，感化他們的心靈。與眾多的商業(yè)電影不同，《放牛班的春天》具有一種溫潤如水的質樸氣質。它的音樂莊嚴而神圣，空靈而唯美。流暢舒緩的音樂，柔情脈脈地表述著孩子們和老師之間質樸溫馨的愛。舊的題材配上新的音樂，電影成功地讓神圣而純凈的音樂凈化了片中孩子們的心靈，同時凈化了觀眾的內(nèi)心。輕柔的音樂、遙遠的回聲、動人的樂章，從此深深烙在我的心里。整個電影有四首靈魂之曲，《海面上的清風》，《哦，黑夜》，《眺望你的旅途》和《風箏》。出現(xiàn)了四次的《海面上的清風》，帶有一種由內(nèi)而外的希望，伴隨著淡淡的憂傷。就像片中的孩子們，身在“池塘之底”，但是遇到了馬修這樣用真心和音樂打動學生的老師，他們才找到了自己。每每聽到這首歌，我的心底都泛起溫暖的漣漪，使我感慨世界的真情。第二首《哦，黑夜》是給公爵夫人唱的歌，同時對皮埃爾的人生尤為重要。當馬修重新給了皮埃爾展示的機會，我們可以看到，皮埃爾的眼神里第一次有了感激，正是這個尤為重要的轉折，讓一個曾經(jīng)迷途的孩子尋找到了自己正確的方向。這首歌贊美黑夜的恬靜溫柔，聽著浪漫舒緩，影射了孩子們的情感——拋去以往心中的不快，對善良的馬修深深感激?！短魍愕穆猛尽烦霈F(xiàn)了兩次：第一次是馬修聽到皮埃爾放學后在教室里偷唱這首曲子，從此讓人體會什么是真正的天籟。第二次是在電影將終時，孩子們歌頌馬修老師像個天使，拯救了他們的心靈。整個歌曲節(jié)奏輕快明朗，清新溫暖，就像剛出土的春筍，就像剛破繭的蝴蝶，充滿愛和希冀。最后一首《風箏》出現(xiàn)在馬修被校長解雇，孩子們清澈的聲音從高高的城堡式的禁閉室中飄逸到窗外，伴隨著一架架承載了稚嫩筆跡的紙飛機，仿佛純潔的羽毛一片片地落到馬修的面前，這個場景讓幾乎所有人動容。熱情的陽光下，孩子們的歌聲如輕柔的海浪層層相疊，一雙雙揮舞的小手寫滿了離別的眷戀和心靈的親吻。馬修欣慰地笑了，帶著孩子們的祝福，帶著孩子們的思念，踏上了前方的征程。除去這四首曲子之外，影片中針對不同的情景和人物，所運用的背景音樂也很精彩。當蒙丹出現(xiàn)時的背景音樂，就如蒙丹本人一樣，跌宕又帶有一股邪惡之氣，音樂在這里起到了刻畫人物形象的作用；每當馬修與皮埃爾母親見面的時候，背景音樂總是那么輕柔舒緩，又帶有一點浪漫，與皮埃爾母親那美麗賢淑的氣質交相輝映，將馬修對皮埃爾母親的單相思烘托的淋漓盡致；當校長得知學校失火后驟然響起的音樂以及在回校途中所配的音樂，節(jié)奏和力度明顯加重，急促，緊張，同時蘊含著一些危險的氣氛，但隨著馬修領著孩子們從迷霧中慢慢出現(xiàn)時，音樂突轉并慢慢停止，這暗示觀眾無需擔心，音樂的變化同時也符合觀眾的心理變化。電影是什么，我想很重要的就是給人講故事，使之觸動，而音樂一直都是電影不可或缺的部分，甚至成就了電影?！斗排０嗟拇禾臁肥请娪埃彩且魳?，是一部用音樂征服觀眾的電影。馬修對學生的不離不棄，用心關懷的教育方法，令我久久難以忘懷，而這偉大的音樂，也縈繞在我的心頭，永不散去。第五篇：放牛班的春天電影觀后感放牛班的春天電影觀后感放牛班的春天電影觀后感1星期五下午，我們在教室里觀看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》。電影前面的人物關系有些復雜，不過在后面，我漸漸明白了其中的道理。《放牛班的春天》這部電影講了馬修老師來到一個名叫“池塘之底”的學校當代課老師?？墒撬诘哪莻€班的學生都很調皮，但馬修老師以一顆仁愛的心來對待那些學生。對學校殘忍的“行動反應”制度深惡痛絕。他用音樂的