【總結(jié)】23《捕蛇者說(shuō)》教案教學(xué)理念:平時(shí)文言文教學(xué)比較煩索,字、詞、句、篇等都要一一落實(shí),學(xué)生學(xué)得比較枯燥,教師教得也比較乏味。為了擺脫這種局面,我反復(fù)思考,怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)論是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)起來(lái)。教學(xué)思路:對(duì)課文大意的理解,改變以往教師逐字逐句講授的方法,變?yōu)樽寣W(xué)生提問(wèn)、教師檢查雙邊互動(dòng)的模式;對(duì)文章主題的理解
2025-11-09 19:59
【總結(jié)】4、風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:整體感知課文的內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。2、過(guò)程與方法運(yùn):用自主、合作、探究方式探討疑難問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想;學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文的內(nèi)容,多角
2025-11-10 00:34
【總結(jié)】1、蘭蘭經(jīng)過(guò)某市時(shí),正巧那里發(fā)生了大地震,為什么蘭蘭卻安然無(wú)恙呢?2、爺爺熟讀兵書(shū),可是每次下棋都輸給別人,請(qǐng)問(wèn)他用的是什么兵法?3、有一次,老李買(mǎi)了一只狗,買(mǎi)了一籃子骨頭,他休息時(shí),用一根5米的繩子將狗拴在路邊樹(shù)上,將骨頭放在離狗8米的地方,但過(guò)了一會(huì)兒,他發(fā)現(xiàn)骨頭被狗叼走了,你知道為什么嗎?答案:她坐飛機(jī)路過(guò)答案:兵來(lái)將擋答
2025-11-08 18:17
【總結(jié)】詩(shī)詞五首學(xué)習(xí)古詩(shī)方法一、知詩(shī)人,解詩(shī)題。二、抓字眼,明詩(shī)意。三、想意境,悟詩(shī)情。四、誦詩(shī)句,背詩(shī)文。杜甫杜甫(712—770),字子美,自號(hào)少陵野老,杜少陵,杜工部等,盛唐現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人,世稱(chēng)“詩(shī)圣”、杜工部、杜拾遺。他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,人格高尚,一生寫(xiě)詩(shī)1500多首,
2025-11-08 02:26
【總結(jié)】《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案老舍學(xué)習(xí)目標(biāo):1、朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的獨(dú)特感受,從整體上感知濟(jì)南的冬天之美。2、賞析比喻、擬人的句子,體會(huì)本文情景交融的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言風(fēng)格,在寫(xiě)作時(shí)仿效借鑒。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、課前預(yù)習(xí):1、給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字一髻.兒()狹窄.(
2025-11-19 02:23
【總結(jié)】《白楊禮贊》同步訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí):一、選出加黑的字注音都正確的一項(xiàng),將它的字母填入括號(hào)內(nèi)。答()A、婆娑(suō)潛滋暗長(zhǎng)(qián)主宰(zǎi)倔強(qiáng)挺立(jua)B、開(kāi)墾(kěn)無(wú)邊無(wú)垠(yíng)倦?。ǎ洙ぃ椋爸Γǎ瘢?/span>
2025-11-19 03:09
【總結(jié)】菱角中學(xué)九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文師生共用講學(xué)稿教學(xué)內(nèi)容:28、馬說(shuō)課時(shí)2第一課時(shí)(一)導(dǎo)入:有關(guān)“馬”的成語(yǔ):馬到成功。君子一言,駟馬難追??祚R加鞭。伯樂(lè)相馬。(二“說(shuō)”是古代的一種體裁,用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn),寫(xiě)法十分靈活,但講究文采,跟現(xiàn)在的大致相似
【總結(jié)】7.《差半車(chē)麥秸》教案知識(shí)目標(biāo):理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在塑造人物形象及發(fā)展情節(jié)中起到的作用。過(guò)程目標(biāo):掌握小說(shuō)的相關(guān)知識(shí),了解小說(shuō)的基本要素和表現(xiàn)手法。理解情感目標(biāo):“差半車(chē)麥秸”人物形象的典型意義。教學(xué)重難點(diǎn):細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用,人物形象的典型性。教學(xué)方法:閱讀、探討、分析第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入——1、作者簡(jiǎn)介:姚雪垠(19
2025-11-19 01:00
【總結(jié)】總第課時(shí)26、魚(yú)我所欲也主備人:審核老師:學(xué)生姓名:教學(xué)目標(biāo):、明白的翻譯文句,對(duì)比鮮明,說(shuō)理透辟的論證方法
【總結(jié)】菱角中學(xué)九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文師生共用講學(xué)稿教學(xué)內(nèi)容:27、訂鬼課型:新授主筆人:尹柳青審核:周學(xué)軍一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握“為、致、凡、至、效、顧、妄、自、或、夫、案、用”等詞語(yǔ)的含義。2、提出論點(diǎn)后逐層論證的方法。樹(shù)立唯物主義觀。。二、課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備:“訂鬼”之意是:
2025-11-09 16:32
【總結(jié)】陳毅市長(zhǎng)斷頭今日意如何?創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部,旌旗十萬(wàn)嶄閻羅。南國(guó)烽煙正十年,此頭須向國(guó)門(mén)懸。后死諸君多努力,捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)。投身革命即為家,血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事,人間遍種自由花。梅嶺三章
2025-11-29 04:52
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件(東漢)王充7C中小學(xué)課件王充(27—約97),字仲任,東漢唯物主義哲學(xué)家,會(huì)稽上虞(今屬浙江)人。代表作:《論衡》是中國(guó)歷史上一部不朽的無(wú)神論著作(這部著作討論到哲學(xué)、政治、宗教、文化等各方面的重要問(wèn)題,用樸素的唯物主義思想,批判了占統(tǒng)治地位的世俗
【總結(jié)】18陳毅市長(zhǎng)(選場(chǎng))1949年5月27日,“冒險(xiǎn)家的樂(lè)園”——上海解放了。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,身為上海市市長(zhǎng)的陳毅同志,依靠上海各階層群眾的支持,采取了恢復(fù)生產(chǎn)、發(fā)展生產(chǎn)的方針,只用了一年多的時(shí)間,就使上海的局面有了根本改觀。作者創(chuàng)作出話(huà)劇《陳毅市長(zhǎng)》,以此作為對(duì)上海解放三十周年的紀(jì)念。本文通過(guò)陳毅夜訪(fǎng)齊仰之,說(shuō)服他
2025-11-19 07:41
【總結(jié)】1.白楊禮贊1.走近作者茅盾(1896~1981),原名沈德鴻,字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。1928年發(fā)表第一部小說(shuō)《蝕》。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》、短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印?、“農(nóng)家三部曲”(《春蠶》《秋收》《殘冬》)。2.結(jié)構(gòu)圖解白楊樹(shù)不平凡???????
2025-11-29 08:13
【總結(jié)】19.開(kāi)國(guó)大典(節(jié)選)張?zhí)烀竦攘私馕膶W(xué)常識(shí)影視文學(xué)劇本的特征1、視覺(jué)造型性:要求劇本中所描述的一切,都應(yīng)是可見(jiàn)的、運(yùn)動(dòng)的,它可以通過(guò)影視手段展示于銀屏,直接作用于觀眾的感官。2、音畫(huà)結(jié)合性:劇本不僅要運(yùn)用臺(tái)詞等來(lái)表現(xiàn)人物性格和展示人物內(nèi)心世界,同時(shí)還要把音樂(lè)和音響納入統(tǒng)一藝術(shù)構(gòu)思之中,以便擴(kuò)大和加強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力。3、要考慮到銀屏形象逼