【正文】 世界高深的知識(shí),與祖國(guó)優(yōu)美的文化,以為他日參加祖國(guó)一切運(yùn)動(dòng),及提高華僑地位之準(zhǔn)備1927年9月5日,國(guó)立暨南大學(xué)隆重舉行開學(xué)典禮。此時(shí),商科大學(xué)改為商學(xué)院,原有系科改組為工商管理學(xué)、銀行學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)以及普通商業(yè)學(xué)等5科,繼續(xù)招生,4個(gè)年級(jí)俱全。經(jīng)過兩年的努力,至1929年,除商學(xué)院外,相繼成立了文學(xué)院、理學(xué)院、教育學(xué)院。其中文學(xué)院下設(shè)中國(guó)語(yǔ)文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)文學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史社會(huì)學(xué)4個(gè)系。理學(xué)院下設(shè)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)3個(gè)系。教育學(xué)院下設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)2個(gè)系以及師資專修科。1930年又成立法學(xué)院,下設(shè)法律系及外交領(lǐng)事?？啤Ｖ链?國(guó)立暨南大學(xué)擁有5個(gè)學(xué)院、16個(gè)系和2個(gè)專科,成為一個(gè)完全的大學(xué)。廖承志，()暨南大學(xué)董事會(huì)董事長(zhǎng)20世紀(jì)50年代后期,籌建一所全日制、正規(guī)的華僑高等學(xué)府的條件基本成熟。為適應(yīng)僑生回國(guó)升學(xué)的需要,在陶鑄、廖承志等的大力推動(dòng)下,1958年9月暨南大學(xué)在廣州重建。時(shí)任中央僑務(wù)委員會(huì)主任的廖承志,對(duì)暨南大學(xué)的重建工作始終予以熱情關(guān)懷。他認(rèn)為暨南大學(xué)辦學(xué)目的就是接納海外的炎黃子孫,讓大家共沐中華文化。當(dāng)廣東開始籌建暨南大學(xué)時(shí),中僑委即撥?？钊嗣駧?00萬(wàn)元資助。廖承志主任還身體力行,多次蒞校視察指導(dǎo)工作,就如何辦好暨南大學(xué)提出了許多重要的意見。如1960年11月,在聽取廣東省副省長(zhǎng)、暨南大學(xué)建校委員會(huì)副主任委員李嘉人關(guān)于暨南大學(xué)工作的匯報(bào)后,他就暨南大學(xué)的發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置問題,作出了重要指示。1962年3月7日,中僑委廖承志主任到暨南大學(xué)視察工作,他對(duì)陶鑄校長(zhǎng)提出的新的辦學(xué)方針作了具體的補(bǔ)充,并要求學(xué)校草擬貫徹新辦學(xué)方針的方案。同年3月下旬,在北京聽取暨南大學(xué)王越副校長(zhǎng)的匯報(bào)時(shí),又著重指出:/各科系專業(yè)不宜設(shè)置過多,新聞及對(duì)外貿(mào)易專業(yè)應(yīng)招收僑生。暨南大學(xué)還須艱苦奮斗,搞好基礎(chǔ)課,提高教學(xué)質(zhì)量。他對(duì)師資問題也十分關(guān)心,積極向暨南大學(xué)推薦師資人選。五六十年代在僑務(wù)工作中仍存在左傾思想,華僑的身份被人懷疑,同時(shí)華僑對(duì)國(guó)內(nèi)的政治教育也心存顧慮。他針對(duì)學(xué)校任用人才存在的偏向問題著重強(qiáng)調(diào):物色師資時(shí)對(duì)政治素質(zhì)應(yīng)作全面、正確的權(quán)衡。針對(duì)暨南大學(xué)招收華僑、港澳學(xué)生和臺(tái)灣省籍學(xué)生較多的情況,他指出:/華僑、港澳學(xué)生在各方面都同國(guó)內(nèi)學(xué)生不同,有其特殊的地方,不能簡(jiǎn)單化,要一視同仁,不得歧視,根據(jù)特點(diǎn),適當(dāng)照顧。要根據(jù)他們的特點(diǎn),正確地、耐心地、生動(dòng)活潑地進(jìn)行工作,使學(xué)生好像在家里一樣感到溫暖。在他的過問下,1961年8月11日,中僑委與教育部聯(lián)合發(fā)出了有關(guān)高校招生工作的通知,特別強(qiáng)調(diào)：暨南大學(xué)主要招收歸僑學(xué)生和港澳青年。現(xiàn)任校長(zhǎng)：胡軍，教育領(lǐng)域一直被認(rèn)為是中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的最后一塊堡壘。原有的教育體制沿襲多年，積弊已深。去年教師節(jié)前夕，汪洋書記到暨南大學(xué)要求為高校教師創(chuàng)造一個(gè)可以凝心靜氣鉆研學(xué)問的環(huán)境。隨后，暨大啟動(dòng)了一項(xiàng)名為“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的工程。針對(duì)這些問題，暨南大學(xué)校長(zhǎng)胡軍在接受南方日?qǐng)?bào)記者專訪時(shí)，多次提及改革之難：大學(xué)改革意味著利益格局的重新調(diào)整，要沖破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，改變沿襲多年的成規(guī)，樹立真正的大學(xué)文化和形象，困難之大可想而知。因此，不僅要勇于改革，更要善于改革，要學(xué)會(huì)“軟磨硬泡”。對(duì)于大學(xué)改革，他有三點(diǎn)主要觀點(diǎn)。1.“三風(fēng)”建設(shè)，不在強(qiáng)制而在自律。五、大學(xué)主流思想變革“忠信篤敬”校訓(xùn)暨南大學(xué) “忠信篤敬”的校訓(xùn)出自 《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》：“言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣。言不忠信，行不篤敬，雖州里，行乎哉？”校訓(xùn)具體何時(shí)由誰(shuí)首先提出已無(wú)從考究，但現(xiàn)在流傳下來(lái)的校訓(xùn)是30年代曾主事暨南11年的著名教育家、歷史學(xué)家何炳松的題詞。暨南辦學(xué)命途多舛，曾幾度播遷、停辦，解放后在廣州重建的暨南大學(xué)，原有校訓(xùn)已不復(fù)存在，直至1994,年才正式恢復(fù) “忠信篤敬”校訓(xùn)。“忠信篤敬”的本意是“言語(yǔ)忠誠(chéng)老實(shí)，行為忠厚嚴(yán)肅”。學(xué)?；謴?fù)校訓(xùn)后，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，給校訓(xùn)注釋了新的內(nèi)涵。校訓(xùn)的恢復(fù)和沿用，不僅充分體現(xiàn)了暨南大學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，更給予暨南師生以極大的鼓舞與鞭策，并以此為準(zhǔn)繩，自律自己的行為，明確自己的目標(biāo)，對(duì)搞好學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高辦學(xué)水平、品位，對(duì)外樹立良好品牌具有深遠(yuǎn)的意義?！皭蹏?guó)愛校，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的暨南精神暨南師生歷來(lái)就有愛國(guó)愛校的傳統(tǒng)，早在20世紀(jì)20年代,暨南遷入上海真如不久，就有大批富有愛國(guó)熱情的僑生和國(guó)內(nèi)生積極投身到國(guó)內(nèi)興起的反帝反軍閥國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，暨南師生不論是在上海“孤島”，還是在建陽(yáng)山城，均以各種形式積極進(jìn)行抗日活動(dòng)，被稱之為“東南民主堡壘”。在這些斗爭(zhēng)中，較為著名的是19401941年的“上海孤島”時(shí)期，學(xué)校處在日偽勢(shì)力的四面包圍中，但暨大師生有堅(jiān)定的愛國(guó)立場(chǎng)，堅(jiān)持民族氣節(jié)，不向日偽低頭，表明學(xué)校的態(tài)度是“漢曹不兩立，忠奸不并存”。在日寇攻入租界后，暨大師生悲壯地上完著名的“最后一課”后關(guān)閉學(xué)校，以示不做日偽統(tǒng)治下的順民。著名文學(xué)家、時(shí)任暨大文學(xué)院院長(zhǎng)的鄭振鐸教授在《蟄居散記》一書中記述了暨大的“最后一課”的情景。解放后，在廣州重建的暨南大學(xué)繼承了先輩們愛國(guó)愛校、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的光榮傳統(tǒng)，力求把學(xué)校辦出水平、辦出特色，吸引更多的港澳臺(tái)、海外學(xué)子前來(lái)求學(xué)，為香港、澳門的順利回歸和祖國(guó)的統(tǒng)一事業(yè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。鑒于暨南大學(xué)的辦學(xué)成就與地位，在學(xué)校建校90周年前夕，時(shí)任中共中央總書記、國(guó)家主席江澤民欣然為學(xué)校90周年校慶題詞：“愛國(guó)愛校、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”，給暨南師生和各地校友以莫大鼓舞。全體師生眾志成城，自強(qiáng)不息，努力工作，在1996年順利通過了國(guó)家“211工程”部門預(yù)審，成為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的百所大學(xué)之一。之后，學(xué)校正式發(fā)文，確定以江主席的題詞“愛國(guó)愛校、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”作為暨南精神，并號(hào)召全校師生以此為精神動(dòng)力做好本職工作。正是這種精神的鼓舞，近年來(lái)，暨南大學(xué)走上了跨越式的發(fā)展軌道，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的上升態(tài)勢(shì)?！皟S校+名校”的發(fā)展戰(zhàn)略加入WTO后，我國(guó)高等教育的改革和發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。面對(duì)新的形勢(shì)，要搶占高等教育發(fā)展的制高點(diǎn)，獲得海內(nèi)外學(xué)子對(duì)學(xué)校的認(rèn)可，暨南大學(xué)適時(shí)對(duì)自身的辦學(xué)理念和發(fā)展戰(zhàn)略提出了新的要求，在2001年建校95周年前夕，中國(guó)工程院院士、暨南大學(xué)校長(zhǎng)劉人懷提出了學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)，即遵循“國(guó)際化、現(xiàn)代化、綜合化”的辦學(xué)理念，實(shí)施“僑校+名?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略?！皟S?！笔囚吣洗髮W(xué)的立身之本，是學(xué)校辦學(xué)的特色和生命；而“名校”則是要求學(xué)校上水平、上檔次，躋身一流行列，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉所在。實(shí)施“僑校+名?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，就是要求學(xué)校在保持“面向海外、面向港澳臺(tái)”的辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，：——暨南大學(xué) ——暨南大學(xué)，夏泉，UIS視角下暨南大學(xué)的品牌戰(zhàn)略 ，暨南校史，暨南大學(xué)出版社，