【正文】 等。無(wú)脊椎動(dòng)物占了動(dòng)物界種數(shù)的絕大部分。微生物只要有真菌、細(xì)菌和病毒三大類。真菌的細(xì)胞中有細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠素，營(yíng)腐生或寄生生活；細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，一般沒(méi)有葉綠素，營(yíng)腐生或寄生生活。大多數(shù)微生物對(duì)人類有益，少數(shù)微生物對(duì)人類有害。生物的分類只要是根據(jù)生物親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把生物分化為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以了解不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。生物分類的命名，采用了統(tǒng)一的雙名發(fā)，使用分類檢索表可以識(shí)別和鑒定生物的物種。環(huán)境可分為非生物環(huán)境和生物環(huán)境兩大類，生物的生存離不開(kāi)周圍的環(huán)境，不同的生物對(duì)環(huán)境有不同的適應(yīng)方式。了解種群數(shù)量變化的規(guī)律及其特點(diǎn)對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)有重要的指導(dǎo)意義。生態(tài)系統(tǒng)是在一定的范圍內(nèi)，所有的生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分所組成。非生物成分主要指陽(yáng)光、溫度、空氣、礦物質(zhì)等。生物成分按其營(yíng)養(yǎng)方式可以區(qū)分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生物與生物之間因食物關(guān)系形成了食物鏈，許多食物鏈相互關(guān)聯(lián)，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的功能只要涉及能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。生態(tài)系統(tǒng)根據(jù)其特點(diǎn)可分為森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)以及海洋生態(tài)系統(tǒng)等類型。生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定的階段，它的結(jié)構(gòu)和功能能較長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定，各種成分之間保持這幾相互制約又相互協(xié)調(diào)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。但是，這種調(diào)節(jié)能力是有限的。外力因素尤其是人類活動(dòng)產(chǎn)生的負(fù)面影響，常常會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性下降。生態(tài)系統(tǒng)是人類生存、生產(chǎn)與生活的基本條件。人類生產(chǎn)活動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行，離不開(kāi)良好穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境。第三篇：2008—2009學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)十堰市東風(fēng)第一小學(xué)2008—2009學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)我校始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門有關(guān)精神，堅(jiān)持“依法辦學(xué)、質(zhì)量立校、管理治校、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，努力構(gòu)建和諧校園、平安校園、育人樂(lè)園。一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校充分發(fā)揚(yáng)勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神，各項(xiàng)工作得以有利開(kāi)展，取得了可喜的成績(jī)。下面將我校一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平。學(xué)期初，根據(jù)分局要求和本校實(shí)際，學(xué)校認(rèn)真制定了學(xué)期工作計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)明確，責(zé)任層層分解，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育和課改理念。為了進(jìn)一步建立和健全學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，本學(xué)期，我校新修訂了《對(duì)自備筆記本電腦用于教學(xué)的人員實(shí)行補(bǔ)貼的具體辦法》《優(yōu)秀教師評(píng)選辦法》等有關(guān)規(guī)章制度。學(xué)校教育教學(xué)管理人員齊全，分工明確，結(jié)構(gòu)合理，能力互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)合作，形成合力。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步深化管理改革，針對(duì)管理中出現(xiàn)的新矛盾與新問(wèn)題，將學(xué)校管理體系進(jìn)一步進(jìn)行了梳理和完善，繼續(xù)實(shí)行以年級(jí)為單位，年級(jí)主任負(fù)責(zé)年級(jí)組的常規(guī)管理，部門主任指導(dǎo)、聯(lián)系工作，層層分解目標(biāo)，按照制定的獎(jiǎng)懲制度獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶，取得了良好的效果。并進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)施《考核總則》、《獎(jiǎng)懲條例》、《考評(píng)細(xì)則》等管理制度，將月考核逐條細(xì)化，為不斷提高管理的科學(xué)性和有效性提供了保障。二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，改善隊(duì)伍形象學(xué)校重視教師職業(yè)道德建設(shè)，經(jīng)常性開(kāi)展職業(yè)道德教育，要求教師對(duì)本職工作有事業(yè)心、責(zé)任感；敬業(yè)愛(ài)崗；熱愛(ài)學(xué)生；為人師表，形成良好的教風(fēng)。教師能不委托家長(zhǎng)辦事，不搞有償家教，尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，具有高度責(zé)任感。組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，制定《第一小學(xué)禁止教師從事有償家教的相關(guān)制度》。五月份，我們共下發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查2500余份（覆蓋率100%），下發(fā)、回收、統(tǒng)計(jì)工作歷時(shí)一周，回收2100余份，回收率85%，查找問(wèn)題60余條，梳理出整改問(wèn)題10條。在五月份舉行的第四屆“教師論壇”上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛(ài)心演奏著一曲曲育人的贊歌，師生關(guān)系發(fā)生了深刻的 變化。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)借鑒江蘇洋思中學(xué)和廣東生本教育的經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師接受新的教育理論，樹(shù)立新的現(xiàn)代教學(xué)觀。開(kāi)展“名師”培養(yǎng)工程。通過(guò)教師自薦和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式，學(xué)校確定優(yōu)先培養(yǎng)的骨干教師。學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)他們的教育教學(xué)情況進(jìn)行分析會(huì)診，并有針對(duì)性地為每個(gè)人量身打造整改建議和發(fā)展計(jì)劃，建立個(gè)人發(fā)展檔案。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓骨干教師“走出去”，參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提升理念。09年3月兩名教師前往廣州學(xué)習(xí)；4月校長(zhǎng)和教務(wù)主任兩人赴江蘇“洋思中學(xué)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)；5月，學(xué)校又一次性派出數(shù)學(xué)老師近20人的隊(duì)伍外出武漢學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師們普遍反映收獲很大。三、把德育工作放在首位，為學(xué)校的教學(xué)工作保駕護(hù)航（一）注重學(xué)生管理工作，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。堅(jiān)持抓好升旗儀式和國(guó)旗下講話。強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。對(duì)常規(guī)考核實(shí)行量化評(píng)分管理，將《第一小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》貫穿整個(gè)德育工作。嚴(yán)抓學(xué)生亂丟亂扔垃圾現(xiàn)象，基本杜絕了學(xué)生在操場(chǎng)、走廊扔垃圾現(xiàn)象，保證了校園的良好環(huán)境。政教處每周五班會(huì)課對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育講座，分別就《參加升旗儀式怎么做？》、《如何上下樓》、《如何參加早操》、《如何養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣》等方面規(guī)范學(xué)生的行為，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高班主任管理水平。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。分別召開(kāi)了“班主任工作會(huì)”、“班主任培訓(xùn)會(huì)”、“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，使大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)起到促進(jìn)作用。完善、修訂了《班主任考核辦法》，激勵(lì)班主任更好的做好本職工作。（三）建立德育網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管局面。學(xué)校形成以校長(zhǎng)牽頭，政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)主任、科任教師等全員參與，家庭、社會(huì)等積極配合的學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。我校聘請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員來(lái)校舉辦法制講座