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黨員教師如何發(fā)揮先鋒模范作用-文庫吧

2024-10-29 01:05 本頁面


【正文】 出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以,黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度,力求把握機會,拓展未知領(lǐng)域,增加知識的廣度和深度,完善知識體系結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。團結(jié)協(xié)作,正視榮譽團結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個方面,是教師對待其所屬的勞動集體的基本態(tài)度。教師的勞動是一種群體性和個體性相結(jié)合的勞動,學(xué)生的成長主要是教師集體勞動的結(jié)果。因此,為了搞好教育工作,不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團結(jié)一致的教師集體,才能保證教育的一致性和完整性,才能使教育工作有效地進行,才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。團結(jié)協(xié)作就要求教師要發(fā)揚集體主義精神,用集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個人與集體、個人與其他教師的關(guān)系團結(jié)協(xié)作還要求教師要相互尊重、密切配合,要善于肯定同事取得的成績,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。教師要學(xué)會合作與分享,黨員同志更要成為團結(jié)協(xié)作的典范。吃苦在前,享樂在后,是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是共產(chǎn)黨員的本色。黨員教師在不僅要做好本職工作,還要做到有報酬的工作認真做,沒報酬的工作樂于做,自己的工作精于做,臨時工作爭著做,面對利益、面對榮譽、要講風格、要講奉獻,樹立正確的榮譽觀??傊鳛橐幻h員教師,一言一行不僅影響著一般群眾,更影響著即將成為祖國建設(shè)者的接班人對黨的認識和看法。所以黨員教師更應(yīng)時刻認真“學(xué)習(xí)、貫徹、維護《黨章》”,以“三個代表”來嚴格要求自己,自覺加強黨性磨礪,樹立與時俱進的時代精神,執(zhí)著追求。參考文獻:[1]《學(xué)習(xí)貫徹六中全會精神,在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用》 [2]《公民道德建設(shè)實施綱要》[3]《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》房山職業(yè)學(xué)校 于鴻濤 2011/11/21第二篇:淺談如何發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用(范文模版)淺談如何發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用七星街鎮(zhèn)仙洞片教育支部 陽廣作為一名黨員教師,既充當著黨員的角色,又扮演著教師的角色,在學(xué)習(xí)踐行黨的理論、方針、政策活動中,我認為要發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,需要做到以下幾點:一、加強師德修養(yǎng),不斷提高黨性素養(yǎng)提高黨員教師黨性人格素養(yǎng)是發(fā)揮其深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的靈魂所在。要提高黨員教師的人格素養(yǎng),最主要的是加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷提高業(yè)務(wù)水平。新課改實施以來,教育觀念、教學(xué)方式等都有了一定的變化,教師要主動適應(yīng)這一變化,必須把工作和學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化,通過學(xué)習(xí)來提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),爭做學(xué)習(xí)型、專家型的教師。在教學(xué)中,我一方面虛心向老教師請教,另一方面不斷利用課余時間學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)書籍、訂閱相關(guān)的雜志、參加各種各樣的培訓(xùn),利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來給自己“充電”。作為黨員教師,在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,還要加強思想道德修養(yǎng),要嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚高尚道德風格,處事為人眼界要寬一些,風格要高一些,不要斤斤計較。二、堅定教學(xué)信念,促進學(xué)生剪成良好道德品質(zhì)在推進素質(zhì)教育的過程中,黨員教師要把自身思想政治素質(zhì)的提高擺在首位,以明確的人生目標和師德表率作用促進學(xué)生道德規(guī)范的養(yǎng)成;要把道德教育滲透到學(xué)科教學(xué)的環(huán)節(jié)中,要以自己的人格力量去影響學(xué)生,首先是要對學(xué)生施以情感教育,這就必須在工作和生活上嚴格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,因為我知道“學(xué)高為師,身正為范”。為此,黨員教師還應(yīng)樹立為學(xué)生不遺余力的觀念、為家長竭誠服務(wù)的觀念和面對學(xué)生一視同仁的觀念。在這次深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動中,我們的黨員教師確實做到了以自己的人格力量去影響學(xué)生,可以通過學(xué)生民意測評結(jié)果看出來。三、堅持科學(xué)教育觀念,促進課程教學(xué)改革黨員教師在課堂教學(xué)中,要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換——由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者、由知識的傳授者轉(zhuǎn)為學(xué)生發(fā)展的促進者,要探索和實踐新的教學(xué)方式,探索多元的評價體系,重視學(xué)生的參與度和過程性評價,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不斷感受到成功的喜悅,最大限度地提高課堂教學(xué)效率。課改與一所學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),新課程將為學(xué)校的發(fā)展提供新的契機。要講深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,就需要黨員教師積極學(xué)習(xí)新課改理論,主動參與課題研究,加強教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗得失,實現(xiàn)自我教育和教學(xué)質(zhì)量的跨越。自開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動以來,我校黨支部推出“黨員示范課”,有人說,這是在搞形式主義,我個人卻認為這是實實在在的,非常有必要的開展。雖然輪到我上示范課,聽課的人數(shù)不是很多,但備課、上課以及課后私下交流,卻讓我震撼非常大,使我認識到自己的教育教學(xué)還不夠完善,還有許多不盡人意的地方,從而也促使我更應(yīng)加強新課改的理論學(xué)習(xí),不斷提高自己。四、體現(xiàn)黨員自我價值,推動學(xué)校整體發(fā)展。黨員教師是學(xué)校改革發(fā)展的中堅力量,應(yīng)調(diào)適個人發(fā)展目標,使之與學(xué)校總體發(fā)展方向一致,努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員教師要強化主人翁精神,積極為學(xué)校發(fā)展進言獻策,樹立“校興我榮,校衰我恥”的思想,做到“不說對學(xué)校不利的話,不做對學(xué)校不利的事”,在實際工作中充分展現(xiàn)一位共產(chǎn)黨員教師的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀。還應(yīng)樹立奉獻意識,作為共產(chǎn)黨員,要甘愿吃苦,不怕吃苦,受得委屈??傊h員教師應(yīng)當是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育理念的實踐者、師德建設(shè)的示范者、學(xué)校發(fā)展的推動者、課程改革的帶頭者、學(xué)生成長的引路者,同時,黨員教師的先鋒作用還體現(xiàn)在各方面嚴格要求自己,努力讓自己走在時代的前沿,爭取成為其他人學(xué)習(xí)的榜樣。第三篇:教師黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用教師黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用化念中心小學(xué) 李正雄黨員是黨肌體的細胞,是執(zhí)行黨的路線、實踐黨的任務(wù)的基本力量。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師, 黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用,既是共產(chǎn)黨員先進性的集中體現(xiàn),又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。在新時期,每個黨員教師都應(yīng)該充分認識發(fā)揮先鋒模范作用的重要意義,惟有以強烈的責任感、使命感,保持共產(chǎn)黨員的先進本色,堅持人民教師誨人不倦的育人精神,才能真正當好一名黨員教師,成為黨員中的優(yōu)秀者,教師中的佼佼者,才能自覺地把黨和國家、人民群眾對教育的要求自覺落實到行動上。在我們黨90多年波瀾壯闊的歷史征程中,在革命、建設(shè)和改革的各個重大歷史階段,廣大共產(chǎn)黨員始終走在時代前列,沖鋒陷陣、一往無前,艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻,奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新,為黨和人民的事業(yè)建功立業(yè),充分發(fā)揮了先鋒模范作用。新世紀新階段,我們黨肩負的任務(wù)光榮而艱巨,面對的形勢紛繁而復(fù)雜,前進道路上既有重大機遇和有利條件,又有許多困難和嚴峻挑戰(zhàn)。全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,更加需要廣大共產(chǎn)黨員始終保持先進性,充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為奮斗在教育戰(zhàn)線上的黨員教師,在教育、教學(xué)工作中,如何通過自己的黨員先鋒模范作用,來體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的先進性,這是每一名黨員教師必須深刻思考的問題,也是這一偉大時代賦予每一名黨員教師的嶄新課題。如何發(fā)揮先鋒模范作用,既要從共性、普遍性方面去取把握共產(chǎn)黨員先進性的要求,又要結(jié)合自身所處的
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