東風小學小學校本培訓計劃-文庫吧
2024-10-29 00:33 本頁面
【正文】 點地安排時間進行培訓，活動開展要豐富多彩，形式要多種多樣。（四）教師培訓計劃的幾點思考1．組織機構的保障與革新（1）強化教研功能。培訓教師是學校發(fā)展的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的需要，是對教師學習需要的滿足。因此在管理機制和導向上，要強化教研功能。設立領導小組；由校長室直接領導；教研處負責，包教導處督導。（2）校本培訓是“以學校為本”的。以學校中的教師為對象而開展培訓；學校組織培訓的實施包括內容的選擇、時間的安排與方式的確定等；培訓的目標是解決本校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，促進學校的發(fā)展。2．建立教研信息網站（資源共享、熱點關注式）校本培訓中，通過“天網”（英特網）、“地網”（校園網）“人網”（校園學術沙龍、讀書看報活動、各類交往活動等）充分收集信息，整理篩選和交流發(fā)布信息，讓教師們及時了解掌握最新的教育教學信息，促使教師們的教育教學理念、方式方法及目光視野都與時俱進，關心關注時代發(fā)展的“熱點”和“亮點”，保持教師和學校發(fā)展的先進性。（1）來自校自身的，在教學中收集信息教學動向（由教導處負責）；（2）各?？蒲袉挝唤⑿畔⒕W絡。（3）有關雜志與網上資源的信息，收集各校有關培訓工作措施，收集課程改革相關信息3．籌集資金，加大培訓力度。教師培訓能促使教育的思想、觀念、模式、內容等產生深刻的影響，更重要的是結合教育的形式和學習方式帶來的重大變革。因此，我校在資金極其緊張的起情況下，多方籌集資金，加大教師培訓的投入。在設備設施上、圖書資料建設上努力實現投入，豐富我校園網教學資源中心，（以集體備課為載體），實現學校教育教學資源的共享，促進現代信息手段與課堂教學的整合，豐富教師培訓的形式，提高培訓技術，拓寬教師的學習途徑和內容，為校本培訓創(chuàng)造良好的條件。（四）有關教師培訓的評價問題校本培訓的評價，由過程考核、理論考試和實踐考核三個部分組成?？己顺煽兎謨?yōu)秀、良好、合格與不合格四個等級。三、具體活動安排（時間可是適時調整）1．新調入教師的課堂調研活動，啟動“城下結合部學校學生自制性學習的研究”課題（9月份）2．落實教師的常規(guī)課堂調研活動，開展青年教師賽課（10月份）3．啟動教師基本功比武。（10月份）4．參加新課程改革與學習主題構建專題培訓。（11月）5．開展課程研究工作，開展教學開放日。(11月）2006年8月第二篇：東風小學20092010學校本培訓總結東風小學20092010學校本培訓總結加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本開展的校本培訓工作總結如下：一、領導重視，認識到位，制度保證學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。二、校本培訓內容豐富多彩教師職業(yè)道德規(guī)范警鐘長鳴。學校建立了政治和業(yè)務學習的周一例會制度，定期組織教師采取集中與分散相結合，集體學習與自學相結合的形式，認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級師德典型的事跡、素質教育理論和新課程理論，樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業(yè)務水平。狠抓了基本技能訓練，提高了教學藝術。在了解與分析學生的技能、班級日常管理技能、教學設計的技能、電化教學技能等方面有了重大的收獲。新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習“新課程標準”，加強通識培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、教科室傳達先進思想理念，相互學習，共同提高。抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習；節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經濟補貼。教研組定期活動（每學期四至五次）。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組經常安排教研公開課，進行案例分析，使評課
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