【正文】 生活。教師小結。第二單元 我喜歡我的學校（7課時）單元教學目標引導學生認識上課、課間活動、集體活動的規(guī)則、秩序和行為方式，幫助他們進一步適應小學的學習和生活，并能情緒穩(wěn)定，心情愉快。單元設計理念本單元承接第一單元學生對學生生活的初步感受、適應和體驗，順延到對學校主要生活活動方面的認識、適應和習慣。這主要包括上課、課間活動和有組織的集體活動三個學習生活場景。意在幫助小學生在了解這三個學?；旧顖鼍爸?，適應學校生活、喜歡學校生活。本單元的設計思路是：上課學習活動的規(guī)則、秩序和行為方式→課間活動的規(guī)則、秩序和行為方式→有組織的集體活動的規(guī)則、秩序和行為方式。上課鈴聲響了（3課時）主題教學目標幫助學生初步認識小學學習活動的規(guī)則、方式，引導他們認真地學習，積極主動地學習，逐步養(yǎng)成按時作息的習慣。主題設計思路本篇課文由“走進課堂”、“上課聽講”、“提問討論”、“我們愛學習”、“端坐教室”等五個圖景組合而成。蘊含的教育引導要素有：引導學生逐步養(yǎng)成按時作息的習慣；幫助學生了解課前應做好的哪些準備工作；初步認識課堂紀律，養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、用于發(fā)問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法；激發(fā)學生對學習的興趣和熱情。本主題活動主要體現(xiàn)課程標準“按時作息，做事用心”，“有好奇心，喜歡提問”，“能與他人合作”等內容。單元教學活動活動一：上課鈴聲響了 ，說一說。（1）課本第23頁的圖中，上課鈴響了，小朋友們在干什么？（2）你想對打乒乓球的小朋友說什么？（3）觀察小朋友的桌面和坐姿。議一議，上課前要做哪些準備？比一比。（1）擺文具練習，看誰準備得又快又好。（2）看誰坐得最端正。教室說明課前準備、端正坐姿的重要性?；顒佣簩W習要專心觀察并表達。（1）課本第24頁圖中，老師正在講課，坐在前排的男生在干什么？（2）想一想：他為什么會答錯呢？按要求做游戲，比一比誰做對最多。游戲一：聽口令，做動作。游戲二：按要求在指定的數(shù)字下畫線。讓學生體驗注意力集中的重要。教室小結。活動三：大膽提問、發(fā)言情景描述“老師的難題”。一天，數(shù)學老師出了幾道口算題讓學生搶答，同學們可積極了，有的大喊要老師提問他，有的則脫口而出，有的安靜地舉起手，該請誰回答呢？學校討論。誰應該得到回答問題的機會？為什么？ 引導學生形成先舉手后發(fā)言的習慣。組詞游戲——“開火車”。老師說一字，學生一個接一個地用該字組詞。只要學生大膽參與了，就給予表揚。對于學生出錯、不會組詞等情況，教室要指出說錯了沒關系，不懂可以變懂，關鍵是要勇敢地請教老師或其他懂的同學。比一比，看誰提的問題多。給出一個問題情景，鼓勵學生從不同角色提問，能提出問題就給予表揚。課間活動（2課時）主題教學目標初步認識課間活動的規(guī)則與秩序，愿意和同學一起玩，并能記住課間喝水、上廁所、玩，準備下節(jié)課的學習用具等內容。主題設計思路本篇課文由“下課鈴響”、“課間活動真開心”、“要注意安全”等三個圖景組合而成。蘊含的教育引導要素有：讓學生明白課間要做的事（喝水、上廁所、玩等），更好地適應小學生活；認識課間活動要遵守規(guī)則和秩序；感受課間活動的豐富多彩，愿意與同學交往，愉快地生活；具有初步的活動安全意識；學會幫助有需要的同伴（如受傷的同學）。本主題活動主要體現(xiàn)課程標準“初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律”，“知道初步的健康常識”，“熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的設施解決自己的問題”等內容。單元教學活動活動一：課間別忘了課前觀察：下課了小朋友經常干些什么？看課本第27頁圖，說一說圖中的幾個小朋友正在干什么？議一議。（1）喝水的好處。（2）課間活動的好處。（3）為了玩憋著不上廁所行嗎？ ?；顒佣嚎鞓返恼n間活動說一說，自己在課間經常做什么活動？看圖，說一說，議一議。（1）圖中的小朋友在進行哪些活動？你最喜歡哪種活動？（2）對爬桿的同學，你想說什么呢？（3）怎樣才能玩得開心？跳繩時，為什么要喊一、二、三？ 為什么“抓小魚”時要拉緊手？引導學生安全、有秩序、守規(guī)則地玩?？磮D編故事，并思考下列問題。（1）哪些活動有危險？（2）玩時受傷了怎么辦？小結?？鞓返捏w育花會（2課時）主題教學目標感受有組織的集體活動，初步知道自己是集體中的一員，愿意參加集體活動，在活動中敢于表現(xiàn)自己，學會合作，關心和愛護同伴。主題設計思路本篇課文由“體育花會開幕”、“體育花會活動”、“有趣的學校生活”等三幅圖景組合而成。蘊含的教育引導要素有：愿意參加集體活動，明白自己是集體中的一員，初步具有集體榮譽感；喜歡參與各項活動；在活動中逐步學會合作、協(xié)調；感受學校生活的豐富多彩，熱愛自己的學校和班級。本主題主要體現(xiàn)課程標準“知道自己是集體的一員”、“能與他人合作”、“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動”等內容。單元教學活動 活動準備學生開展各項活動的圖片、錄像、資料。呼拉圈、球、接力棒。學生的作品。活動一：大家同樂看學校集體活動的錄像。說一說自己在幼兒園、學校參加集體活動的情景。分組做游戲：雙人套圈賽跑、背對背夾球跑、接力賽。評一評：哪一組合作得最好？議一議。（1）請合作得最好的一組派代表談感受。（2）想一想，說一說。直管自己一個人跑得快行嗎？怎樣才能走得快而球不掉下來？你還參加過哪些需要大家合作的活動呢？唱一唱兒歌《螞蟻搬豆》。小結?；顒佣憾嗖实男@生活圖片展覽：展示學生參加各種活動的圖片。介紹自己最喜歡的活動，希望參加的新活動。做一做：手工、泥塑、繪畫、書法等。作品展示或表演。小結。第三單元 我的星期天（8課時）單元教學目標：幫助小學生養(yǎng)成衛(wèi)生、健康的生活習慣，讓小學生體會家庭和鄰居生活中有里秒的好處，感受家庭生活的和諧與溫馨。單元設計理念：休閑是現(xiàn)代生活中不可缺少的組成部分，它不僅包含放松、休息的意義，還應該有健康、積極、有情趣的內涵。前兩個單元的學習活動都是關于學校生活的，本單元用與學校生活相關聯(lián)的生活空間——星期天，切入家庭生活場景，在組合的家庭生活場景中，幫助小學生學會初步的生活自理方法，體驗健康的生活方式和習慣，感受家人的辛勞，學會生活中的基本禮儀。本單元的設計思路是周末晚上的修仙與睡覺健康知識，星期天早上的生活方式和生活習慣，去鄰居小朋友家玩的禮貌與行為，體會媽媽做午餐的辛苦及用餐禮貌。周末的晚上（2課時）主題教學目標：體驗家庭生活的溫馨和快樂，感受與人交往中有禮貌的快樂，了解周末有益的休閑方式，學習有關睡眠健康的常識。主題設計思路： 本主題由“選擇看演出休閑活動”、“去看演出途中”、“欣賞節(jié)目”、“睡覺前的習慣”四個圖景組合而成。蘊含的教育引導要素有：了解健康有益的周末休閑生活；感受生活中與人交往有禮貌的好處；在公共場合的規(guī)則與行為教育引導；睡覺前健康的學習習慣。本主題主要體現(xiàn)課程標準“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣”，“知道初步的健康知識”，“懂禮貌，守秩序，行為文明”等內容。單元教學活動活動一 愉快的周末課堂調查學生過周末的方式。請學生舉手選擇過周末的方式：看電視、看書學習、與小朋友玩、與家人一起去公園或購物、自己一個人在家玩等。歸納整理?？磮D說一說，書中的小朋友怎樣過周末。給爸媽提建議，并寫在紙條上帶回去給爸媽。爸爸媽媽，周末我想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿將《給家長的倡議書》帶給爸媽。倡議書的主要內容是：讓孩子過一個有意義和愉快的周末?；顒佣?講禮貌，有禮貌觀察與表達。（1）猜一猜，課本第36頁第一幅圖中的女孩想干什么？你認為她做得對嗎？（2）說一說，為什么圖中的老奶奶笑瞇瞇的？她對誰笑呢？（3）你想對第二幅圖中小女孩說句什么？（4）想一想，課本第37頁圖中的人們?yōu)槭裁床豢囱莩龆粗莻€小朋友？評一評，你最喜歡哪幅圖中的小朋友？引導學生說出理由。議一議，在公眾場所還要遵守哪些規(guī)則？小結?；顒尤?怎樣才能睡得好演一演。情景一：深夜，小朋友不睡覺。情景二：沒有洗澡、刷牙就上床睡覺。情景三：睡覺時用被子蒙住頭。找一找，小朋友的行為中有哪些地方不對？你做過類似的事嗎？采訪健康小顧問。學生自己扮演健康小顧問和記者，了解睡眠前要注意刷牙和清潔身體，了解健康睡眠的方式和好處。布置家庭作業(yè)?；丶腋嬖V父母自己學會的健康小常識，堅持每天這樣做。小結。太陽公公對我笑（2課時）主題教學目標：幫助兒童認識早上起床后一些簡單的生活自理行為和衛(wèi)生習慣，引導他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。主題設計思路：本主題由“起床”、“太陽公公古高興”、“起床后的安排”、“生活自理小訓練”四個環(huán)節(jié)圖景組合而成，蘊含的教育引導要素有：星期天不能睡得太晚；起床后良好的生活和行為方式；生活自理小訓練。本主題主要體現(xiàn)課程標準“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣”，“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力”，“自己能做的事自己做”等內容。單元教學活動 活動一 我不賴床說一說，周末早上自己幾點起床。聽故事《我的一次晨練》。議一議，按時起床有什么好處？唱一唱有關早晨的歌。活動二 房間的訴說聽錄音《房間的訴說》。說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？動手整理。對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。畫一畫自己的房間。說一說怎樣保持自己房間的整潔?；顒尤?我知道該怎樣做同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事。健康小顧問介紹保護牙齒的知識。看齲齒形成過程圖片。寫一寫：起床后的安排。比一比：看誰做得好又快。穿衣、疊衣、整理書包比賽。去同學家玩（2課時）主題教學目標：引導孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。主題設計思路：本主題由“和同學聯(lián)系”、“高興地玩”、“安全地玩”、“創(chuàng)意地玩”四個圖景構成。蘊含的教育引導要素有：禮貌的聯(lián)系方法；怎樣在家里玩得高興；在家里玩耍要注意哪些安全；怎樣玩得有意義。本主題主要體現(xiàn)課程標準“懂禮貌，守秩序，行為文明”，“愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生”等內容。單元教學活動活動一 去同學家玩說一說，周末你經常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。演一演，用不同的方式約同學一起玩。想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題？填一填，在課本第43頁的空白圈圈中填上你想說的話。活動二 開心地玩介紹我和同學一起玩的開心經歷。情景表演。兩個小朋友為搶先玩一玩具發(fā)生爭執(zhí)。討論：引導學生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。試一試、想一想怎樣說話方式更好。幫課本第44頁下圖中的小朋友出出主意?；顒尤?不玩危險的東西觀察課本第45頁的圖，說一說。（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？（2）還有哪些危險的活動不能玩？玩危險活動的后果。教師講一些小朋友玩耍時不注意安全造成事故的例子。填寫警示卡。列出不能玩的活動。貼寫警示卡。請學生自己將警示卡貼在黑板報欄中?；顒铀?我愛玩，我會玩說一說自己經常和小朋友一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么?？凑n本第46頁圖，說一說。（1）圖中的小朋友在玩些什么？在玩的時候要注意些什么？（2）還有哪些新玩法？演一演，比一比。（1）我會這樣玩。（2）比一比，誰的玩法多。用不同的方法玩，玩的經驗與教訓。我的得意之作。我和媽媽做午餐（2課時）主題教學目標：感受家人的愛和辛苦，并能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。主題設計思路：本主題設計了“幫媽媽分菜、洗菜”、“體會媽媽做飯的辛苦”、“飲食衛(wèi)生習慣”、“收拾碗筷及剩菜”等四個圖景，試圖在這四個具體、細微的體驗、觀察活動過程中，喚起兒童對家人的感恩之心，孝敬心情。本主題活動蘊含的教育引導要素有：認識常見菜的種類；學習幫助媽媽做能力所及的家務；體會媽媽的愛和辛苦；了解飲食衛(wèi)生習慣。本主題活動主要體現(xiàn)課程標準“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動”、“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣”等內容。單元教學活動活動一 媽媽買了什么菜看圖，認一認，媽媽買了什么菜。分一分，貼一貼。先將貼圖中的菜分類，然后按不同的種類將菜放進貼有相應類別標志的籃子里。說一說，你還經常吃哪些菜呢？ 活動二 媽媽做飯真辛苦觀察。（1）觀察并記錄媽媽做飯要花多長時間。（2）觀察媽媽從買回菜以后，直到做好飯，中間要做哪些事？向同學們介紹我最喜歡吃的一道菜。說一說，媽媽是怎么做這道菜的？想一想，為做好這道菜，媽媽要做哪些事？看圖，想一想，我能幫媽媽干些什么？ 洗菜、擺碗筷、收拾飯桌、洗碗。家庭作業(yè)：做媽媽的小幫手。活動三 講衛(wèi)生，不偏食情景表演。情景一：小朋友不洗手就吃飯。情景二：小朋友只吃肉，不吃菜。情景三：好吃的菜自己占住，不許別人吃。情景四：吃媽媽專門為他一個人做的菜。思考：小朋友的這些行為好不好？你是否像他呢？聽《京京的故事》，想一想京京為什么不挑食了。健康小顧問介紹科學合理飲食的小知識。說一說，吃飯時還要注意些什么？ 飯桌上的禮儀。小結。第四單元 歡樂的冬天（9課時）單元教學目標：幫助兒童簡單地認識冬季現(xiàn)象及冬季生活常識，并結合時令，了解新年元旦，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的生活。由此啟蒙兒童對自然、生活的熱愛的情感。單元設計理念：本單元與前面三個單元相銜接，由人與自我、人與社會（學校、家庭）過渡到人與自然這個學習領域。單元設計的基本思路基本沿著時序的變遷：進入冬季的生活→