【正文】 所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學(xué)生導(dǎo)入第 環(huán)節(jié)。(5)強化訓(xùn)練，鞏固雙基設(shè)計意圖：幾道例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，其中例1??例2??，體現(xiàn)新課標(biāo)提出的讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的教學(xué)理念。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計意圖是反饋教學(xué)，內(nèi)化知識。(6)小結(jié)歸納，拓展深化我的理解是，小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，從學(xué)習(xí)的只是、方法、體驗是那個方面進(jìn)行歸納，我設(shè)計了這么三個問題：①通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識； ②通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗是什么；③通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法？(7)布置作業(yè)，提高升華以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設(shè)計了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反饋，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸?？偟脑O(shè)計意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。以上幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，并充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的交流互動，在教師的整體調(diào)控下，學(xué)生通過動腦思考、層層遞進(jìn)，對知識的理解逐步深入，使課堂效益達(dá)到最佳狀態(tài)數(shù)學(xué)說課稿模板關(guān)于的說課稿各位老師你們好！今天我要為大家講的課題是首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：一、教材分析（說教材）：教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位是：《》是___中數(shù)學(xué)教材第冊第 章第節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)上,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在 中，占據(jù)的地位。以及為其他學(xué)科和今后高中的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教育教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識目標(biāo)：（2）、能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力。（3）、情感目標(biāo)：通過對的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生初步認(rèn)識到地理知識的優(yōu)越性，同時滲透愛國主義思想，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，決心為實現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化而學(xué)好地理的思想；通過理論聯(lián)系實際的方式，通過知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點。（二）教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書、討論基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運用問題解決式教學(xué)法，師生交談法、圖像信號法、問答法、課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗及收集到的信息（感性材料）來理解課文中的理論知識。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐，學(xué)以致用，落實教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的數(shù)學(xué)的基本理念。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，明確的學(xué)習(xí)目的。教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力三、學(xué)情分析：（說學(xué)法）：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。：（1）知識掌握上，學(xué)生原有的知識，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙。知識，學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的分析。： 明確的學(xué)習(xí)目的。教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：四、教學(xué)程序及設(shè)想： 教學(xué)程序：（一）課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授新課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五個部分。（二）教學(xué)簡要過程： ：（理由是：）：：：；五、作業(yè)布置：第二篇：初中英語說課技巧（范文）初中英語說課技巧初中英語說課技巧隨著課改的逐漸深入，說課已成為考核教師教學(xué)能力的重要方式和提高教師教學(xué)水平的重要途徑,越來越受到普遍重視。那么如何正確認(rèn)識說課，在我們的教學(xué)實踐中說課究竟有什么作用，如何掌握初中英語中的說課，是許多教師特別是青年教師亟待了解的。一、正確認(rèn)識說課教學(xué)理論的高度，依照教學(xué)大綱要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教學(xué)條件等實際情況，對自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行系統(tǒng)闡述。但是必須注意,說課不同于一般意義上的備課,說課并不是讀教案。教學(xué)實踐的過程，是教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步深化認(rèn)識理解的過程，是教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗條理化并升華到理性認(rèn)識的過程。說課的效果，是教師綜合教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現(xiàn)。說課具有提高教學(xué)效率的作用。說課的過程能使教師做到備課、授課思路清楚，步驟清晰，重點突出，方法得當(dāng)。說課是檢驗教師綜合能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段。通過說課可及時發(fā)現(xiàn)教師運用教育理論是否正確、采用教學(xué)方法是否得當(dāng)、分析理解教材是否準(zhǔn)確，從而判定該教師是否勝任所承擔(dān)的教學(xué)工作。目前很多地方教學(xué)比賽，大多將說課作為一個重要方式。說課具有提高教師整體水平的作用。因此，說課可用來指導(dǎo)和檢驗備課的科學(xué)性和時效性，可用于進(jìn)行教師個人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，還可用以作為考核教師教學(xué)水平和理論水平的手段。I、說教材1．簡要分析本課內(nèi)容在整個單元和整個教材體系中甚至在英語素質(zhì)教育教學(xué)中的重要地位和作用。2．確定教學(xué)目標(biāo)及其依據(jù)，根據(jù)單元教學(xué)的目的和要求（對語音、詞匯、日常交際用語、語法等方面的不同程度的要求），結(jié)合學(xué)生的實際水平，確定貫穿單元教學(xué)的總目標(biāo)和本課的具體目標(biāo)。目標(biāo)包括：1）知識目標(biāo)：；；2）能力目標(biāo)：；，如訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和快速反應(yīng)能力等；3）德育（情感情意）目標(biāo)。3．確定重點、難點和關(guān)鍵點及其依據(jù)難點和關(guān)鍵點的理論依據(jù)，說明為什么該重點是本課教學(xué)的最主要部分或最重要內(nèi)容，為什么該難點在本課教學(xué)中是學(xué)生最難理解和最容易出現(xiàn)錯誤的部分（有時重點和難點相同），為什么該關(guān)鍵點對本課教學(xué)的成敗起決定性的作用。II、說教法手段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么，并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法，貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式，作必要的解釋和說明。如果有獨特的教學(xué)思想和教學(xué)特色，可單獨說明。III、說學(xué)法使用或?qū)W會使用什么學(xué)習(xí)方法，如五官并用、強化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、循環(huán)記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等。要說明結(jié)合本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生哪種學(xué)習(xí)能力，如觀察力、記憶力、想像力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應(yīng)能力、自學(xué)能力等。說學(xué)法可以與說教法結(jié)合。IV、說教學(xué)程序驟的具體教學(xué)環(huán)節(jié)名稱及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、步驟、教學(xué)活動組織和安排；即在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)教哪個（些）知識點，提出哪些問題，做哪些練習(xí)（教什么），組織哪些課堂教學(xué)活動，采用什么教學(xué)方法（怎么教）等等。在敘述教學(xué)程序時，要按照教學(xué)步驟說清各個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體活動，包括講授的知識內(nèi)容、練習(xí)、小結(jié)、反饋、矯正及作業(yè)布置等安排。要說明如何通過教學(xué)突出重點，突破難點，抓好關(guān)鍵。說教學(xué)程序要求既有具體步驟的安排，又要有針對性的教法理論闡述。必要時說出各步驟的時間安排。V、說板書設(shè)計多媒體展示板書內(nèi)容。.說課注意事項，用詞準(zhǔn)確得體，長短句搭配； 、籠統(tǒng)、缺乏可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語；；，避免“背書”的嫌疑；、語速應(yīng)有變化。1．將教案主要內(nèi)容與本課的電子課件有關(guān)內(nèi)容相結(jié)合；2．簡明實用，千萬不要過于花哨；3．演示操作應(yīng)熟練。1．表情以微笑為主，兼顧嚴(yán)肅、幽默； 2．站位應(yīng)和聽眾、屏幕形成一定角度，主要面對聽眾，有時兼顧屏幕或評委； 交流；3．眼神應(yīng)和不同位置的聽眾 4．身體筆直，配合一定的手部和頭部動作，大方瀟灑。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教學(xué)條件，從教學(xué)理論的高度，對自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行全面、綜合、具體和有條理的闡述。要通過說課明確本課的教學(xué)目的和要求，分析本課的重點和難點，分析教學(xué)主體的客觀情況，并對如何安排教學(xué)內(nèi)容、如何駕馭教學(xué)過程、如何掌握教學(xué)節(jié)奏、自己所選擇的教學(xué)方法和手段以及預(yù)期效果加以具體的論述和說明?；竟Γ瑢⒆约旱慕虒W(xué)實踐活動上升到教學(xué)理論上來認(rèn)識，與教學(xué)大綱密切結(jié)合起來，迅速提高自己的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平，成長為教育領(lǐng)域的棟梁。薦小學(xué)英語教學(xué)案例 What colour is it(3000字)薦薦小學(xué)英全語英英說語教課案 稿(800范字)文薦英語教師全英文說課稿(精華版)(精選)薦英語教案第三篇：初中英語說課技巧.初中英語說課技巧隨著課改的逐漸深入，說課已成為考核教師教學(xué)能力的重要方式和提高教師教學(xué)水平的重要途徑,越來越受到普遍重視。那么如何正確認(rèn)識說課，在我們的教學(xué)實踐中說課究竟有什么作用，如何掌握初中英語中的說課，是許多教師特別是青年教師亟待了解的。一、正確認(rèn)識說課說課，就是教師在總結(jié)自己教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從教學(xué)理論的高度，依照教學(xué)大綱要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教學(xué)條件等實際情況，對自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行系統(tǒng)闡述。但是必須注意,說課不同于一般意義上的備課,說課并不是讀教案。說課的過程是教師對教學(xué)理論再學(xué)習(xí)并用于指導(dǎo)新的教學(xué)實踐的過程，是教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步深化認(rèn)識理解的過程，是教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗條理化并升華到理性認(rèn)識的過程。說課的效果，是教師綜合教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現(xiàn)。二、說課的作用說課具有提高教學(xué)效率的作用。說課的過程能使教師做到備課、授課思路清楚，步驟清晰，重點突出，方法得當(dāng)。說課是檢驗教師綜合能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段。通過說課可及時發(fā)現(xiàn)教師運用教育理論是否正確、采用教學(xué)方法是否得當(dāng)、分析理解教材是否準(zhǔn)確，從而判定該教師是否勝任所承擔(dān)的教學(xué)工作。目前很多地方教學(xué)比賽，大多將說課作為一個重要方式。說課具有提高教師整體水平的作用。因此，說課可用來指導(dǎo)和檢驗備課的科學(xué)性和時效性，可用于進(jìn)行教師個人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，還可用以作為考核教師教學(xué)水平和理論水平的手段。三、怎樣說課 I、說教材 1．簡要分析本課內(nèi)容在整個單元和整個教材體系中甚至在英語素質(zhì)教育教學(xué)中的重要地位和作用。2．確定教學(xué)目標(biāo)及其依據(jù)，根據(jù)單元教學(xué)的目的和要求（對語音、詞匯、日常交際用語、語法等方面的不同程度的要求），結(jié)合學(xué)生的實際水平，確定貫穿單元教學(xué)的總目標(biāo)和本課的具體目標(biāo)。目標(biāo)包括： 1）知識目標(biāo)： ； ； 2）能力目標(biāo)： ；，如訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和快速反應(yīng)能力等； 3）德育（情感情意）目標(biāo)。3．確定重點、難點和關(guān)鍵點及其依據(jù)重點、難點和關(guān)鍵點分別是什么，并寫出確立該重點、難點和關(guān)鍵點的理論依據(jù)，說明為什么該重點是本課教學(xué)的最主要部分或最重要內(nèi)容，為什么該難點在本課教學(xué)中是學(xué)生最難理解和最容易出現(xiàn)錯誤的部分（有時重點和難點相同），為什么該關(guān)鍵點對本課教學(xué)的成敗起決定性的作用。II、說教法以哪種教學(xué)方法為主，哪幾種方法為輔，采用什么教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么，并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法，貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式，作必要的解釋和說明。如果有獨特的教學(xué)思想和教學(xué)特色，可單獨說明。III、說學(xué)法結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，說出在本課教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會使用什么學(xué)習(xí)方法，如五官并用、強化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、循環(huán)記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等。要說明結(jié)合本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生哪種學(xué)習(xí)能力，如觀察力、記憶力、想像力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應(yīng)能力、自學(xué)能力等。說學(xué)法可以與說教法結(jié)合。IV、說教學(xué)程序簡要說出各個教學(xué)步驟的具體教學(xué)環(huán)節(jié)名稱及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、步驟、教學(xué)活動組織和安排；即在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)教哪個（些）知識點，提出哪些問題，做哪些練習(xí)（教什么），組織哪些課堂教學(xué)活動，采用什么教學(xué)方法（怎么教）等等。在敘述教學(xué)程序時，要按照教學(xué)步驟說清各個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體活動，包括講授的知識內(nèi)容、練習(xí)、小結(jié)、反饋、矯正及作業(yè)布置等安排。要說明如何通過教學(xué)突出重點，突破難點，抓好關(guān)鍵。說教學(xué)程序要求既有具體步驟的安排，又要有針對性的教法理論闡述。必要時說出各步驟的時間安排。V、說板書設(shè)計板書設(shè)計要求語言精練，說明板書的整體布局即可。用多媒體展示板書內(nèi)容。Ⅵ.說課注意事項 （一）語言表達(dá)：，用詞準(zhǔn)確得體，長短句搭配；、籠統(tǒng)、缺乏可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語； ；，避免“背書”的嫌疑； 、語速應(yīng)有變化。（二）多媒體演示1．將教案主要內(nèi)容與本課的電子課件有關(guān)內(nèi)容相結(jié)合； 2．簡明實用，千萬不要過于花哨； 3．演示操作應(yīng)熟練。（三）體態(tài)語言1．表情以微笑為主，兼顧嚴(yán)肅、幽默；2．站位應(yīng)和聽眾、屏幕形成一定角度，主要面對聽眾，有時兼顧屏幕或評委； 3．眼神應(yīng)和不同