【正文】 自己加入創(chuàng)意。在制作過程中碰到的問題我及時(shí)給予解答和幫助。這樣，在準(zhǔn)備課件的過程中，也就是他們的學(xué)習(xí)過程。同時(shí)在他們課件展示和講解的基礎(chǔ)上，我將學(xué)生們羅列的工藝美術(shù)品及現(xiàn)象給予分析和解答并且對(duì)每個(gè)章節(jié)邏輯性和宏觀性的重點(diǎn)給出分析和提點(diǎn)，進(jìn)一步提升對(duì)某章節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)同學(xué)幾乎都有參與，學(xué)習(xí)的積極性得到充分的調(diào)動(dòng)和實(shí)現(xiàn)。有個(gè)別小組表現(xiàn)尤為突出，不過是課件的準(zhǔn)備還是講解，都給其他同學(xué)很好的表率。這表明現(xiàn)在大學(xué)生的素質(zhì)有很大的挖掘空間。在課程后半期，在學(xué)生們對(duì)于工藝美術(shù)簡(jiǎn)史有一定的了解和知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，我對(duì)各個(gè)章節(jié)進(jìn)行了疏通及整門課程宏觀的講解和引導(dǎo)。第二：教學(xué)效果在教學(xué)過程中，通過學(xué)生的課堂反應(yīng)和課程作業(yè)完成的情況可以看出學(xué)生們對(duì)于這門課程還是很感興趣的，而且主動(dòng)性比較高。在論述工藝美術(shù)品的市場(chǎng)價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值的關(guān)系的小論文中，學(xué)生的作業(yè)完成得比較好，而且個(gè)別還有相對(duì)個(gè)性和獨(dú)特的見解，使我影響深刻。而在學(xué)生課件中，也大都積極參加，分工合作，體現(xiàn)了良好的合作精神，大略都達(dá)到了我所要求的效果。而且其中有個(gè)別的講解很到位，課件的展示形式也很新穎，花了很大的精力，效果很不錯(cuò)。在課余與學(xué)生交流時(shí)，他們也反饋說，親身參與給自己很大的鍛煉。第三：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在上課之前，我就準(zhǔn)備好了全課程的課件。由于課程名為中國(guó)工藝美術(shù)簡(jiǎn)史，之所以為簡(jiǎn)史，在指定的教材中也有體現(xiàn)。海天編著的這本書，就是一部簡(jiǎn)編史。其利就是對(duì)于以前沒有過理論基礎(chǔ)的大一新生來說，這是很合適的，但是作為教師的教材，我發(fā)現(xiàn)其簡(jiǎn)易的特性會(huì)造成我課程的簡(jiǎn)陋，講授的乏味。基于此，我特意找了兩本相關(guān)的中國(guó)工藝美術(shù)史作為參考書目。這兩本書籍給了我很大的幫助，充實(shí)了我課堂的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及提高了學(xué)生的積極性。所以我覺得有效的擴(kuò)大涉及面是教好書的關(guān)鍵。由于這門課是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)理論課，面對(duì)的學(xué)生是各個(gè)不同的專業(yè)方向。所以，在上課的過程中，我注意結(jié)合了不同班別的專業(yè)方向舉實(shí)例，來解釋或論述歷史上的工藝美術(shù)品的特征及其可借鑒優(yōu)點(diǎn)。并且啟發(fā)學(xué)生們自己把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系自己的專業(yè)來動(dòng)腦筋思考。對(duì)于沒有寫過論文的大一新生，我多次提到論文寫作的規(guī)范。開始是以回答論述題的形式引導(dǎo)他們思考回答針對(duì)性的問題，然后指出不足之處。在他們有一定體會(huì)的時(shí)候再給與一些規(guī)律性的指導(dǎo)。在小論文和課堂回答問題的過程中，可以看出很大一部分同學(xué)已經(jīng)意識(shí)并掌握到這些基本的答題常識(shí)以及論文寫作的基本規(guī)范。在這些經(jīng)驗(yàn)獲得的同時(shí)，也有一些不足同時(shí)存在。其一，就是在小論文的寫作中，雖然大部分學(xué)生都獨(dú)立完成，對(duì)于所給論題有一定的認(rèn)識(shí)，但是也有個(gè)別同學(xué)沒有用心的獨(dú)立完成。對(duì)于網(wǎng)上材料不加分析的采用和摘抄可以看出他們的態(tài)度不夠端正。針對(duì)這些同學(xué)，我要求其即興演講，有些表現(xiàn)不錯(cuò)。其二，在課件準(zhǔn)備過程中，大部分同學(xué)克服了很多客觀條件，并且付出了很大的精力，把所屬的章節(jié)做了很好的準(zhǔn)備和講解，而且很高效的分工合作完成了共同的任務(wù)。但是有些組別在制作課件的時(shí)候，僅僅靠個(gè)別同學(xué)制作，沒有體現(xiàn)出分工合作的作用。以后要班干部分組，多帶動(dòng)一些不積極的同學(xué)，并且鼓勵(lì)他們一起合作。第四篇：教學(xué)大綱2_中國(guó)美術(shù)史（本站推薦）美術(shù)學(xué)（非史論）專業(yè)中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史本科教學(xué)大綱●前 言一、課程性質(zhì)與教學(xué)的基本任務(wù)“中國(guó)美術(shù)史”是研究中國(guó)美術(shù)發(fā)展的歷史，探討美術(shù)發(fā)展的基本規(guī)律，是美術(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。掌握中國(guó)美術(shù)史的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生理論素質(zhì)，提高學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力具有重要的意義。二、教學(xué)原則與方法，堅(jiān)持以科學(xué)世界觀為指導(dǎo)，運(yùn)用歷史唯物主義與辨證唯物主義理論與具體藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合。從生動(dòng)的直觀達(dá)到辨證的思維，從感性的具體上升為理性的抽象。做到特殊與一般，個(gè)別與普遍，感性與理性的結(jié)合。，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過對(duì)美術(shù)史中美術(shù)作品、美術(shù)風(fēng)格流派與社會(huì)生活、審美風(fēng)尚的相互關(guān)系的理解認(rèn)識(shí)，掌握美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在邏輯關(guān)系；在把握各章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更好地掌握美術(shù)發(fā)展的規(guī)律，獲得相關(guān)知識(shí)。美術(shù)的歷史是視覺圖像的歷史，因此盡可能多的收集教材中所涉及的藝術(shù)作品的圖片資料，可以更好地理解教材的內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效率，獲得更有效的學(xué)習(xí)效果。，教學(xué)中努力將藝術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)成果帶入教學(xué)，使學(xué)生能盡可能掌握本學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，通過課堂討論和觀摩藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。突出本課程特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)的形象性與直觀性，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采取多媒體為輔助教學(xué)手段。三、教學(xué)安排與進(jìn)度本課程3學(xué)分。共54學(xué)時(shí)，每周3學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成。授課51學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)答疑3學(xué)時(shí)。●教學(xué)內(nèi)容緒論（1學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目的和要求：本章關(guān)于美術(shù)史學(xué)科性質(zhì)、地位以及中國(guó)美術(shù)史基本發(fā)展特征的介紹。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解美術(shù)史學(xué)科的性質(zhì)及在美術(shù)學(xué)中的地位，理解中國(guó)美術(shù)史發(fā)展的基本特征。難點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的美學(xué)特征與古代文化發(fā)展的關(guān)系。中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)的基本范疇、中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)形態(tài)的基本視覺元素及其成因。第一章 原始社會(huì)的美術(shù)（4學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目的和要求：本章介紹原始社會(huì)美術(shù)發(fā)生發(fā)展的基本情況，說明重點(diǎn)介紹人類藝術(shù)的起源的狀況和原始社會(huì)中最具代表的仰韶彩陶的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)的基本要求為：了解石器時(shí)代的舊石器與新石器；新石器時(shí)代仰韶彩陶不同類型彩陶的分布、出現(xiàn)時(shí)間、藝術(shù)特色以及各自的代表性作品；理解原始藝術(shù)的起源，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人類本身；彩陶紋飾的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：原始美術(shù)的類別與原始美術(shù)的特征。石器制作與審美意識(shí)的萌芽是怎樣的關(guān)系；彩陶的概念，彩陶的分布，仰韶彩陶的分期，各類型彩陶藝術(shù)特征，出現(xiàn)時(shí)間，代表作品；彩陶藝術(shù)裝飾的分類以及紋飾表現(xiàn)手法。黑陶藝術(shù)的出現(xiàn)時(shí)間，藝術(shù)特征。第一節(jié) 概述（1學(xué)時(shí)）第二節(jié) 石器的制作與審美意識(shí)的萌芽一、關(guān)于美術(shù)起源問題二、從石器造型看原始人類審美意識(shí)的發(fā)展 第三節(jié) 舊石器時(shí)代美術(shù)（1學(xué)時(shí)）一、舊石器時(shí)代的文化遺址二、打制石器的特點(diǎn)與原始飾品 第四節(jié) 新石器時(shí)代美術(shù)（1學(xué)時(shí)）一、新石器時(shí)代的文化遺址二、仰韶文化彩陶的分期與分布二、彩陶的藝術(shù)成就三、精細(xì)俊巧的黑陶藝術(shù)第四節(jié) 原始繪畫、雕塑、建筑（1學(xué)時(shí)）第二章 奴隸制時(shí)代的美術(shù)（2學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目的和要求：本章介紹奴隸社會(huì)的美術(shù)發(fā)展，重點(diǎn)介紹了三代社會(huì)燦爛的青銅文化的輝煌成就。學(xué)習(xí)的基本要求為：了解青銅器分類，青銅器的主要紋飾及組織原則，青銅雕塑的代表作品。理解青銅藝術(shù)的分期。認(rèn)識(shí)青銅藝術(shù)的美術(shù)特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)夏、商、周三代社會(huì)青銅器的禮器性質(zhì)、青銅器的分類、青銅藝術(shù)的風(fēng)格特征。青銅紋飾的種類、饕餮紋的含義、紋飾組織的方式；青銅藝術(shù)的分期，各個(gè)時(shí)期的時(shí)間、造型特征、代表作品；三代時(shí)期建筑布局及重要遺址；三代時(shí)期重要雕塑作品、三星堆雕塑的類別。第一節(jié) 概述第二節(jié) 燦爛的青銅工藝（1學(xué)時(shí)）一、青銅“禮器”的藝術(shù)精神二、青銅器的造型與紋飾特點(diǎn)三、青銅器造型與紋飾的演變第三節(jié) 繪畫、雕塑、建筑與工藝簡(jiǎn)介（1學(xué)時(shí)）一、青銅器紋飾畫、壁畫、帛畫與漆畫二、青銅雕塑及其它雕塑作品（陶雕、石雕）三、宮殿建筑之濫觴與刻紋白陶、原始瓷器第三章 戰(zhàn)國(guó)秦漢美術(shù)（4學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目的和要求：本章介紹戰(zhàn)國(guó)秦漢美術(shù)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)社會(huì)的變革給這一時(shí)期文藝思想和藝術(shù)形式帶來的新變化；著重分析秦漢時(shí)期以墓室繪畫和陵墓雕塑的情況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：秦漢墓室繪畫的題材；帛畫作品的創(chuàng)作時(shí)間、表現(xiàn)內(nèi)容；畫像石的概念、分布、各地區(qū)作品表現(xiàn)內(nèi)容、技巧特征；四川畫像磚內(nèi)容特點(diǎn)、重要作品，重要墓室壁畫作品以及重要的器物畫作品陵墓雕塑作品代表性作品、藝術(shù)特征；秦始皇兵馬俑與四川漢代陶俑的風(fēng)格差別，四川陶俑的主要作品；銅雕藝術(shù)的代表作品。第一節(jié) 概述（1學(xué)時(shí)）第二節(jié) 繪畫藝術(shù)（1學(xué)時(shí)）一、縑帛畫二、畫像石、畫像磚藝術(shù) 三、壁畫宏麗的殿廷壁畫紛繁的墓室壁畫四、器物上的裝飾繪畫五、秦漢繪畫的藝術(shù)特征 第三節(jié) 雕塑（1學(xué)時(shí)）一、深沉雄大的大型紀(jì)念性石雕二、寓美于樸的陶俑三、多姿多彩的銅雕第四節(jié) 建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)（1學(xué)時(shí)）一、秦漢建筑二、秦漢工藝美術(shù) 第四章 魏晉南北朝時(shí)期的美術(shù)（4學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目的和要求：本章介紹魏晉南北朝時(shí)期美術(shù)的發(fā)展情況，著重分析繪畫藝術(shù)在理論和藝術(shù)實(shí)踐中取得的巨大成就，學(xué)習(xí)的基本要求為：魏晉南北朝時(shí)期人物畫發(fā)展中的重要畫家；顧愷之在人物畫發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)、代表性作品；陸探微、張僧繇人物畫的藝術(shù)特征；山水畫論的理論家；佛教畫的內(nèi)容，本生故事的概念，這時(shí)期主要佛教石窟藝術(shù)的內(nèi)容和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：魏晉南北朝時(shí)期美術(shù)發(fā)展的新特點(diǎn)；什么是“魏晉風(fēng)度”，它的形成原因；魏晉時(shí)期的重要畫家；顧愷之在藝術(shù)理論和藝術(shù)實(shí)踐上的成就；“六法論”的內(nèi)容及意義。山水畫興起的原因，山水畫論的代表理論家及其理論內(nèi)容。早期佛教美術(shù)興盛的原因；有哪些主要石窟；莫高窟早期壁畫的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色；什么是本生故事；早期佛教雕塑風(fēng)格的演變。第一節(jié) 概述（1學(xué)時(shí)）第二節(jié) 人物畫的新發(fā)展（1學(xué)時(shí)）一、時(shí)代新風(fēng)的開拓者二、顧愷之和南朝人物畫三、標(biāo)呈千古的“六法論”四、北朝繪畫第三節(jié) 山水畫的興起（1學(xué)時(shí)）一、顧愷之與山水畫二、宗炳、王微的山水畫論三、山水畫興起的原因第四節(jié) 中國(guó)早期的佛教藝術(shù)（1學(xué)時(shí)）一、佛教與佛教藝術(shù)溯源二、早期佛教壁畫的內(nèi)容和美學(xué)特征三、早期佛教雕塑四、佛教建筑第五章 隋唐美術(shù)（8學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目的和要求：本章介紹隋唐時(shí)期美術(shù)的發(fā)展情況，盛唐美術(shù)風(fēng)格形成的重大作用，以及對(duì)后世美術(shù)的深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)的基本要求為：初唐時(shí)期重要人物畫家及其作品；何為“吳裝”；重要仕女畫家及作品；重要山水畫家及作品；畫馬畫牛的畫家及代表作；著名佛教雕塑和陵墓雕塑。理解唐代繪畫有哪些方面新發(fā)展；吳道子藝術(shù)成就；張萱和周坊仕女人物畫的異同；展子虔《游春圖》藝術(shù)特色；王維山水畫的藝術(shù)特色；花鳥畫發(fā)展的基本概況；佛教壁畫的新變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：唐代繪畫發(fā)展的新特點(diǎn)。閻立本繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容及重要作品；“吳裝”的概念；張萱和周坊仕女人物畫的代表作品；李思訓(xùn)父子青綠山水畫代表作品；唐代重要花鳥畫家；畫馬畫牛的畫家及代表作品。理解吳道子藝術(shù)成就；張萱和周坊仕女人物畫的異同；展子虔《游春圖》表現(xiàn)手法及藝術(shù)價(jià)值；王維山水畫的藝術(shù)特色；花鳥畫發(fā)展的基本概況；繪畫理論新發(fā)展。運(yùn)用：認(rèn)識(shí)佛教壁畫的新變化；體會(huì)“外師造化，中得心源”的內(nèi)涵及意義。第一節(jié) 概述第二節(jié) 人物畫（2學(xué)時(shí)）一、初唐畫壇上的兩大畫風(fēng)——閻立本與尉遲乙僧的繪畫藝術(shù)二、“畫圣”吳道子三、豐腴華貴之美——張萱、周肪的綺羅人物畫四、魏晉遺風(fēng)——孫位及其《高逸圖》第三節(jié) 青綠山水的發(fā)展與水墨山水的興起（2學(xué)時(shí)）一、展子虔及其《游春圖》二、李思訓(xùn)父子的青綠山水畫三、水墨山水畫的發(fā)展四、中晚唐山水畫的水墨運(yùn)動(dòng)與畫家 第四節(jié) 中晚唐花鳥畫的興起（1學(xué)時(shí)）一、花鳥畫溯源二、花鳥畫興起于唐的原因三、中晚唐時(shí)期知名的花鳥畫家四、唐代的畫馬名家及風(fēng)俗畫家 第五節(jié) 佛教壁畫和陵墓壁畫（2學(xué)時(shí)）一、敦煌莫高窟的唐代壁畫二、墓室壁畫第六節(jié) 畫論中的美學(xué)思想第七節(jié) 佛教雕塑與陵墓雕刻（1學(xué)時(shí)）一、佛教造像二、陵墓雕刻第六章 五代兩宋時(shí)期的美術(shù)（8學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目的和要求：本章介紹五代兩宋時(shí)期美術(shù)的發(fā)展，著重介紹這時(shí)期山水、花鳥、人物在表現(xiàn)技法、藝術(shù)風(fēng)格方面發(fā)展變化的基本脈絡(luò)。學(xué)習(xí)的基本要求為：了解五代兩宋時(shí)期山水畫，花鳥畫，人物畫的著名畫家及其代表作。理解五代兩宋時(shí)期繪畫發(fā)展的基本概況；畫院的性質(zhì)、制度以及對(duì)繪畫發(fā)展的影響；五代山水畫的成就；兩宋山水畫發(fā)展脈絡(luò)；五代兩宋花鳥畫發(fā)展?fàn)顩r；宋代風(fēng)俗畫代表作品。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 五代兩宋繪畫的發(fā)展，畫院的概念、藝術(shù)特征；宋代畫院性質(zhì)、制度以及對(duì)繪畫發(fā)展的影響；“畫學(xué)”的教學(xué)形式與內(nèi)容；“徐黃異體”的含義；北宋院體花鳥的風(fēng)格；五代南北山水畫派的不同藝術(shù)風(fēng)格；北宋山水畫家、作品及其藝術(shù)