【正文】 ，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因?yàn)槊篮?，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺出了它的美好，因?yàn)樽约簺]有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷止謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：你來看什么？他說：“看寫?！痹賳枺簩懙氖裁?？說：“字。”又問：什么字？說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙鳎瑓s向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎(jiǎng)，我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，春，多好！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。春節(jié)里，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時(shí)都注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。那同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來，故意指著裸著的胸脯問他：這是什么？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶！”說罷又忙他的操作。男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉，身上會(huì)癢的，卻絕口不當(dāng)眾說破，不說破而再不會(huì)忘記，獨(dú)處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的感覺，去廟里拜菩薩也覺得菩薩美麗，有過單相思，也有過那個(gè)——我還是不敢說——不敢說，只想可以是完人，是君子圣人，說了就是低級趣味，是流氓，千刀萬剮。孫涵泊沒有世俗，他不認(rèn)作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？編輯第三篇：2007——2010年華南師范大學(xué)文學(xué)院考研專業(yè)課真題2010年華師文學(xué)院語言基礎(chǔ)（現(xiàn)代漢語、古代漢語）真題回憶現(xiàn)代漢語一、名詞解釋漢民族共同語音位六書語義場句式二、操作題分析聲母發(fā)音 chi le ke xi bu分析韻母發(fā)音 he ba mo ci ju漢字造字法 水、錦、天、牧、問詞的構(gòu)造 健兒、司機(jī)、頭疼、推遲、考試從語法角度，分析詞性： 開始、微型、噴香、興致、親自進(jìn)行層次分析，說明結(jié)構(gòu)關(guān)系：上街買菜請小李吃飯、我的遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)**灣（還有一題忘了。）用層次分化歧義短語：發(fā)兩個(gè)月的工資、兩個(gè)報(bào)社的記者、反對的是老李疑問句的類型：有誰知道我的書在哪里？我的文具盒呢？你想不想知道你的成績？三、簡答/a/的音位變化及其條件什么是“隸變”？簡述“隸變”的內(nèi)容現(xiàn)代漢語的存現(xiàn)句的語法意義四、論述題：舉例分析層次分析的三原則古代漢語一、名詞解釋假借引申義葉韻字母如字二、簡答異體字的四種情況舉例談?wù)劰糯鷿h語中的被動(dòng)句式有哪幾種舉例談?wù)劰糯鷿h語中的反問句式有哪幾種談?wù)勈箘?dòng)用法和意動(dòng)用法的區(qū)別古秦三十韻韻部的韻目三、加標(biāo)點(diǎn)晉靈公不君厚斂以彫墻從臺上彈人而觀其辟丸也宰夫胹熊蹯不孰殺之寘諸畚使婦人載以過朝趙盾士季見其手問其故而患之將諫士季曰諫而不入則莫之繼也會(huì)清先不入則子繼之三進(jìn)及溜而后視之曰吾知所過矣將改之稽首而對曰人誰無過過而能改善莫大焉詩曰靡不有初鮮克有終夫如是則能補(bǔ)過者鮮矣君能有終則社稷之固也豈惟群臣賴之又曰袞職有闕惟仲山甫補(bǔ)之能補(bǔ)過也君能補(bǔ)過袞不廢矣猶不改宦子驟諫公患之使鉏麑賊之晨往寢門癖矣盛服將朝尚早坐而假寐麑退嘆而言曰不忘恭敬民之主也賊民之主不忠棄君之命不信有一于此不如死也觸槐而死四、古文閱讀子路曾皙冉有公西華侍坐子曰以吾一日長乎爾毋吾以也居則曰不吾知也如或知爾則何以哉子路率爾而對曰千乘之國攝乎大國之間加之以師旅因之以饑饉由也為之比及三年可使有勇且知方也夫子哂之求爾何如對曰方六七十如五六十求也為之比及三年可使足民如其禮樂以俟君子赤爾何如對曰非曰能之愿學(xué)焉宗廟之事如會(huì)同端章甫愿為小相焉點(diǎn)爾何如鼓瑟希鏗爾舍瑟而作對曰異乎三子者之撰子曰何傷乎亦各言其志也曰莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂風(fēng)乎舞雩詠而歸夫子喟然嘆曰吾與點(diǎn)也三子者出曾皙后曾皙曰夫三子者之言何如子曰亦各言其志也已矣曰夫子何哂由也曰為國以禮其言不讓是故哂之唯求則非邦也與安見方六七十如五六十而非邦也者唯赤則非邦也與宗廟會(huì)同非諸侯而何赤也為之小孰能為之大解釋加黑詞語居則曰：‘不吾知也！’ 攝乎大國之間 因之以饑饉可使有勇，且知方也 異乎三子者之撰 吾與點(diǎn)也解釋加點(diǎn)字的虛詞的詞性、意義及語法特點(diǎn) 以吾一日長乎爾，毋吾以也 如其禮樂，以俟君子寫出文段名詞用作動(dòng)詞和雙賓語的句子翻譯以吾一日長乎爾，毋吾以也方六七十，如五六十浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸赤也為之小，孰能為之大題目倒是不多，基本寫完，考得很細(xì)很基礎(chǔ)！2010華師文學(xué)院文學(xué)基礎(chǔ)（古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)）真題回憶一、單項(xiàng)選擇題（30*1）二、判斷題（20*1）三、簡答題（4*10）《莊子》的文學(xué)價(jià)值2.《竇娥冤》和《趙氏孤兒》常被稱為“大悲劇”，談?wù)勀闳绾卫斫猓?“自敘體”抒情小說的主要特色?！独子辍分蟹变粜蜗蟮膹?fù)雜性四、論述題（2*30）“詩分唐宋”的說法《小二黑結(jié)婚》和《邊城》為例證，分析趙樹理與沈從文小說描繪鄉(xiāng)土中國的異同2009年華南師范大學(xué)文學(xué)理論總共五道大題：1，如何辨別文學(xué)和非文學(xué)的區(qū)別？你對近年來學(xué)界對于文學(xué)的“界限”的爭論怎樣認(rèn)識？ 2，馬克思的藝術(shù)生產(chǎn)論是如何提出來的？具體內(nèi)涵是什么？有什么意義？ 3，你如何認(rèn)識文學(xué)的功利性和非功利性？4，舉例談?wù)勅绾卫斫鈩?chuàng)作意圖的轉(zhuǎn)換？5，請以林黛玉或阿Q為例，談文學(xué)形象的魅力。文學(xué)史選擇判斷共50分，簡答4個(gè)，40分，論述兩個(gè)，60分 簡答老舍小說的幽默艾青詩歌中“土地”和?太陽“的意象先秦?cái)⑹律⑽膶笫牢膶W(xué)的影響蘇軾文學(xué)史的意義 論述：通過20年代鄉(xiāng)土小說作家群與30年代京派鄉(xiāng)土文學(xué)作家的比較，論述20年代的思想追求和藝術(shù)特征（大概是這樣）“明以后傳奇無非喜劇，元代有悲劇。悲劇性質(zhì)最明顯者是關(guān)漢卿的,《竇娥冤》和記君祥的《趙氏孤兒》，雖有惡人擾亂，但仍有赴湯蹈火者，這也是作者的意志，將他們說成是世界之大悲劇也當(dāng)之無愧”談?wù)勀銓@段話的理解評價(jià)其觀點(diǎn)。華南師范大學(xué)2008年文學(xué)語言綜合考研試題第一門。文學(xué)理論1試述文學(xué)四要素之間的關(guān)系? 5有藝術(shù)形象就有意境的說法對不對?為什么?,第二體比較偏,:古代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)選擇30分 判斷20分 簡答題40分 論述60分 簡答題1分析老舍小說《月牙兒》中月牙兒如何貫穿整個(gè)小說的始終。2概述郭沫若“女神體”的特點(diǎn)3簡述白樸《梧桐雨》在立意，結(jié)局，風(fēng)格語言上的特點(diǎn)。4試說姚鼐的文學(xué)主張。論述題1論述魯迅小說中“看被看”的模式。結(jié)合作品。2“一時(shí)代有一時(shí)代之文學(xué)，??后世莫能越之”，談?wù)剬Υ嗽挼睦斫夂驮u價(jià)。選擇和判斷容易，太多，記不得了，記得的有考了趙樹理，戴望舒，擬話本的定義特點(diǎn)，江左三大家，胡適，同光體，張惠言，格律說。華南師范大學(xué)文學(xué)類近年（20002008）考研真題（重發(fā)）華師真題難找，本人曾在考研論壇得到不少人的幫助，如水之靜子等?，F(xiàn)將我所找到的真題發(fā)布，希望對大家有所幫助。要研究真題，但不要迷信真題。華師考的科目這幾年不斷變換，以前的真題參考價(jià)值不大，只作為史料性的意義留存。我發(fā)的真題有些不完整，也希望能有熱心人補(bǔ)充。2008年漢語言文學(xué)及美學(xué)試題（本人記錄）2008文學(xué)理論（）（第2題和第3題選擇一題回答既可）1論述文學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素及其關(guān)系。2舉例論述文學(xué)創(chuàng)造中“藝術(shù)發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)涵、心理特征及其積極意義。3舉例論述“藝術(shù)概括”的規(guī)律。4舉例論述文學(xué)話語的特點(diǎn)。5有人認(rèn)為，意境是情景**、****（自己記下來時(shí)寫得太潦草，不認(rèn)得了）的藝術(shù)形象，如此說來，有藝術(shù)形象便有意境。你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？請以下面兩首詩為例并說明之。詩一 詩二送梧州王使君 送沈子福歸江東 楚江亭上秋風(fēng)起，楊柳渡頭行客稀，看發(fā)蒼梧太守船。罟師蕩槳向臨圻。千里同行從此別，惟有相思似春色，相逢又隔幾多年。江南江北送君歸。2008中國文學(xué)史（古代、現(xiàn)代部分）一、選擇題（略）（30題30分）二、判斷題（略）（20題20分）三、簡答題（40分）1試分析老舍《月牙兒》中月牙兒穿針引線的作用。2簡述白樸《梧桐雨》的立意、結(jié)局和曲詞。3概述郭沫若“女神體”的藝術(shù)特點(diǎn)。4試說姚鼐的文章學(xué)主張和文學(xué)史影響。四、論述題（60分）1論述魯迅小說中“看客”的形象（題目中舉了不少例子，沒有記下來）。結(jié)合作品。2“凡一代有一代之文學(xué)：楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！闭?wù)勀愕睦斫夂驮u論。2007年漢語言文學(xué)及美學(xué)試題（本人記錄）2007現(xiàn)代文學(xué)和古代文學(xué)一、選擇題（1分30＝30分）（略）二、判斷題（1分20＝20分）（略）三、簡答題（10分4＝40分）簡述曹禺《雷雨》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。巴金的《家》中高覺新的性格命運(yùn)。以《竇娥怨》為例談?wù)劰糯瘎〉拿褡屣L(fēng)格?！短一ㄉ取返乃囆g(shù)構(gòu)思的主要特點(diǎn)。四、論述題（30分2＝60分）以沈從文為例，談?wù)?930年代“京派”群體的文化特征和美學(xué)理想。談?wù)勀銓Α度龂萘x》與《水滸傳》一起，奠定了我國古典長篇小說的民族形式和民族風(fēng)格（袁行霈版《中國文學(xué)史》）的理解。2007現(xiàn)代漢語和古代漢語一、選擇題（1分30＝30分）（略）二、判斷改錯(cuò)題（2分10＝20分）（略）三、簡答題（10分2＝20分）試述漢字的特點(diǎn)。詞語間的詞義關(guān)系有哪些？試描述之。四、同英語相比，漢語語法的特點(diǎn)有哪些，試論述之。（20分？）五、辨析題（15分2＝30分？）辨析“畏”、“懼”的異同。（分）①民不畏死，奈何以死懼之。（《老子》）②君子不憂不懼。（《論語?顏淵》）③猶有懼焉（《左傳?僖公二十二年》）④猶百獸之畏虎也（《戰(zhàn)國策?楚國》）“歲”、“月”、“日”用作狀語時(shí)有哪些和平時(shí)的意義有所不同的含義？六、試論“六書”。（30分？）2006年古代文學(xué)試題（本人記錄，完全版）2006古代文論一、解釋題（9分4＝36分）詩言志隨物賦形結(jié)構(gòu)第一熏 刺 提二、簡答題（18分2＝36分）“滋味”說和“韻味”說之間的區(qū)別舉例說明王夫之所謂“景中情”和“情中景”三、論述題（39分2＝78分）試論劉勰在《文心雕龍?神思》中的藝術(shù)想象論論述中國古代批評史中關(guān)于“意境”理論的發(fā)展2006古代文學(xué)史一、請?jiān)谝韵翧、B兩組題目中，任擇一組，按序解釋。（每小題解釋之字?jǐn)?shù)不能超過20字，否則扣分。）（2分20＝40分）A、王褒 馮衍 陳思王 潘岳 溫子昇 錢起 韓偓 計(jì)有功 宋祈 黨懷英 虞集 熊大木 臧懋循 余懷 廖燕 汪中 方玉潤 吳汝綸 朱祖謀 馬君武 B、詩教 詩經(jīng)原始 七諫 山帶閣楚辭 文體明辯 樂府詩集 唐詩別裁 中州集 晚晴簃詩匯近代詩抄 王子安集 長江集 香奩集 欒城集 小畜集 弇州山人四部稿 兩當(dāng)軒集 湘綺樓全書 春在堂全書 嶺雲(yún)海日樓詩鈔二、名詞解釋（5分6＝30分）詩學(xué)四家建安風(fēng)骨太康體元祐體神韻說同光體三、簡答題（15分2＝30分）簡要論述五言詩的產(chǎn)生與發(fā)展簡要敘述中國古代小說的形成與發(fā)展變化四、論述題（25分2＝50分）漢代大賦，或以為虛夸兼且“勸百諷一”，故其價(jià)值有限；或以為漢大賦歌頌漢武盛業(yè)，所寫迨多實(shí)情，自有其歷史及藝文價(jià)值在。你以為如何？試申論之。唐代為中國古代文學(xué)詩歌之高峰，或以為唐代之后已無任何時(shí)代之詩歌可與之抗衡。你以為如何？試以你所熟知的唐以后之詩歌為例，分析論述之。2005年古代文學(xué)試題（網(wǎng)上下載）2005中國文學(xué)史一、填空題（抱歉，忘了）二、名詞解釋 變文 建安風(fēng)骨 四大譴責(zé)小說三、簡答題《詩經(jīng)》對中國傳統(tǒng)詩歌的影響從戲曲角度，分析比較《西廂記》“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是離人淚”和《牡丹亭》“賞心樂事誰家院”兩段唱詞為什么說杜甫是盛、中唐承前啟后的詩人四、論述