【正文】 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動(dòng)，嚴(yán)禁教授，不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語(yǔ)、拼音、寫字等活動(dòng)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系。《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。三、判斷題幼兒認(rèn)識(shí)空間方位，體現(xiàn)由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢(shì)。()幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒易變性的表現(xiàn)。（）移情是幼兒親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。所以，女孩子親社會(huì)行為比男孩子多。（）幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。（）“教然后知困”“知困然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。（）教師違法行為即指教師出于故意或由于過(guò)失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。（）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，要積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育。（）幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。（）幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。（）大班幼兒體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間一般是1520分鐘。()四、簡(jiǎn)答題《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)和核心是什么?簡(jiǎn)述幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)。簡(jiǎn)述幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)。簡(jiǎn)述幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。五、論述題結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)和主要特點(diǎn)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。解析：“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日屬于社會(huì)文化范疇，因此以這些節(jié)日作為教育內(nèi)容，屬于社會(huì)生活方面的教育。【育萃專家解析】D。解析：學(xué)前兒童體育的任務(wù)包括：保護(hù)學(xué)前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)前兒童身體正常生長(zhǎng)發(fā)育；發(fā)展學(xué)前兒童的基本動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣；培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣?！居蛯＜医馕觥緼。解析：在歌唱或做韻律活動(dòng)時(shí)，小班《3歲左右）的兒童還不會(huì)相互配合，往往不能和其他人同時(shí)開(kāi)始和結(jié)束?！居蛯＜医馕觥緿。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對(duì)缺失氧氣耐受力最差的組織。腦屬于神經(jīng)系統(tǒng)?！居蛯＜医馕觥緽。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來(lái)，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。前自門在1218個(gè)月時(shí)閉合，后自門最晚在2}4個(gè)月閉合。自門的閉合反映了顱骨的骨化過(guò)程?！居蛯＜医馕觥緿。解析：發(fā)生火災(zāi)不要乘坐電梯，原因：（1）發(fā)生火災(zāi)后，容易引起斷電，導(dǎo)致人員被困電梯。（2）電梯井內(nèi)排煙不暢，空氣流通較快，加快火勢(shì)發(fā)展?！居蛯＜医馕觥緼。解析:德國(guó)教育家福祿貝爾是“幼兒園之父”，他創(chuàng)立的幼兒園具有一整套幼兒教育理論和相應(yīng)的教育方法、教材、玩具等。福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后，幼兒教師逐漸從教師中分離出來(lái)，成為教師系列中的特定類型。【育萃專家解析】B。解析:個(gè)體適宜性指的是教師在制定教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、實(shí)施教育過(guò)程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點(diǎn)的課程開(kāi)展教育活動(dòng)。這屬于幼兒教育基本原則中的發(fā)展適宜性原則?！居蛯＜医馕觥緾。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！居蛯＜医馕觥緿。解析:兒童觀的結(jié)構(gòu)可以分為自然的、社會(huì)的和精神的三個(gè)層面，即承認(rèn)兒童是自然的、社會(huì)的和精神的存在。1【育萃專家解析】A。解析:新課程改革將課程分為三個(gè)層級(jí)進(jìn)行管理，分別是國(guó)家課程、地方課程和校本課程。1【育萃專家解析】D。解析:由于教師參與活動(dòng)，兒童沒(méi)有意識(shí)到自己被觀察，因而能更加自然地表現(xiàn)自己。1【育萃專家解析】C。解析:幼兒尤其是低齡幼兒的思維主要以具體形象思維為主，理解外界信息時(shí)除語(yǔ)言外應(yīng)配有一定的動(dòng)作。C項(xiàng)符合題目要求。1【育萃專家解析】C。解析:角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以又稱為主題角色游戲。1【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活與活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。二、填空題【育萃專家解析】動(dòng)作【育萃專家解析】無(wú)意注意【育萃專家解析】個(gè)別差異【育萃專家解析】日常生活和游戲【育萃專家解析】獎(jiǎng)學(xué)金【育萃專家解析】小學(xué)內(nèi)容【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的【育萃專家解析】《中華人民共和國(guó)教師資格條例》【育萃專家解析】幼兒；師德三、判斷題【育萃專家解析】√。解析：幼兒認(rèn)識(shí)空間方位，體現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢(shì)，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠(yuǎn)的空間方位定向?！居蛯＜医馕觥?。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：女孩在移情及親社會(huì)行為上明顯優(yōu)于男孩。【育萃專家解析】√。解析：幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的，‘理健康?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：題目所引古文意為教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)困難，認(rèn)識(shí)困難后通過(guò)自強(qiáng)和學(xué)習(xí)完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯航處熯`法行為是指教師出于故意或由于過(guò)失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。【育萃專家解析】√。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020）》第三章學(xué)前教育指出，“積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育?！薄居蛯＜医馕觥俊?。解析：幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異?！居蛯＜医馕觥?。解析：讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣是幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)。【育萃專家解析】。解析：小班幼兒體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間通?？刂圃?0分鐘之內(nèi)，一般是1520分鐘。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基拙為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心?！居蛯＜医馕觥浚?）樂(lè)意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；（3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；（4）喜歡聽(tīng)故事、看圖書；（5）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話?！居蛯＜医馕觥浚?）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好奇、好問(wèn)的特點(diǎn)；（2）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好探索的特點(diǎn)；（3）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好活動(dòng)的特點(diǎn)；（4）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有自我中心的特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥坑變簣@數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容：（1）分類、排序和對(duì)應(yīng)；（2）數(shù)、計(jì)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算；（3）幾何圖形；（4）量和計(jì)量；（5）時(shí)間和空間。五、論述題【育萃專家解析】（1）趨勢(shì)：①思維方式的變化，從直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維；②思維工具的變化，從思維活動(dòng)主要依靠動(dòng)作進(jìn)行發(fā)展到思維主要依靠語(yǔ)言進(jìn)行；③思維活動(dòng)的變化，幼兒思維的發(fā)展呈現(xiàn)出由外部的、展開(kāi)的，逐漸向內(nèi)部的、壓縮的方向發(fā)展的趨勢(shì)。④思維內(nèi)容的變化，從幼兒思維所反映的內(nèi)容的演變上看，幼兒思維還有一個(gè)從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)，從反映當(dāng)前事物到反映未來(lái)事物發(fā)展趨勢(shì)。（2）特點(diǎn)：①幼兒初期的思維仍具有一定的直觀行動(dòng)性； ②具體形象思維是學(xué)前兒童思維的主要特征；③幼兒晚期（5～6歲）抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽。第三篇：2019年昆明市學(xué)前教育特崗教師招聘復(fù)習(xí)題一2019年昆明市學(xué)前教育特崗教師招聘復(fù)習(xí)題一一、單項(xiàng)選擇題為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時(shí)間不宜少于（）分鐘。 班級(jí)中有幼兒突然流鼻血了，下列教師應(yīng)急措施哪個(gè)是錯(cuò)誤的?（） 推進(jìn)學(xué)年制度，分科教學(xué)和班級(jí)授課，從無(wú)序的個(gè)別教學(xué)向有序的制度化的班級(jí)授課轉(zhuǎn)變，其初由 在 中提出來(lái)的。（）《大教學(xué)論》 《愛(ài)彌兒》《普通教育學(xué)教育學(xué)講授綱要》 《學(xué)校與社會(huì)明日之學(xué)?！犯５撠悹栒J(rèn)為教育的目的在于（）。 “生命的規(guī)則”幼兒教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，只是讓幼兒坐在位置上聽(tīng)講的做法違背了（）原則。 【2014天津靜?！棵绹?guó)華盛頓兒童博物館的格言:“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了”，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)（）。 關(guān)于科學(xué)兒童觀描述錯(cuò)誤的是（）。 、連續(xù)的發(fā)展 ，具有差異性整合幼兒園的課程首先是要進(jìn)行（）。 王老師想了解班上幼兒在益智區(qū)使用材料，與同伴交往及操作興趣等情況，建議她 采用（）進(jìn)行觀察。 托幼機(jī)構(gòu)的基本活動(dòng)形式是（）。 1活動(dòng)區(qū)是根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實(shí)際情況內(nèi)設(shè)置的不同角落、區(qū)域，（）是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。 1家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是（）。 1影響心理發(fā)展的主要因素是（）。 1兒童對(duì)語(yǔ)言的掌握都是從（）開(kāi)始的。 1皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證明（）。 二、填空題傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究?jī)和?、教育兒童指出了正確方向。學(xué)前教育的整合性原則包括活動(dòng)目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動(dòng)形式和活動(dòng)過(guò)程的整合。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國(guó)學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ?。被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的教育家是。1923年著名的教育學(xué)家 創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校南京鼓樓幼稚園。幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、科學(xué)、五個(gè)領(lǐng)域。幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。幼兒園教育應(yīng)該以______為基本活動(dòng)。當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨(dú)立的人，具有個(gè)體性和獨(dú)特性，同時(shí)也是具有巨大 的個(gè)體。三、判斷題幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最豐富的時(shí)期。（）社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的活動(dòng)中，應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧。（）幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。（）由膳食供給的蛋白質(zhì)，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質(zhì)必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（）創(chuàng)辦我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。（）世界上第一本學(xué)前教育專著是《母育學(xué)校》。（）堅(jiān)持教育的基礎(chǔ)性是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。（）四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答概念掌握的主要方式及幼兒概念掌握的特點(diǎn)學(xué)前兒童無(wú)意想象有哪些特點(diǎn)?簡(jiǎn)述學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的一般趨勢(shì)。簡(jiǎn)述幼兒園教師應(yīng)有的對(duì)待幼兒保育和教育的基本態(tài)度和行為。五、論述題為何要堅(jiān)持學(xué)前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。解析：刷牙時(shí)間關(guān)系到幼兒牙齒的健康，時(shí)間太短不