演講中的心理素質(zhì)訓(xùn)練-文庫吧
2024-10-28 22:11 本頁面
【正文】 確的人生觀，樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛，促進(jìn)與親人、朋友的感情。緩解學(xué)生面對(duì)來自學(xué)習(xí)與家庭所承受的壓力。四、教學(xué)內(nèi)容：心理素質(zhì)調(diào)查問卷：以問卷的形式吸引學(xué)生的注意。問卷主要是調(diào)查學(xué)生自我定位能力，團(tuán)隊(duì)合作以及溝通交流能力，接受成功與失敗的能力。讓學(xué)生在做問卷的過程中思考有關(guān)心理素質(zhì)的問題，從而對(duì)自我有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，以引起重視，并引出關(guān)于心理素質(zhì)的含義以及重要性和必要性的講解。心理素質(zhì)的含義及重要性：以講座的形式，讓學(xué)生意識(shí)到心理素質(zhì)在人的素質(zhì)中的核心作用，結(jié)合問卷自我對(duì)自己心理狀況有個(gè)認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)：設(shè)計(jì)了“五個(gè)手指”、“捉小魚”和“紙條傳情”三個(gè)小活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)后有交流環(huán)節(jié)，并扣上課題加以講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中輕松地習(xí)得相應(yīng)的關(guān)于提高心理素質(zhì)的知識(shí)；活動(dòng)①：“五個(gè)手指”，旨在讓學(xué)生對(duì)自我以及他人有個(gè)正確的定位，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的重要性，切忌存在以自我為中心的心理；活動(dòng)②：“捉小魚”主要是讓同學(xué)們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的必要性，體驗(yàn)到在集體生活中與他人合作的樂趣，學(xué)會(huì)和他人互相關(guān)心，互幫互助；活動(dòng)③：“紙條傳情”旨在讓學(xué)生懂得父母對(duì)自己的無私付出，并學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)對(duì)親人的愛，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通。課程總結(jié)：在活動(dòng)后有個(gè)匯總，系統(tǒng)講解中學(xué)生如何提高自我的心理素質(zhì)，讓學(xué)生融會(huì)貫通。五、教學(xué)安排：提前在后面的黑板板出心理素質(zhì)調(diào)查問卷；規(guī)劃好游戲所用場(chǎng)地，根據(jù)學(xué)生人數(shù)等分組進(jìn)行游戲。六、設(shè)計(jì)特色：首先，心理素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)于中學(xué)生來說，雖然很重要，但是在過分追求升學(xué)率的社會(huì)現(xiàn)狀下，學(xué)校并未給以高度的重視，尤其是對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生來說，還是一個(gè)非常陌生而新鮮的課題，因此學(xué)生會(huì)很感興趣。其次，課程充分體現(xiàn)了知識(shí)性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。問卷以及三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，再結(jié)合講座，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生在輕松地學(xué)生中接受所學(xué)的知識(shí)。另外，三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包含學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)以及師生的互動(dòng)，能讓學(xué)生更好地融入課堂。七、預(yù)期效果：學(xué)生大體上都懂得心理素質(zhì)的重要性并會(huì)繼續(xù)留心心理素質(zhì)方面的知識(shí)。很多學(xué)生意識(shí)到自己存在的心理素質(zhì)方面的問題，并積極尋求措施加以解決。學(xué)生懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，更加積極主動(dòng)與人溝通，積極參與集體活動(dòng)。很多學(xué)生懂得關(guān)心他人，感恩父母，有利于學(xué)生家庭和睦，生活愉快。學(xué)生意識(shí)到未來風(fēng)光無限好，能樹立正確的人生觀，樹立好自己人生的理想，有計(jì)劃有信心地面對(duì)未來。附件一： 心理素質(zhì)調(diào)查問卷您覺得自信嗎？（）（1）非常自信（2）自信（3）有時(shí)不太自信（4）不自信卑如果您能改變自己，您最希望改變的是什么？（）（1）知識(shí)（2）出身（3）財(cái)富（4）性格（5）外貌您的學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低（）（1）總是（2）經(jīng)常（3）時(shí)有（4）偶爾（5）無當(dāng)別人看您或議論您時(shí)感到不自在（）（1）總是（2）經(jīng)常（3）時(shí)有（4）偶爾（5）無您的心情時(shí)好時(shí)壞（）（1）總是（2）經(jīng)常（3）時(shí)有（4）偶爾（5）無您覺得大多數(shù)人都不可信任（）（1）總是（2）經(jīng)常（3）時(shí)有（4）偶爾（5）無您感到老師或同學(xué)歧視您嗎？（）(1)常常感到(2)很少感到(3)沒有感到您的想法總與別人不一樣（）（1）總是（2）經(jīng)常（3）時(shí)有（4）偶爾（5）無您總感覺別的同學(xué)穿得比自己好自己感到不舒服（）（1）總是（2）經(jīng)常（3）時(shí)有（4）偶爾（5）無5）常常感到自（您是否覺得家里的環(huán)境干擾您的學(xué)習(xí)、生活？（）（1）總是（2）經(jīng)常（3）時(shí)有（4）偶爾（5）無1您是否希望在班級(jí)中當(dāng)干部？（）(1)非常希望(2)希望(3)無所謂1您學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的原因是（）(1)自己努力不夠(2)學(xué)習(xí)環(huán)境不夠好(3)老師講課不好(4)自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)1上課時(shí)，您能否集中注意學(xué)習(xí)？（）(1)能(2)有時(shí)能(3)不能1遇到困難或煩惱時(shí)，您會(huì)（）(1)在心理憋著(2)向同學(xué)訴說(3)告訴老師（4）1您父（母）最關(guān)心您的（）（1）A、學(xué)習(xí)成績(jī)（2）身體健康（3）情緒變化1您感到苦悶（）（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常（5）總是1您對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校生活感到不適應(yīng)（）（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常（5）總是1您感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重（）（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常（5）總是1您做作業(yè)的熱情忽
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