【正文】 教學(xué)重點：知道社會職業(yè)的簡單分工。教學(xué)難點：知道各種職業(yè)是互相聯(lián)系的。學(xué)會交流信息的方法。教學(xué)過程：本項目活動的內(nèi)容屬于“職業(yè)與社會”的范圍，活動重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會上的不同職業(yè)，知道職業(yè)不分高低，職業(yè)間都是互相聯(lián)系的。活動分三個過程： 活動一：小課題研究的指導(dǎo) 活動二：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究 活動三：學(xué)生展示研究成果（一）準(zhǔn)備階段：確定研究課題提出問題：師：同學(xué)們對自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現(xiàn)在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的？生：簡單介紹自己父母的職業(yè) 師：從同學(xué)的介紹中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：交流、歸納不同的職業(yè)分類：工人、商人、職員、醫(yī)生、服務(wù)員?? 師：你還知道社會上有哪些職業(yè)？指導(dǎo)選題：師：我們的社會能不斷的發(fā)展，因為有不同職業(yè)的在各自的崗位上辛勤的勞動，你最想了解哪種職業(yè)？你準(zhǔn)備怎樣去調(diào)查了解？ 生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請分組交流、評議設(shè)計小課題方案：師：根據(jù)自己的興趣、能力設(shè)計、完成你們活動的方案。生：寫活動計劃（二）展開階段：實施活動計劃家庭活動：進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)搜尋相關(guān)資料；社會活動：分組去參觀、訪問等學(xué)?；顒樱豪蠋熞S時詢問學(xué)生的實踐，進(jìn)行及時的指導(dǎo)。（三）結(jié)束階段：交流評價課題交流：師：同學(xué)前一段時間對社會上不同的職業(yè)進(jìn)行了研究，今天主要是展示你們的研究成果 生：分組交流自己的研究結(jié)果師：由于社會發(fā)展的需要，社會分工越來越細(xì)，出現(xiàn)了很多新的職業(yè)，傳說社會上的職業(yè) 有“三百六十行”。你們認(rèn)為這些職業(yè)之間有沒有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？請舉例說明。生：小組討論——全班交流師：社會上各行各業(yè)都相互聯(lián)系的，缺了誰也不行；各行各業(yè)與我們的生活都有密切的關(guān) 系，我們要尊重各種職業(yè)的人，只要努力每個職業(yè)都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。通過今天的學(xué)習(xí)、交流，你對職業(yè)有什么新的認(rèn)識？ 生：談自己的學(xué)習(xí)心得研究成果展示（做成展板）1水仙花的栽培教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會栽培水仙花的方法。教學(xué)重難點：學(xué)會栽培水仙花的方法。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入水仙花以清幽、幽雅、芳香而成為中華傳統(tǒng)名花之一。本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)水仙花的栽培方法。二、學(xué)習(xí)需要的材料。三、看看想想 栽培水仙花的水盆有什么特點？在日常生活中，哪些容器可用來栽培水仙花？四、學(xué)學(xué)做做看書上的圖示步驟學(xué)習(xí)栽培水仙花的方法。修剪。切割。浸泡。水培。五、強調(diào)注意事項。六、交流創(chuàng)新。你認(rèn)為怎么樣能把水仙花養(yǎng)得更好。1上下滾動的梯子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作上下滾動的梯子。教學(xué)重難點：學(xué)會制作上下滾動的梯子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上面還是下面？不，在上面！不，在下面！我都迷糊了。它是怎么從上面掉下來的呀？想搞清楚嗎？想成為一個小魔術(shù)師嗎？那就讓我們一起動手做吧！。二、學(xué)習(xí)需要的材料。硬紙板，膠水，直尺。三、看看想想你能利用上面的材料設(shè)計并制作一架上下滾動的梯子嗎？請將設(shè)計圖畫下來。四、學(xué)學(xué)做做看書上的圖示步驟學(xué)會制作上下滾動的梯子。在紙板上貼上三條膠布，一共制作七塊這樣的紙板。將一塊沒有貼膠布的紙板粘在有膠布的紙板上。粘貼紙板，將膠布拉緊。重新拿出一塊沒有膠布的紙板粘上去，這樣交替著做下去，直到完成最后一步。完成后，拿起它，抖抖你的手腕，你發(fā)現(xiàn)了什么？按要求完成其他程序。五、強調(diào)注意事項。六、展示。評一評誰的梯子做得好。七、交流創(chuàng)新。想一想，你能利用這架上下滾動的梯子，制作其他類型的魔方嗎？擬定新的改進(jìn)方案。第二篇：五上勞技教案匯總二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：十字繡基本針法 總第（4）教時 主備教師本課第（1）教時 補白教師課型 新授 授課時間（）月（）日第（）周教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)十字繡針法——全針繡、半針繡。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力教學(xué)重點、難點 學(xué)會全針繡、半針繡。起針 課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙網(wǎng)格布 針剪刀 板書設(shè)計 全針繡、半針繡 起針方法教 學(xué) 過程一、導(dǎo)入：每種圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標(biāo)有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B39。ST）和顏色名（COLOR）。教 學(xué) 過程二、學(xué)習(xí)基本針法全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對應(yīng)。橫排十字針可以采用來回繡的方法。而豎排十字針可按完整的十字繡針法，其實就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個的針法即組成了十字繡圖。會這個針法即可以應(yīng)付大部分圖紙。半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半，即只繡/ 或的其中一個方向的針。刺繡時一般應(yīng)由左下方向右上方進(jìn)行。如有特殊情況請依照圖中所示。三、師演練示范，學(xué)生實踐操作。二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：十字繡針法總第（4）教時 主備教師本課第（2）教時 補白教師課型 新授 授課時間（）月（）日第（）周教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)十字繡針法——1/4針繡、3/4針繡、勾邊。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點、難點 學(xué)會四分之一針、四分之三針、勾邊針法 課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙網(wǎng)格布 針剪刀 板書設(shè)計 十字繡針法四分之一針、四分之三針、勾邊針法 教 學(xué) 過程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會了兩種基本的，也是最常用的針法——全針繡、半針繡。今天我們再來學(xué)習(xí)兩種針法。二、學(xué)習(xí)基本針法四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個孔洞里面，用這種針法會使繡圖里面的過渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。教 學(xué) 過程四分之三針：是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的。勾邊針法：直線代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行，最后勾勒邊線，會是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標(biāo)的位置順序走針法。三、師演練示范，學(xué)生實踐操作。二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：練習(xí)繡法總第（4）教時 主備教師本課第（3）教時 補白教師課型 練習(xí)授課時間（）月（）日第（）周 教學(xué)目標(biāo)掌握十字繡的技法。提高學(xué)生的動手實踐能力。教學(xué)重點、難點 掌握十字繡的技法。提高學(xué)生的動手實踐能力。課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙網(wǎng)格布 針剪刀 板書設(shè)計 練習(xí)教 學(xué) 過程一、導(dǎo)入十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格就可以了。二、練習(xí)刺繡：請將三股繡花線穿過針眼。找出圖案設(shè)計的中心位置。（圈著的部分）現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點。從布的中心點向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個十字。從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡。補 教 學(xué) 過程 二行。有關(guān)針步的圖案和顏色，請仔細(xì)按照圖紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。就是如此簡單的一個針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計。三、學(xué)生實踐操作，教師巡視指導(dǎo)二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：掌握、練習(xí)繡法總第（4）教時 主備教師本課第（1）教時 補白教師課型 練習(xí)授課時間（）月（）日第（）周 教學(xué)目標(biāo)掌握十字繡的竅門。提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點、難點 掌握十字繡的竅門。提高學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙網(wǎng)格布 針剪刀 板書設(shè)計教 學(xué) 過程一、導(dǎo)入十字繡有很多規(guī)則，但最重要的一條，就是這是一個自娛自樂的活動，你完全可以按照自己的喜好去繡，沒有必要遵守任何規(guī)則。二、講授刺繡竅門繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時，請在布料后預(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進(jìn)行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡補 教 學(xué) 過程 位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區(qū)域，然后再開始另一個。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。繡的時候線不要拉的太緊或太松。三、學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：回力車的設(shè)計 總第（3）教時 主備教師本課第（1）教時 補白教師課型 新授 授課時間（）月（）日第（）周教學(xué)目標(biāo)圍繞《回力車》這一主題，讓學(xué)生在實際觀察操作中獲取回力車的概念，了解回力車的基本原理。學(xué)生在參與解決問題的過程中逐漸掌握小組合作、設(shè)計方案。讓學(xué)生體驗到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對勞動技術(shù)這門課的興趣、熱情。教學(xué)重點、難點 要在操作過程中探究回力車的自動回來的原理。學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，并對科學(xué)原理有所感悟。課前準(zhǔn)備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙剪刀 板書設(shè)計 回力車 車身車輪車心教 學(xué) 過程一、游戲?qū)虢裉旌芨吲d和大家一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)做和“車”有關(guān)的一樣小玩具怎么樣？板書：車昨天晚上我自己動手做了兩輛小車。仔細(xì)看看它有哪幾部分？（車身、車輪）師板書：車身車輪。想玩玩嗎？（想?。┪艺垉晌恍∨笥焉蟻硗嫱妫渌∨笥炎屑?xì)觀察：（輕推小車）先請看第一輛（推出去之后就停下來了）再玩第二輛（推出去自己又回來啦?。┠銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？第一輛車推出去過了一會兒就停下來，而第二輛車推一下會回來。是?。。ㄅe起第二輛車）我們把這輛推出去能自動回來的車取個好聽的名字就叫—— 回力車。（在“車”前板書：回力）二、自主探究猜一猜補 白教 學(xué) 過程（１）這車推出去以后，怎么會自己回來呢？是風(fēng)把它吹回來的？生：不是！師：是電動機的力量推回來的？生：也不是！那到底依靠的是什么力量呢？（２）誰來猜猜看？生：電池。生：橡皮筋。生：磁鐵…… 小朋友猜得到底對不對？我們一起來看看！比一比（1）師揭開兩車車身的包裝紙：你們看見了什么？生：回力車?yán)镉幸粭l橡皮筋拉著，還掛著一節(jié)電池。（2）師：小朋友真棒，真的猜對啦！原來回力車有一個很重要的心臟。（課件展示比較）板書：車心，為什么回力車有它就會自動回來呢？想不想這節(jié)課馬上弄明白？（想?。┰趺磁靼啄?？生：自己動手做一做！師：這個主意不錯，我們可以邊做邊發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。那么小小回力車是怎么做成的呢？小組討論設(shè)計方案（1）在這里我們已組成了快樂的學(xué)習(xí)小組，先以小組為單位制定一個簡單的制作方案（課件出示方案設(shè)計樣式）在制定方案時，我們可以拆一拆發(fā)下來的回力車看個明白；（鼓勵學(xué)生拆一拆）也可以根據(jù)準(zhǔn)備的材料和書中“巧手站”的提示，討論討論。（2）交流方案生：材料運用：光盤——輪子；一次性紙杯——車身；、細(xì)鐵絲、電池——“車心” 制作步驟：（1）、鉆洞（居中）；（2）、掛小重物（居中、扎緊）；（3）、裝輪子；（4）、美化 師：哪個小組先來說說？這是你們小組的方案，還有哪個小組也想把你們的制作方案與大家分享？其他小組還有沒有補充？看來，你們制定的方案真棒！二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：回力車的制作 總第（）教時 主備教師本課第（）教時 補白教師課型 制作 授課時間（）月（）日第（）周教學(xué)目標(biāo) 是發(fā)揮每個學(xué)生的想象力，在小組團隊的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實；學(xué)生通過對自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學(xué)生對機械動力知識的關(guān)注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學(xué)生體驗到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對勞動技術(shù)這門課的興趣、熱情。教學(xué)重點、難點 不但學(xué)會制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回