20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊54《應(yīng)用一元一次方程——打折銷售》word名師-文庫吧
2024-11-17 23:22 本頁面
【正文】 感 性經(jīng)驗，為課后練習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生走向社會、適應(yīng)社會的能力． 活動目的：了解有關(guān)打折銷售的知識以及廣大消費者對打折銷售是否能得到實惠的看法． 活動地點：各商店或各大商場． 活動方式：以學(xué)習(xí)小組為單位分工協(xié)作：一部分學(xué)生運(yùn)用攝像、拍照等手段對商場的廣告牌、標(biāo)語等進(jìn)行記錄；一部分學(xué)生采用口頭交流等方式對消費者、營業(yè)員進(jìn)行隨訪調(diào)查；組長組織組員對數(shù)字信息進(jìn)行歸納總結(jié)，并準(zhǔn)備素材匯報調(diào)查 結(jié)果． [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 教學(xué)說明 由于 “ 打折銷售 ” 是學(xué)生日常生活中常見的問題，在課前安排學(xué)生進(jìn)行一次社會調(diào)查，讓學(xué)生 深入商店、商場，感受打折銷售的現(xiàn)實情境，對商場出現(xiàn)的折扣進(jìn)行了解，明白折扣的含義，進(jìn)一步了解利潤、售價、成本價的關(guān)系，同時要求學(xué)生在感受體驗的過程中能提出數(shù)學(xué)問題． 二、情境引入 設(shè)計說明 教師從學(xué)生課前調(diào)查的興趣點出發(fā)，安排幾名學(xué)生進(jìn)行類似商業(yè)活動的表演，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，讓學(xué)生通過觀看形象直觀的表演來感受和體會． 教師直入主題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí) “打折銷售 ”，通過課前調(diào)查，同學(xué)們對本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，非常想弄清楚打折銷售到底給消費者帶來了多少實惠，商家到底還有多少利可 賺．要想弄清楚這些問題，就要弄明白打折銷售的一些相關(guān)概念，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系． 情景?。? 教師 (批發(fā)商 )桌前擺出一盒鉛筆，旁邊立一小牌：只批發(fā)，不零售，每捆 10 支，一捆 元． 學(xué)生甲 (小商販 )肩背一尼龍編織袋上場批發(fā)鉛筆： “我批發(fā) 10捆，共 16 元． ”(他背回批發(fā)的商品，將鉛筆包裝拆開散放到一個紙盒中，把寫有 “每只 元 ”字樣的紙牌貼于紙盒前，在教室里來回走動，進(jìn)行零售叫賣． 學(xué)生乙 (消費者 )走向前看了看價格說： “鉛筆價格貴點了，便宜點吧？ ”學(xué)生甲回答： “小本買賣沒幾分利，你多買點
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