【正文】 饋，做到常規(guī)工作全天候無縫管理，提升了全級的整體管理水平。對早讀期間教師值班進(jìn)行了詳細(xì)的安排，做到早讀期間每班都有教師安排學(xué)生早讀任務(wù)，通過小組合作競爭讓全體學(xué)生真正動起來，基本杜絕了早讀趴臺的現(xiàn)象。全級教師參與到監(jiān)督早晚學(xué)生考勤（上圖為值日級長周任平老師正在巡視課堂并對課堂情況進(jìn)行登記）工作，引導(dǎo)年級學(xué)生分會成員做好工作。、計(jì)劃和總結(jié)的制定，在活動組織上做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)和反思，讓每次活動都開展得有序、有效。三、深化課改，狠抓教學(xué)管理本年級在教務(wù)處的指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持開展“小組合作探究學(xué)習(xí)，打造高效實(shí)力課堂”的課程改革。本學(xué)期以來，高二年級深化改革，使課程改革的步伐進(jìn)一步加快，絕大部分班級已經(jīng)在“小組合作探究學(xué)習(xí)”模式中取得了階段性成果，整個(gè)年級的學(xué)風(fēng)得到了極大的改善。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能給自己正確的定位，找到自身的價(jià)值所在，特別是待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作卓有成效，全級的學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚。年級組在教務(wù)處的引導(dǎo)下分別召開了小組合作的三類培訓(xùn)會議：課堂培訓(xùn)、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)和自主管理培訓(xùn)，讓“培訓(xùn)成為最好的管理”，同時(shí)通過完善評價(jià)制度來撬動管理，讓學(xué)生在對個(gè)人評價(jià)中感受到個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)，在對小組晉級評價(jià)中形成強(qiáng)有力的凝聚力和競爭力，營造組與組、班與班之間你追我趕的良好氛圍，讓評價(jià)制度在小組合作學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮出了其導(dǎo)向功能和激勵功能。，研究教學(xué)常規(guī)的開展與落實(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅(jiān)，認(rèn)真落實(shí)集體備課，繼續(xù)配合科組實(shí)施各科組內(nèi)的常態(tài)研討課，加強(qiáng)相互間的交流與學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效。年級組響應(yīng)教務(wù)處提倡，實(shí)行聽推門課。本學(xué)期還在教務(wù)處的組織安排下，備課組長和部分教師到順德一中、番禺中學(xué)、李兆基中學(xué)、鄭裕彤中學(xué)、容山中學(xué)、羅定邦中學(xué)、倫教中學(xué)、杏壇中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)交流，共同探討教研與教學(xué)。（上圖為高二英語備課組在李兆基中學(xué)交流學(xué)習(xí)，探討教研教學(xué)）（級賽），推動了課改的加速發(fā)展本學(xué)期第15周，級組組織了課改年級課堂教學(xué)比賽（級賽），各備課組分別推選了王飛燕、王傳貴、黃婕、劉錦洲、譚萬國等老師參加比賽，各參賽老師教學(xué)基本功扎實(shí)，都能對當(dāng)堂比賽課設(shè)置準(zhǔn)確的三維目標(biāo)，制作精良的學(xué)案與教案，通過課堂教學(xué)活動的組織，將學(xué)生在課堂上的自主性、合作性、探究性體現(xiàn)得淋漓盡致，課堂氛圍活躍，能高效完成教學(xué)任務(wù)。全級所有老師都積極參與聽課和評課，通過年級組的初賽，推選出黃婕、劉錦洲、譚萬國三位老師參加了學(xué)校的決賽。通過本次課堂教學(xué)比賽，增進(jìn)了各備課組的交流與學(xué)習(xí)，有效推進(jìn)了課改的加速發(fā)展。（左圖為黃婕老師參加課改年級課堂教學(xué)比賽（級賽）場景）四、注重學(xué)生教育，力爭精細(xì)化管理，讓活動成為德育的載體為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，年級組織了諸多活動。在“以活動為載體，以德育為主線”的原則下，年級組組織了“成長杯”籃球賽、“最美瞬間”攝影比賽、“書香班級”文化建設(shè)評比、體藝節(jié)文藝晚會（級組）多項(xiàng)活動，同時(shí)還協(xié)助各備課組組織了物理實(shí)驗(yàn)技能競賽、英語手抄報(bào)、數(shù)學(xué)大觀園、漢字聽寫大賽等活動。（上圖為高二級“成長杯”籃球賽激情開賽）（左圖為在物理實(shí)驗(yàn)技能競賽中脫穎而出的李子?xùn)|、梁嘉俊同學(xué)在2013年12月25日參加佛山市中學(xué)生創(chuàng)意物理設(shè)計(jì)大賽中獲得一等獎），對學(xué)生進(jìn)行正面思想教育，使“賞識”教育成為德育主要方式加強(qiáng)老師們對“賞識”教育的理解，不單單是表揚(yáng)和鼓勵，更多的是強(qiáng)調(diào)賞識學(xué)生的行為結(jié)果，強(qiáng)化學(xué)生的正確行為，賞識學(xué)生的行為過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，并創(chuàng)造環(huán)境指明學(xué)生的發(fā)展方向，同時(shí)也適當(dāng)提醒，增強(qiáng)心理體驗(yàn)，糾正不良行為。與本學(xué)期以來年級和各班級改良教育方式，在教育過程中善于使用“表揚(yáng)”、“鼓勵”的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，承認(rèn)差異、允許失敗，多次利用年級級會、廣播級會對進(jìn)步的學(xué)生、小組、班級進(jìn)行表彰，得到學(xué)生的熱烈反響，讓“正能量”一次次在全級釋放，使整個(gè)高二年級的精神面貌煥然一新。每一位學(xué)生覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的，如高二(5)班的鄒卓豪同學(xué)在賞識教育下發(fā)生的變化就是一個(gè)典型的例子。（右圖為高二級利用全級學(xué)生會議對個(gè)人和集體進(jìn)行表彰），組織好家長會等。班主任和科任老師經(jīng)常與家長通過電話進(jìn)行溝通，或者邀請家長來訪，與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為和心理健康等方面的問題進(jìn)行溝通與交流，12月份年級組順利召開了家長會，向家長展示了近段時(shí)間學(xué)校和年級為孩子的進(jìn)步而開展的一系列的實(shí)際、有效的教育活動和教學(xué)工作，對學(xué)業(yè)水平考試做了詳細(xì)的介紹，并安排了所有科任老師與家長面對面的交流。通過此次家長，級組和各班獲得了家長對我們工作開展的理解、支持和配合，使家校教育形成了合力，為下一步的教育工作開展打好了基礎(chǔ)。（上圖為高二（6）班主任顏飛舞老師在主持“家?；印⒂眯臏贤ā敝黝}家長會），落實(shí)精細(xì)化管理本年級從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣入手，加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合本年級學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，耐心地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，最大限度轉(zhuǎn)變思想待進(jìn)生。關(guān)注學(xué)生心理健康，組織有關(guān)心理健康教育的主題班會，組織召開以“放棄，是為了更美好的追求 ”為主題的全級女生青春期教育。對學(xué)生進(jìn)行正面教育，對問題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用合理宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙，并且對特殊學(xué)生（如高二(1)班的黃展鴻同學(xué)等）建立長期有效的跟蹤管理機(jī)制。加強(qiáng)安全工作，及時(shí)排除硬件和軟件安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理。本學(xué)期高二級發(fā)生了兩起比較嚴(yán)重的安全事件：高二(6)班發(fā)生了一起財(cái)物安全事件，級長和班主任在第一時(shí)間介入事件并了解了經(jīng)過及深層次原因，對偷盜和被盜的同學(xué)都進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育，避免事態(tài)升級與惡化。事后，該班還組織了“誠信、寬容、安全”主題班會，使得整個(gè)事件的教育效果最大化。高二(1)有兩位同學(xué)因?yàn)楹闷婧拓澩鎻慕虒W(xué)樓6樓跳到5樓樓頂，雖然沒有造成安全事故，但對全校學(xué)生的安全意識和思想沖擊影響極大，事后，兩位同學(xué)主動承認(rèn)了錯(cuò)誤，并接受了班主任老師的思想教育。在學(xué)生級會上對此事進(jìn)行了通報(bào)，并對兩位同學(xué)做年級警告處分，告誡所有同學(xué)珍愛生命，保護(hù)好自己的人生安全。五、本學(xué)期工作的主要特色“高二年級管理委員會”，有了自己年級的“智囊團(tuán)”，使管理充滿藝術(shù)和智慧。，做到常規(guī)工作全天候無縫管理，提升了全級的整體管理水平。，為營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍創(chuàng)造了條件。“小組合作探究學(xué)習(xí)”課改的培訓(xùn)，開展了課改年級課堂教學(xué)比賽。，基本做到了有預(yù)見性、系統(tǒng)性和目的性；抓住教育契機(jī)，規(guī)范了跑操的集合與點(diǎn)評，按照不同時(shí)機(jī)的實(shí)際情況做到了集會有主題、有準(zhǔn)備、有后續(xù)跟蹤反饋。，讓“賞識”教育在年級管理中充分發(fā)揮作用，改變了全年級整體精神面貌。六、存在的主要問題與不足本學(xué)期在穩(wěn)定、有序的年級工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待今后進(jìn)一步改正和完善。，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。，個(gè)別班級的衛(wèi)生情況與自習(xí)紀(jì)律情況不