【正文】 饋，做到常規(guī)工作全天候無(wú)縫管理，提升了全級(jí)的整體管理水平。對(duì)早讀期間教師值班進(jìn)行了詳細(xì)的安排，做到早讀期間每班都有教師安排學(xué)生早讀任務(wù)，通過(guò)小組合作競(jìng)爭(zhēng)讓全體學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，基本杜絕了早讀趴臺(tái)的現(xiàn)象。全級(jí)教師參與到監(jiān)督早晚學(xué)生考勤（上圖為值日級(jí)長(zhǎng)周任平老師正在巡視課堂并對(duì)課堂情況進(jìn)行登記）工作，引導(dǎo)年級(jí)學(xué)生分會(huì)成員做好工作。、計(jì)劃和總結(jié)的制定，在活動(dòng)組織上做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)和反思，讓每次活動(dòng)都開(kāi)展得有序、有效。三、深化課改，狠抓教學(xué)管理本年級(jí)在教務(wù)處的指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持開(kāi)展“小組合作探究學(xué)習(xí)，打造高效實(shí)力課堂”的課程改革。本學(xué)期以來(lái)，高二年級(jí)深化改革，使課程改革的步伐進(jìn)一步加快，絕大部分班級(jí)已經(jīng)在“小組合作探究學(xué)習(xí)”模式中取得了階段性成果，整個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)得到了極大的改善。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能給自己正確的定位，找到自身的價(jià)值所在，特別是待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作卓有成效，全級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚。年級(jí)組在教務(wù)處的引導(dǎo)下分別召開(kāi)了小組合作的三類培訓(xùn)會(huì)議：課堂培訓(xùn)、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)和自主管理培訓(xùn)，讓“培訓(xùn)成為最好的管理”，同時(shí)通過(guò)完善評(píng)價(jià)制度來(lái)撬動(dòng)管理，讓學(xué)生在對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)中感受到個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)，在對(duì)小組晉級(jí)評(píng)價(jià)中形成強(qiáng)有力的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)造組與組、班與班之間你追我趕的良好氛圍，讓評(píng)價(jià)制度在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮出了其導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。，研究教學(xué)常規(guī)的開(kāi)展與落實(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。各備課組以備課組長(zhǎng)為核心、骨干教師為中堅(jiān)，認(rèn)真落實(shí)集體備課，繼續(xù)配合科組實(shí)施各科組內(nèi)的常態(tài)研討課，加強(qiáng)相互間的交流與學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效。年級(jí)組響應(yīng)教務(wù)處提倡，實(shí)行聽(tīng)推門(mén)課。本學(xué)期還在教務(wù)處的組織安排下，備課組長(zhǎng)和部分教師到順德一中、番禺中學(xué)、李兆基中學(xué)、鄭裕彤中學(xué)、容山中學(xué)、羅定邦中學(xué)、倫教中學(xué)、杏壇中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)交流，共同探討教研與教學(xué)。（上圖為高二英語(yǔ)備課組在李兆基中學(xué)交流學(xué)習(xí)，探討教研教學(xué)）（級(jí)賽），推動(dòng)了課改的加速發(fā)展本學(xué)期第15周，級(jí)組組織了課改年級(jí)課堂教學(xué)比賽（級(jí)賽），各備課組分別推選了王飛燕、王傳貴、黃婕、劉錦洲、譚萬(wàn)國(guó)等老師參加比賽，各參賽老師教學(xué)基本功扎實(shí)，都能對(duì)當(dāng)堂比賽課設(shè)置準(zhǔn)確的三維目標(biāo)，制作精良的學(xué)案與教案，通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的組織，將學(xué)生在課堂上的自主性、合作性、探究性體現(xiàn)得淋漓盡致，課堂氛圍活躍，能高效完成教學(xué)任務(wù)。全級(jí)所有老師都積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，通過(guò)年級(jí)組的初賽，推選出黃婕、劉錦洲、譚萬(wàn)國(guó)三位老師參加了學(xué)校的決賽。通過(guò)本次課堂教學(xué)比賽，增進(jìn)了各備課組的交流與學(xué)習(xí)，有效推進(jìn)了課改的加速發(fā)展。（左圖為黃婕老師參加課改年級(jí)課堂教學(xué)比賽（級(jí)賽）場(chǎng)景）四、注重學(xué)生教育，力爭(zhēng)精細(xì)化管理，讓活動(dòng)成為德育的載體為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，年級(jí)組織了諸多活動(dòng)。在“以活動(dòng)為載體，以德育為主線”的原則下，年級(jí)組組織了“成長(zhǎng)杯”籃球賽、“最美瞬間”攝影比賽、“書(shū)香班級(jí)”文化建設(shè)評(píng)比、體藝節(jié)文藝晚會(huì)（級(jí)組）多項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)還協(xié)助各備課組組織了物理實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)大觀園、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽等活動(dòng)。（上圖為高二級(jí)“成長(zhǎng)杯”籃球賽激情開(kāi)賽）（左圖為在物理實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽中脫穎而出的李子?xùn)|、梁嘉俊同學(xué)在2013年12月25日參加佛山市中學(xué)生創(chuàng)意物理設(shè)計(jì)大賽中獲得一等獎(jiǎng)），對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面思想教育，使“賞識(shí)”教育成為德育主要方式加強(qiáng)老師們對(duì)“賞識(shí)”教育的理解，不單單是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，更多的是強(qiáng)調(diào)賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果，強(qiáng)化學(xué)生的正確行為，賞識(shí)學(xué)生的行為過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并創(chuàng)造環(huán)境指明學(xué)生的發(fā)展方向，同時(shí)也適當(dāng)提醒，增強(qiáng)心理體驗(yàn)，糾正不良行為。與本學(xué)期以來(lái)年級(jí)和各班級(jí)改良教育方式，在教育過(guò)程中善于使用“表?yè)P(yáng)”、“鼓勵(lì)”的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，承認(rèn)差異、允許失敗，多次利用年級(jí)級(jí)會(huì)、廣播級(jí)會(huì)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生、小組、班級(jí)進(jìn)行表彰，得到學(xué)生的熱烈反響，讓“正能量”一次次在全級(jí)釋放，使整個(gè)高二年級(jí)的精神面貌煥然一新。每一位學(xué)生覺(jué)醒的力量是排山倒海、勢(shì)不可擋的，如高二(5)班的鄒卓豪同學(xué)在賞識(shí)教育下發(fā)生的變化就是一個(gè)典型的例子。（右圖為高二級(jí)利用全級(jí)學(xué)生會(huì)議對(duì)個(gè)人和集體進(jìn)行表彰），組織好家長(zhǎng)會(huì)等。班主任和科任老師經(jīng)常與家長(zhǎng)通過(guò)電話進(jìn)行溝通，或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪，與家長(zhǎng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為和心理健康等方面的問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流，12月份年級(jí)組順利召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)展示了近段時(shí)間學(xué)校和年級(jí)為孩子的進(jìn)步而開(kāi)展的一系列的實(shí)際、有效的教育活動(dòng)和教學(xué)工作，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試做了詳細(xì)的介紹，并安排了所有科任老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流。通過(guò)此次家長(zhǎng)，級(jí)組和各班獲得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作開(kāi)展的理解、支持和配合，使家校教育形成了合力，為下一步的教育工作開(kāi)展打好了基礎(chǔ)。（上圖為高二（6）班主任顏飛舞老師在主持“家?；?dòng)、用心溝通”主題家長(zhǎng)會(huì)），落實(shí)精細(xì)化管理本年級(jí)從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣入手，加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，耐心地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，最大限度轉(zhuǎn)變思想待進(jìn)生。關(guān)注學(xué)生心理健康，組織有關(guān)心理健康教育的主題班會(huì)，組織召開(kāi)以“放棄，是為了更美好的追求 ”為主題的全級(jí)女生青春期教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用合理宣泄、幽默和遷移等方法來(lái)排除心理障礙，并且對(duì)特殊學(xué)生（如高二(1)班的黃展鴻同學(xué)等）建立長(zhǎng)期有效的跟蹤管理機(jī)制。加強(qiáng)安全工作，及時(shí)排除硬件和軟件安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理。本學(xué)期高二級(jí)發(fā)生了兩起比較嚴(yán)重的安全事件：高二(6)班發(fā)生了一起財(cái)物安全事件，級(jí)長(zhǎng)和班主任在第一時(shí)間介入事件并了解了經(jīng)過(guò)及深層次原因，對(duì)偷盜和被盜的同學(xué)都進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育，避免事態(tài)升級(jí)與惡化。事后，該班還組織了“誠(chéng)信、寬容、安全”主題班會(huì)，使得整個(gè)事件的教育效果最大化。高二(1)有兩位同學(xué)因?yàn)楹闷婧拓澩鎻慕虒W(xué)樓6樓跳到5樓樓頂，雖然沒(méi)有造成安全事故，但對(duì)全校學(xué)生的安全意識(shí)和思想沖擊影響極大，事后，兩位同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并接受了班主任老師的思想教育。在學(xué)生級(jí)會(huì)上對(duì)此事進(jìn)行了通報(bào)，并對(duì)兩位同學(xué)做年級(jí)警告處分，告誡所有同學(xué)珍愛(ài)生命，保護(hù)好自己的人生安全。五、本學(xué)期工作的主要特色“高二年級(jí)管理委員會(huì)”，有了自己年級(jí)的“智囊團(tuán)”，使管理充滿藝術(shù)和智慧。，做到常規(guī)工作全天候無(wú)縫管理，提升了全級(jí)的整體管理水平。，為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍創(chuàng)造了條件?！靶〗M合作探究學(xué)習(xí)”課改的培訓(xùn)，開(kāi)展了課改年級(jí)課堂教學(xué)比賽。，基本做到了有預(yù)見(jiàn)性、系統(tǒng)性和目的性；抓住教育契機(jī)，規(guī)范了跑操的集合與點(diǎn)評(píng)，按照不同時(shí)機(jī)的實(shí)際情況做到了集會(huì)有主題、有準(zhǔn)備、有后續(xù)跟蹤反饋。，讓“賞識(shí)”教育在年級(jí)管理中充分發(fā)揮作用，改變了全年級(jí)整體精神面貌。六、存在的主要問(wèn)題與不足本學(xué)期在穩(wěn)定、有序的年級(jí)工作開(kāi)展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待今后進(jìn)一步改正和完善。，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生情況與自習(xí)紀(jì)律情況不