【正文】 00位時代功勛人物之一傅紹相等10多個在市以上有影響的先進典型。李建軍的事跡被省委書記姜異康批示在全省學習宣傳，中宣部《黨建》雜志刊登了其典型事跡。反映黨員秦貞福組建奶牛協(xié)會服務三農(nóng)的電視紀錄片《奶牛社長》獲全國電視紀錄片金獎。以九山鎮(zhèn)牛寨村黨支部書記于興平為原型創(chuàng)作的呂劇《山路彎彎》獲全省基層廉政文化展演一等獎。在下步工作中，我將深入學習實踐科學發(fā)展觀，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，進一步抓好全縣學習型黨組織建設，樹立、推出一批黨委（黨組）理論中心組、基層黨組織、黨員領導干部和普通黨員學習典型，推動全縣“建設學習型黨組織”活動的深入開展。陳平學習型領導干部簡要事跡來源：濰坊新聞網(wǎng)20100719分享到：陳平，男，漢族，1967年8月出生，1988年12月入黨，研究生學歷，現(xiàn)任中共寒亭區(qū)委書記、區(qū)人大常委會主任。長期以來特別是任現(xiàn)職以來，該同志始終牢固樹立終身學習的思想，把學習作為第一要務，正確處理工學矛盾，積極學理論、學政策、學領導方法，努力向書本學、向他人學、向基層學、向實踐學，使自己真正成為了勤奮學習的表率。一、始終把學習作為一種需要，努力做廣學博覽的表率經(jīng)過長期的工作實踐，陳平同志體會到，當今時代，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，各種挑戰(zhàn)層出不窮，作為一名領導干部，只有勤學習、多學習，才能有廣博的學識和寬闊的眼界，才能擔負起領導發(fā)展的重任。因此，在學習中，他做到了“四個突出”：一是突出基礎理論的學習。圍繞“建設馬克思主義學習型政黨，切實提高黨的思想政治理論水平”、“深入貫徹落實科學發(fā)展觀，努力提高科學發(fā)展的能力和水平”等專題，精研細讀上級有關文件和領導講話，使自身對科學理論體系有了更加全面、更加深刻的理解和把握。二是突出工作實際的學習。針對寒亭區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整仍不夠到位、社會事業(yè)發(fā)展不夠快、影響發(fā)展的體制機制障礙依然存在等矛盾和問題，認真學習發(fā)展低碳經(jīng)濟、推進城市化和城鄉(xiāng)一體化等有關方面知識，研究解決問題的對策辦法，有效拓寬了工作思路。三是突出時政熱點的學習。緊密結合黨和國家大事，及時學習黨的十七大報告、十七屆三中和四中全會《決定》及《公報》、《人民日報》社論等時政材料，深刻理解中央和省市的各項重大決策，始終做到了在思想上、行動上與黨中央和省市委保持高度一致。四是突出其他知識的學習。如經(jīng)常學習一些經(jīng)濟知識，了解一些市場規(guī)律，從而更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務。經(jīng)常學習一些現(xiàn)代管理知識，便于在工作中協(xié)調好各方面的關系，提高工作效率。經(jīng)常學習一些法律知識，不斷增強自己的法律意識，提高依法行政的能力。二、始終把學習作為一種能力，努力做善學會學的表率“領導干部既要有好學之心，更要有善學之策，只有掌握了科學的學習方法，才能確保學習取得實實在在的效果”，是陳平同志在全區(qū)大大小小會議上多次講過的一句話，他不僅這樣說，而且也是這樣做的。在學習中，他做到了“四個結合”：一是理論學習與調查進入論壇復制內(nèi)容大 中 小研究相結合。堅持理論聯(lián)系實際的學風，把理論學習與研究解決工作中的熱點、難點問題結合起來，抽空隙、擠時間，深入企業(yè)、鎮(zhèn)街、社區(qū)和群眾家中，進行調查研究，真正做到了月月有調研課題，月月有調研成果。2008年以來，圍繞全區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定中的重點工作、重要課題，先后撰寫調研文章20多篇，其中10多篇在市以上刊物發(fā)表。二是個人學習與集體學習相結合。在抓好個人自學的同時，認真參加省市和區(qū)里組織的集體學習活動，積極與參學人員開展討論、交流思想和觀點，既開闊了視野，又啟發(fā)了思路，提高了學習的深度和廣度。三是走出去與請進來相結合。一方面，積極到江蘇、浙江、上海、青島、煙臺等地參觀考察，學習先進地區(qū)發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟、發(fā)展現(xiàn)代物流、發(fā)展都市農(nóng)業(yè)、加快城市建設等方面的好經(jīng)驗、好做法。另一方面，抓住區(qū)里開辦“寒亭論壇”的有利時機，虛心向前來授課的專家學者請教新農(nóng)村建設、城市發(fā)展定位與城市形象設計、企業(yè)戰(zhàn)略管理、學習實踐科學發(fā)展觀等方面的問題，切實加深了對有知識的領會和把握。四是書本學習與網(wǎng)絡學習相結合。在努力從書本上學習有關知識的同時，借助“濰坊干部學習網(wǎng)”，切實抓好網(wǎng)絡在線學習，有效滿足了個人自主學習、個性學習的要求，增強了學習的主動性和靈活性。三、始終把學習作為一種責任，努力做帶學領學的表率作為區(qū)委理論學習中心組的組長，陳平同志認識到，自己既要做學習的先行者、帶頭者，也要做學習的組織者、指揮者，這樣才能達到相互促進、共同提高的目的。在區(qū)委理論學習中心組學習中，他做到了“三個搞好”：一是搞好學習組織。認真履行區(qū)委理論學習中心組組長的職責，及時確定每次學習的內(nèi)容、時間和形式，主持集體學習研討活動，指導和檢查中心組成員的學習。親自調度區(qū)委理論學習中心組的副組長和學習秘書，督促他們抓好理論學習有關具體工作的落實，以及為中心組的學習搞好學前、學中、學后的各項服務。二是搞好制度建設。參與制定了集中學習、個人自學、交流發(fā)言、調查研究、學習考勤、總結檢查“六項制度”，為中心組持之以恒、扎扎實實地推進學習提供了重要保證。特別是明確規(guī)定，每月集體學習不少于一次，中心組成員因特殊情況不能參加學習的，必須請假，缺學內(nèi)容要自學補課。除保證每月集體學習一次外，每個成員每周至少拿出3至4小時進行自學。三是搞好示范帶動。在理論學習活動中，他身體力行、率先垂范，堅持做到五個帶頭：即帶頭參與制定學習計劃，為中心組學習提要求、定重點；帶頭集中精力、集中時間參加集體學習，做到坐得下來，學得進去；帶頭作中心發(fā)言，確保發(fā)言質量；帶頭做讀書筆記，筆記內(nèi)容既有學習體會，又有緊密結合實際工作的對策思路；帶頭撰寫調研文章，對全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提出有價值的意見和建議，有力地指導和推動了各項工作順利開展。四、始終把學習作為一種動力，努力做學以致用的表率陳平同志一再強調，學習的目的全在于運用，必須大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，努力在聯(lián)系實際、學以致用、指導實踐上下功夫、見成效，真正把學習成果轉化為了干好工作、促進發(fā)展的強大動力。在學習過程中，他做到了“三個轉化”：一是把學習成果轉化為領導發(fā)展的科 8學方法。注重運用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的立場、觀點、方法，去觀察形勢，分析矛盾，解決問題。注重培養(yǎng)自己的戰(zhàn)略思維，以改革創(chuàng)新的精神和與時俱進的理念，認真研究工作中帶有全局性、戰(zhàn)略性的問題，有效推進了理論創(chuàng)新和思維方式創(chuàng)新。如為使全區(qū)廣大黨員干部樹立良好的思想作風和工作作風，2008年提出在全區(qū)開展 “作風建設年”活動，2009年提出在全區(qū)開展“創(chuàng)新強區(qū)、創(chuàng)業(yè)富民”主題實踐活動，今年又提出在全區(qū)開展“工作品牌年”活動，形成了推動各項事業(yè)發(fā)展的強大合力。二是把學習成果轉化為推動發(fā)展的決策思路。把學習理論知識與做好實際工作結合起來，努力在發(fā)展中形成新思路，在改革中謀求新突破，在開放中開創(chuàng)新局面，在各項工作中體現(xiàn)新舉措。如今年，牽頭制定的“一四五三”的任務目標和工作舉措，既保持了重大工作思路的連續(xù)性，又突出了對新形勢、新問題的應對性和創(chuàng)新性?！耙弧本褪且粋€目標，即確保主要經(jīng)濟指標增幅高于全市平均水平，實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。“四”就是四個更加突出，即更加突出抓好工業(yè)經(jīng)濟、更加突出推動城鎮(zhèn)建設、更加突出發(fā)展民生事業(yè)、更加突出堅持改革創(chuàng)新?！拔濉本褪俏屙椆ぷ魈嵘?，即進一步提升現(xiàn)代服務業(yè)、文化旅游業(yè)、都市農(nóng)業(yè)、節(jié)能環(huán)保、科學投入水平?！叭本褪侨蟊Ｕ洗胧磧?yōu)化投資環(huán)境、深化和諧創(chuàng)建、加強黨的建設。三是把學習成果轉化為加快發(fā)展的實際行動。通過學習，不僅增強了自身的憂患意識、責任意識、機遇意識和創(chuàng)新意識，更使聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展成為了自覺行動，有力地推動了全區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。今年1至4月份，比去年同期增長23%。、%%。，%%。吳建民，男，53歲，現(xiàn)任中共高密市委書記、市人大常委會主任。在推進學習型黨組織建設中，吳建民同志以身作則、率先垂范，注重學用結合、學以致用，有力地推動了全市學習型黨組織建設，促進了高密市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。一、注重自覺學習，不斷提高理論素養(yǎng)一是深入調查研究。吳建民同志始終堅持學習理論與調查研究相結合，把調查研究作為深化理論學習、增強學習針對性和實效性的重要環(huán)節(jié)。按照每年下發(fā)的市委中心組學習安排的要求，每年都確定3—5個調研課題，拿出專門時間進行專題調研，在《人民論壇》刊發(fā)的《凝聚民心才有強大力量》，《招商周刊》刊發(fā)的《高密也能登昆山》等調研文章都對高密科學發(fā)展的思路產(chǎn)生了巨大影響，調研與學習的良性互動奠定了高密科學決策的現(xiàn)實基礎。二是嚴守學習紀律。在工作繁忙的情況下，吳建民同志堅持按照學習規(guī)定準時參加集中研討學習，在確實不能現(xiàn)場學習的情況下，每次都按照講課內(nèi)容進行自學補課，認真做好學習筆記。并且，吳建民同志結合自己對黨的基本理論的學習和理解，圍繞全市中心工作和重大任務的落實，先后向全市黨員干部推薦了自己學習后認為現(xiàn)實意義較大的《紅毛線 藍毛線》、《素質高處是自律》、《讓科技引領中國可持續(xù)發(fā)展》、《別讓老實人在視線里“走失”》等50多篇各類文章，并親自題寫按語和學習感悟，在黨員干部中引起強烈反響。在吳建民同志的帶動下，高密市委中心組每年固定學習12次，市級領導班子主動深入學習，全市黨員干部積極學習也蔚然成風。三是重視理論思考。吳建民同志結合近年來我市堅持科學發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、加快發(fā)展的實踐，注重學習，深入思考，提升了學習的科學性。在高密加快發(fā)展階段，在調研思考的基礎上，吳建民同志提出了加大投資力度要注重發(fā)揮好招商引資主渠道的作用，以青島為跳板，打“青島牌”，唱“國際歌”，通過青島拓展招商引資的輻射面，使招商引資成為了推動高密經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。在受到金融危機影響和經(jīng)濟起穩(wěn)回升等時期，通過對復雜形勢判斷分析，吳建民帶領市級領導班子形成了“困難是客觀存在的，困難中蘊含著機遇”，“差距往往是在困難中拉大的，也是在困難中縮小的”，“金融危機促使產(chǎn)業(yè)調整步伐加快，為產(chǎn)業(yè)升級提供了機遇”等觀念，為高密克難奮進、科學發(fā)展奠定了理論和思想的基礎。二、構建有效機制，保持學習的規(guī)范化合理有效的制度是開展學習、取得實效的重要保障。吳建民同志在多年來組織好中心組學習的基礎上，積極探索了推進學習型黨組織建設“兩個注重”、“三個為主”、“四個結合”的學習機制，以身示范、認真落實，有效地推動了學習型黨組織建設。一是堅持“兩個注重”，即注重制度約束、注重學習效果。以規(guī)范化建設為重點，建立完善了組織領導、學習運行、考評激勵三大機制，先后出臺了《關于加強和改進黨委（黨組）中心組學習的意見》、《關于進一步加強理論調研工作的意見》、《關于進一步加強干部學習的意見》、《關于推進學習型黨組織建設的意見》等文件，并且在每年初召開常委會親自聽取上年度學習情況匯報，對提報的本年度各學習專題根據(jù)全年工作重點進行商定，明確學習要求、學習內(nèi) 10容、學習目標。還建立健全了學習筆記展評、督查考核等7項具體制度，在干部年度考核中納入述學內(nèi)容，在提拔重用上把理論學習情況作為重要依據(jù)，通過集體交流、新聞宣傳、媒體公示、內(nèi)參反映等多種形式，鮮明體現(xiàn)了重視學習、重視實效的示范導向。二是堅持“三個為主”，即以市級領導班子為主、以自己講為主、以解決實際問題為主。在注重發(fā)揮理論培訓、黨課教育、黨校學習等傳統(tǒng)學習主渠道作用的同時，吳建民同志多次強調市級領導班子是學習型黨組織建設的主導，每個成員輪流講課學習是活動的主體，解決實際問題是學習的主要內(nèi)容。市級領導班子根據(jù)這一要求，結合工作分工和自己學習所得，針對工作、思想和學習上存在的各種問題，定期輪流輔導講課，先后開展了《依法行政專題》、《細節(jié)決定成敗》、《干部任用專題》等十幾次輔導，涉及形勢任務、政策法規(guī)、思想道德、廉政勤政、行業(yè)作風、先進典型以及黨團知識等方方面面的內(nèi)容。三是堅持“四個結合”，即集體學習與個人學習相結合、自主研討與外聘授課相結合、學習理論與調查研究相結合、學習政治理論與學習專業(yè)知識相結合。近年來，全市先后組織了科學發(fā)展觀、和諧社會建設、文化建設等60多次集體學習，吳建民同志自己也多次為黨員干部作輔導，《黨員先進性與黨員領導干部作風》、《以科學發(fā)展觀統(tǒng)領縣域經(jīng)濟社會發(fā)展》等黨課輔導，都對提高干部隊伍素質起了較大作用。還要求全市黨員干部根據(jù)年度學習安排制定個人讀書讀報學習計劃，根據(jù)工作需要多次外聘各級黨校和高校教授及先進縣市領導作專題輔導，規(guī)定市級領導班子成員每年必須到基層開展調研活動，結合分管工作撰寫3篇以上調研報告，還要求全市黨員干部要重視政治理論和業(yè)務知識的學習，完善知識結構，提升整體素質。三、堅持成果轉化，增強學習的實效性全市按照建設富強和諧現(xiàn)代化中等城市的發(fā)展目標，將學習型黨組織建設的成果體現(xiàn)在各項工作的推進中。2005年，在城市發(fā)展中保護和發(fā)展群眾利益的理念指導下，科學規(guī)劃高標準實施了小康河綜合改造工程，將原先橫亙在高密城區(qū)污水四溢的小康河改造成了群眾休閑娛樂流連忘返的景觀帶，獲得了全市上下的高度認可。2006年，在執(zhí)政為民理念的指導下，總結以往除氟改水的經(jīng)驗教訓，在深入調研的基礎上，跳出老圈子，采用新技術，實施了北部六鎮(zhèn)飲用安全水工程和西部南部飲用安全水工程，徹底解決了全市54萬群眾飲水安全問題。2008年開工建設了全市的五大主題公園，錯落分布于城區(qū)的不同位置，使全市群眾都能就近享受到公益設施的便利。2009年，為了解決群眾冬季供暖問題，實施了城區(qū)供熱管網(wǎng)綜合改造，盡心鋪設的地下管網(wǎng)就達100公里，被群眾稱為又一件“埋在地下的民心工程”。各項工作的扎實開展，推動了經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，、%，、%，在第九屆全國縣域經(jīng)濟基本競爭力與科學發(fā)展評價中位居83位,進入中國最具投資潛力中小城市百強,高密跨入了中等城市行列。率先垂范樹榜樣 學用結合做楷模——昌樂縣委書記王樹華加強學習先進事跡王樹華，男，漢族，1962年生，中共黨員，研究生學歷，2005年12月任中共昌樂縣委副書記、縣長，2006年12任中共昌樂縣委書記。該同志堅持把學習作為工作和生活的重要部分，篤志好學、持之以恒，學以致用、學用相長，有力地促進了全縣經(jīng)濟社會跨越式科學發(fā)展。昌樂連續(xù)三年位居濰坊市經(jīng)濟社會發(fā)展綜合考核前三名，去年被評為全國平安建設先進縣、全國“五五”普法中期工作先進縣、全國科技進步先進縣和山東最佳投資城市。2009年，他被中央綜治委、中央組織部給予嘉獎獎勵。