信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)情況引發(fā)的教改思路-文庫吧
2025-10-14 17:49 本頁面
【正文】 同樣的課本是不合理的,教師講授同樣的內容、采用同樣的考核辦法也是不合理的。(3)社會方面。社會其他人士對信管專業(yè)的認識更是不夠的。很多工作崗位其實是需要信息管理專業(yè),但招聘者往往認為凡是與計算機有關的都是計算機專業(yè),其實不然。其實絕大多數普通組織、企業(yè)、機關需要的所謂計算機專業(yè)人才,無非做這樣一些工作:一部分工作來維護計算機硬件、軟件、及網絡,這些工作是屬于計算機專業(yè)。而更多的工作是來使用、維護、開發(fā)管理信息系統(tǒng)。經過培訓之后的人員都能夠使用管理信息系統(tǒng),但維護、開發(fā)管理信息系統(tǒng)是需要專業(yè)的信管人員來進行的。計算機專業(yè)人員是否可以做開發(fā)管理信息系統(tǒng)的工作呢?當然可以。計算機專業(yè)人員學習和研究計算機硬件、軟件、網絡等各方面內容,當然也學習過《軟件工程》之類的課程。但對于他們來說,這種學習非?；\統(tǒng)。而信管對信息系統(tǒng)的學習更為細致,相關課程是《信息系統(tǒng)的分析與設計》。對于一個組織來說,開發(fā)的管理信息系統(tǒng)是否符合組織的需要,是否能夠為組織帶來效益,是由前期的系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設計決定的,而絕不是編程這樣一項工作。編程只是系統(tǒng)實施階段的一個很小的工作。另外這項工作是可以外包給專業(yè)的編程人員來做的。有了前期的信管人員所做的系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設計,系統(tǒng)需求、數據流程、系統(tǒng)功能模塊、數據庫、人機界面、輸入輸出、代碼分別如何設計,以及詳細的程序設計說明都已經記錄在《系統(tǒng)分析報告》和《系統(tǒng)設計說明書》中,編程工作到此時已經成為一個相當程式化的工作。這些組織可能不明白自己所需的工作人員應當是信管專業(yè)的,而誤以為是計算機專業(yè)的。但不可否認的是,這樣一個事實是不好改變的,需要漫長的時間。綜上所述,“信管就業(yè)難”的原因是這門學科盡管已經發(fā)展了五十多年,但各行各人對它還是不甚了解。(1)中華英才網將職位分成了34大類,900多個小類,大類中未有“信息管理”或“信息系統(tǒng)”或“信息管理與信息系統(tǒng)”分類,但在“計算機?網絡?技術”大類中有“系統(tǒng)分析員”、“ERP技術應用顧問、ERP實施工程師”、“系統(tǒng)管理專員”等小類職位是適合信管專業(yè)學生就業(yè)的。在“搜索職位”一欄輸入關鍵字“信息管理”(2009年4月27日9:00)查到全國范圍內職位3821個,屬于關鍵字“信息系統(tǒng)”查到全國范圍內職位2699個。(2)智聯(lián)招聘將職位分成了38類,未有“信息管理”或“信息系統(tǒng)”或“信息管理與信息系統(tǒng)”分類。在“搜索職位”一欄輸入關鍵字“信息管理”(2009年4月27日9:10)查到全國范圍內職位2085個,屬于關鍵字“信息系統(tǒng)”查到全國范圍內職位2576個。前程無憂沒有將職位分類。在“搜索職位”一欄輸入關鍵字“信息管理”(2009年4月27日9:15)查到全國范圍內近兩月職位2422個,屬于關鍵字“信息系統(tǒng)”查到全國范圍內近兩月職位4402個。通過對2007年、2008年、2009年的《國家公務員考試職位目錄》中可以查到要求專業(yè)為“信息管理”或“信息系統(tǒng)”或“信息管理與信息系統(tǒng)”的職位數量如表1所示。三、對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學改革的建議。不僅僅是教師參與其中,更應該讓社會人士,如企業(yè)負責人、畢業(yè)生等等參與其中,讓新生有就業(yè)意識,有危機意識,及早制定方向,規(guī)劃好大學生活?！氨究茖熤啤薄Ｐ殴軐I(yè)本科生的導師可以沒有博士學位、高級職稱等限制,本質上就是每名教師經常與幾個學生在學業(yè)方面交流一下,讓每個學生都能走到比較正確的學習的道路上,不走彎路,少走彎路。,嘗試“任務式”教學。無論什么課程,都要讓學生認識到這門課程對信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)的影響,讓學生能夠有重點地學習、有針對性的學習。不要以筆試為成績評定的最重要的方式,增加課程設計的比例,提高學生的實際動手能力。課程結束之時讓學生感到真的有收獲。,合理利用假期時間認識社會。大學生應利用假期時間進行專業(yè)實習,找到自己在專業(yè)方面及其它方面的不足,學習期間可以更有針對性地學習,下一個假期實習時必定可以有所提高。四年時間,如此循環(huán)往復兩三次,必然會有益于信管專業(yè)的學生就業(yè)。參考文獻:,2006,(4).陳國青,:清華大學出版社,“信管”和“電商”,2008,(5).第二篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)透析及就業(yè)方向信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)透析及就業(yè)方向作者:院辦公室 添加時間:200831 打印 關閉什么樣的一門
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