20xx年高考高考百日誓師講話（范文大全）-文庫吧
2025-10-14 15:27 本頁面
【正文】 書是十分重要的，看書時也要動筆，劃劃、寫寫。強(qiáng)調(diào)動筆這是符合認(rèn)知規(guī)律的，也是符合考試規(guī)律的。用一個字回答：什么是高考——寫！用一個字回答什么是考生和閱卷老師的橋梁——字！因此動筆太重要了。動筆才是思維的真正開始！動筆就是將思維的過程與結(jié)果用書面文字、書面語言表達(dá)出來，語言是思維的載體，思維是用學(xué)科語言思維，用書面語言表示思維過程與結(jié)果就是思維過程，經(jīng)過發(fā)散、深入、分類、劃歸最終導(dǎo)出現(xiàn)結(jié)果。因為要用筆寫了，思維就進(jìn)入最活躍期、最興奮期，思維的火花不斷被碰撞出來，思維的結(jié)果隨之出現(xiàn)。動筆才能把問題暴露出來。做了一輩子教師，我深深了解學(xué)生認(rèn)知的反復(fù)性。老師講明白，學(xué)生聽明白了；老師講清楚了，學(xué)生聽清楚了；懂了嗎？——懂了！會了嗎？——會了！會做了嗎？——會做了！一提筆做就錯！這就是學(xué)生認(rèn)知過程中最常出現(xiàn)的問題，這完全是正?，F(xiàn)象，學(xué)生在寫的過程中出現(xiàn)錯誤一方面暴露了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題，另一方面也暴露了老師在教學(xué)過程中存在的問題，一定意義上說有反復(fù)才有教育。由此我們得出一個很重要的結(jié)論：動筆才能把問題暴露出來。寫一遍的記憶效果大大高于看一遍?！昂媚X子不如爛筆頭子”，動筆對于記憶，特別理解記憶有很大幫助。因人而異，但是最后的方法就是遵守學(xué)校的每一項要求，學(xué)校的所有制度都是為了有利于學(xué)生的發(fā)展而制定的，模范遵守了制度你就會贏得比別人更多的學(xué)習(xí)時間，你就會合理規(guī)劃每一天，你心中就充滿了學(xué)習(xí)的欲望和動力。上課認(rèn)真聽講就會多吸收知識，自習(xí)認(rèn)真投入就會把我更多的練習(xí)機(jī)會，積極主動思考回答問題就會得到更多的鍛煉，完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就會多獲得更多的收獲，據(jù)經(jīng)驗總結(jié)凡是老師讓干什么，就認(rèn)真干好什么的學(xué)生，高考都能取得好的成績。對高三的教學(xué)提出以下3點(diǎn)要求認(rèn)真研讀考試說明：通過考試說明的研讀，明確三個問題考什么——考試內(nèi)容；怎么考——高考試題題型；考多難——難度系數(shù)?！犊荚囌f明》是考生高考復(fù)習(xí)的惟一依據(jù)。閱讀《考試說明》要和閱讀教科書有機(jī)地結(jié)合在一起?！犊荚囌f明》是高考命題和高考復(fù)習(xí)的惟一依據(jù)；教科書——課本是高考命題和高考復(fù)習(xí)的惟一依托。一個依據(jù)，一個依托，兩手都要抓，兩手都要硬。合理規(guī)劃100天的復(fù)習(xí)，制定詳細(xì)合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，詳細(xì)到每一天的每一節(jié)課和每一次考試。計劃要體現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的要求及相應(yīng)的措施，按著計劃實施教學(xué)，不能推著走，走到哪算到哪。抓住提高成績的主渠道—課堂教學(xué)，精細(xì)設(shè)計每一節(jié)課，做到精講多練，不能每節(jié)課都是上課一開始到下課一講到底，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會都留到課下。學(xué)生上課聽只能解決四個字“我知道了”的問題，學(xué)生真正達(dá)到掌握，熟練掌握，提高能力需要學(xué)生自己不斷的練習(xí)，只學(xué)理論不下水練習(xí)永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳。夯實基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，把我難度。第一階段也就是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)基本結(jié)束，很快進(jìn)入第二個階段的復(fù)習(xí)，但是仍要抓住基礎(chǔ)，所謂的基礎(chǔ)也就是基礎(chǔ)知識，基本技能、基本方法和基本題型，在教學(xué)中始抓住基礎(chǔ)教學(xué)這一環(huán)節(jié)，每節(jié)課，每一次考試都有體現(xiàn)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺就是要查哪些基礎(chǔ)哪些學(xué)生還沒有掌握或熟練掌握。任何一道綜合題目都是基礎(chǔ)知識，基本方法的鏈接，都要通過基本的技能解決。抓住了基礎(chǔ)就抓住了大多數(shù)學(xué)生，就抓住了本科率，就會贏得高考的勝利。在教學(xué)中關(guān)注每一名學(xué)生，就要把握復(fù)習(xí)的難度，難度因人而異，要求任課教師深刻了解學(xué)生，把握學(xué)生的層次，進(jìn)行分層教學(xué)，不同的任務(wù)給不同的學(xué)生，對他們提出不同的要求，真正落實教學(xué)的實效性，使每名學(xué)生在每節(jié)課，每一天都有最大的收獲。各位老師全體同學(xué)們。一百天，是激情燃燒的一百天，是頑強(qiáng)拼搏的一百天，更是創(chuàng)造奇跡的一百天，夢想成真的一百天。一百天，是一個機(jī)遇；一百天，更是一場挑戰(zhàn)。我相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生的共同努力下，
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