【正文】 繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。” 面對國破家亡，面對長蒼生黎民，面對懷才不遇，面對親人、友人、情人別離，詩人那或憤怒或黯然或無奈的心緒，總化為一行行的詩句，一行行的飽蘸著詩人血淚的詩句，詩人的血與淚，摧開了一簇簇燦爛的藝術(shù)之花。就我們的現(xiàn)實生活而言，生活的無助，學(xué)習(xí)的艱難，病痛的折磨，這些都并不可怕，可怕的是失去生活的勇氣。李煜在絕望中達到了藝術(shù)的巔峰。我們可能不會絕望，我們可能不會寫出驚人的篇章，但是，熱愛生活比一切都顯得重要。我們要做生活的強者，熱愛詩歌熱愛生活吧！八、作業(yè)背誦《虞美人》在李煜的創(chuàng)作中，浸染著這種泣血之愁的詞作還有很多，請就你最喜歡的一首試加賞析。（參考篇目《相見歡》《長相思》《烏夜啼 》《清平樂 》。第二篇：《虞美人》教案《虞美人》公開課教學(xué)設(shè)計（詳案一份）授課時間：2016年 11月 2日星期三 上午 第 2節(jié) 教學(xué)課時： 1課時 授課班級： 高二14班 授課教師： 金海英 教學(xué)目標：1．鑒賞李煜詞深遠的意境美和真摯的情感美。2．在誦讀品味過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。3．感受李煜詞中的亡國之恨，故國之思。教學(xué)重點：1．體悟詞的意境和語言。2．感受李煜詞中的亡國之恨，故國之思。教學(xué)難點：品味李煜詩詞所蘊含的真摯情感。教學(xué)設(shè)想：多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，增加課堂教學(xué)容量。采用自主合作探究學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正參與課堂。（一）情境導(dǎo)入宋詞是我國古典文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。我們熟悉的宋詞大家,如蘇軾、辛棄疾、李清照等等。大家是否知道開拓宋詞境界的人是誰?李煜。李煜作為一個亡國之君,一個天才詩人，他傳奇的人生經(jīng)歷，絕世的才情，為后世留下了道之不盡的話題。雖然他已故去千年，但尋著他為我們留下的哪些驚天地，泣鬼神的詞章，我們?nèi)稳豢梢钥吹剿淖阚E。今天就讓我們拂去歲月的煙塵，隨著他的千古絕唱《虞美人》，走近李煜的情感世界，風(fēng)雨人生。（二）介紹李煜公元975年的冬天，宋軍的鐵騎踏破了美麗的南唐國都金陵。一個淚眼朦朧，面容蒼白的君主，從金碧輝煌而又氣氛肅殺的宮殿中走了出來。契丹，他求過了。佛，他拜過了，他仍逃脫不了亡國的命運。他脫去穿在身上15年之久的金光閃閃的龍袍，肉袒負荊，出城跪降，隨后在宋兵的一片辱罵聲中，一路嗚咽，被驅(qū)北上，最后被囚禁在汴京，雖被封為違命侯，但過著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。在他過完41歲生日的 那個七夕之夜，面對一輪皎潔的明月，遠眺他那永遠無法再見的“三千里地山河”，失落的，冰涼的眼淚打在他的手臂上，他再也無法遏制這三年囚徒生涯所積累的愁緒，吟唱了一曲最為絕望的詩歌《虞美人》，此曲觸怒了宋太宗，喝完宋太宗賜來的毒酒，倒地而亡。（教師范讀《虞美人》，創(chuàng)設(shè)情境，醞釀氛圍，讓學(xué)生在音樂中感受詞的意境，搭建學(xué)生與作者溝通交流的平臺。）聽了這首詩歌，你有什么感受？它要表達什么感情？學(xué)生自由發(fā)言。那么，這到底是一首怎樣的歌詞呢？（三）誦讀課文、因聲求氣（把握節(jié)拍和韻腳）注意把握節(jié)奏、強弱、緩急春花/秋月/何時了？往事/知/多少？小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首/月——明——中。雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？ 恰似/一江春水/向——東——流。找出韻腳：韻腳：了、少；風(fēng)、中；在、改；愁、流。學(xué)生齊讀課文（四）、探究課文、整體感知一首詞要讀出意味，必須把握全詞的情感核心。你認為全詞情感的關(guān)鍵詞是什么？愁品愁情詞人是亡國之君，他的愁是無窮無盡的，他在愁什么呢？請同學(xué)們結(jié)合寫作背景和詩歌內(nèi)容思考詞人究竟在愁什么？那作者是怎么樣來寫“愁情”的呢？ 明確：往事之嘆、亡國之痛、離家之苦。（對往事逝去不復(fù)返的哀嘆、對于亡國的悲痛、對于離家千里之外的憂愁。）引導(dǎo)學(xué)生把握詞的意象和表現(xiàn)手法，理清脈絡(luò)，初步體味詞的意境：這首詞作者運用了哪些意象，創(chuàng)設(shè)了哪幾幅生動形象的畫面？ 春花、秋月、往事、小樓、東風(fēng)、故國、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。作者運用這么多意象，創(chuàng)設(shè)了生動形象的一幅幅畫境：春花秋月圖 ——小樓東風(fēng)圖——故國月明圖。（1）、“春花秋月何時了，往事知多少”從這句詞中我們可看出詞人在愁什么？ 明確：對于往事的哀愁。從背景中我們可知道，詞人本是一國君王，過去的時光是多么美好，有笙歌歡笑、錦衣玉食、美酒美人、尊嚴和自由，而這一切美好的時光都已經(jīng)逝去了，如今自己卻被囚禁于異國他鄉(xiāng)，一切都回不到過去了，因此詞人想到這里發(fā)出了哀愁。（2）“春花秋月”是美好的事物，作者為何希望它早點結(jié)束呢？ 明確： “春花”象征著“生命與希望”?？墒谴藭r此刻的李煜卻被囚禁在異鄉(xiāng)，失去了自由，那么，對于一個失去了自由，失去了尊嚴的亡國之君來說，哪里還能看到希望呢？因此看到這美好的景色，詞人不是愜意反而更憂愁了?！扒镌隆?，月，總是那么敏感而多情，自古以來，多少離家的人，只能借千里明月遙寄相思。此時此刻的李煜也一定在望月興嘆，想起了遠方的故鄉(xiāng)吧?！昂螘r了”，正所謂 “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。春花秋月年年如期而至，可作為一個被囚禁在異國的亡國之君，這只意味著屈辱的日子也會如春花秋月一年又一年地延續(xù)下去，因而這位被囚禁的亡國之君仰頭問蒼天：“這樣的日子何時才是盡頭呢？”（3）“往事知多少”，詞人想起了哪些往事呢？ 明確：錦衣玉食、后宮佳麗、笙歌歡笑、尊嚴、自由等?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首明月中?！保?）從這句詞中我們可看出詞人在愁什么？ 明確：亡國之痛。（2）從哪些詞可以看出來？ 明確：小樓 東風(fēng) 故國 月 小樓：被困之所東風(fēng)：東風(fēng)即春風(fēng)，預(yù)示著又一個春天來了，一年又一年過去了，而“我”卻依然被困于此，失去了自由。故國：故國已不在，皇帝的身份也不在了。往事不堪回首，因此詞人因亡國之痛而引發(fā)了愁情。月：痛苦的往事不忍心想起，只有傷痛與悲哀?？吹矫髟卤阆肫鹆诉h在千里之外的家鄉(xiāng)，可是自己已經(jīng)回不去了，想到這里，詞人的愁情便更加濃重了。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改（1）從這句詞中我們可看出詞人在愁什么？ 明確：青春、美好時光的逝去；物是人非的境況；身份的改變。（2）從哪些詞可以看出來？ 明確：雕欄玉砌、朱顏。7（3）雕欄玉砌指什么？（見注釋，指南唐宮殿）朱顏又是指什么？（紅顏。）宮殿尚在，當年侍奉自己的宮女卻紅顏已老，青春不在。正如李清照詞：“物是人非事事休，欲語淚先流”。但改的僅僅是朱顏嗎？過去是君王，現(xiàn)在是囚犯，過去住的是宮殿，現(xiàn)在是小樓，身份一變，一切都變了，改的太多太多。這一切都如“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空”，因此詞人對逝去不復(fù)返的往事發(fā)出了感慨哀嘆。小結(jié)（板書）： 春花 秋月→ 往事之嘆 小樓 東風(fēng) 故國 → 亡國之痛 → 愁 雕欄玉砌 朱顏 → 離家之苦寫作手法虛實結(jié)合，情景交融對比（現(xiàn)在過去帝王階下囚物是人非）比喻（見賞析名句）上片虛實結(jié)合 設(shè)問實景：春花秋月——何時了時光易逝悲虛寫：回憶往事——知多少眼前景物：登樓遠望——又東風(fēng)時光消逝亡國之恨虛寫：回憶往事——不堪回首 下片虛寫：雕欄玉砌——應(yīng)猶在 故國凄涼物是人非恨朱顏已改——人事非發(fā)問：愁思如水——向東流——愁賞析名句問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。正因為想起了美好的往事、已經(jīng)滅亡的故國和遠在千里之外的家鄉(xiāng)，詞人在詞的最后發(fā)出了對于愁的感嘆：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。愁，本是抽象的，沒有體積和重量的，在這里作者運用比喻，把滿腔的愁緒比作一江春水，將抽象的情感 用具體形象的春水表現(xiàn)出來。自古以來，許多文人也都愛把愁比作江水，如我們曾學(xué)過的詩人為何把“愁”比作江水？江水有什么特點？ 明確：江水的特點有：浩蕩奔涌，奔流不息，連綿不盡，不舍晝夜，無盡無窮。因此，把愁比作春水，顯示出詩人內(nèi)心積蓄已久的愁思如浩蕩奔涌的江水一般釋放出來，這愁又如江水不舍晝夜，奔流不息，無窮無盡?？梢娫娙顺钋橹钸h與深切。一個處于刀俎之上的亡國之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國之恨，是史所罕見的。這兩句詩其感情之深厚強烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢。詩人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。正如法國作家繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！蔽?、延伸拓展我們于這血淚之作中感受到了李后主的亡國思家之愁，在以往學(xué)過的作品中也曾感受過許多詩人的愁情，10 請同學(xué)們回憶我們曾學(xué)過哪些關(guān)于“愁”的詩句，或課外搜集的有關(guān)詩句也可，并說明它們的出處。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。——李煜《相見歡》別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲——《琵琶行》薄霧濃云愁永晝——李清照《醉花陰》這次第，怎一個愁字了得！——李清照《聲聲慢》 花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！钋逭铡兑患裘贰访髟赂邩切莳氁小＞迫氤钅c，化作相思淚?！吨傺汀短K幕遮》試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！R鑄《青玉案》少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁?！丁?白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！畎住肚锲指琛?自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。——秦觀《浣溪沙》六．課外延伸課堂訓(xùn)練(投影顯示)閱讀李煜的詞，完成題目。相見歡林花謝了春紅，大匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重?自是人生長恨水長東!①下面對于詞句比喻的理解不正確的一項是()“林花謝了春紅，太匆匆”比喻自己帝王生活結(jié)束之快。B．以“無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”比喻國亡家破，是由于外力的打擊。“胭脂淚，相留醉，幾時重?”比喻帝王生活一去不復(fù)返，企其