【正文】 電氣工程背景，尤其在運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的研究上根基深厚，并在此基礎(chǔ)上支持了博士專(zhuān)業(yè)“電力電子與電力傳動(dòng)”的建設(shè)。由于電氣工程背景和計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的滲透，自動(dòng)化系所屬專(zhuān)業(yè)具備“強(qiáng)弱(電)結(jié)合、軟硬(件)兼施”的特色。各所高校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)各有千秋，通過(guò)調(diào)查不同高校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的特色，我們可以更全面地了解自動(dòng)化學(xué)科。調(diào)查途徑：（1）通過(guò)對(duì)足夠的網(wǎng)絡(luò)資料的分析，總結(jié)歸納我校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。(2)聯(lián)系他校的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)同學(xué)進(jìn)行學(xué)科交流。(3)希望學(xué)校與本地諸如安大﹑科大院校的本專(zhuān)業(yè)方面的教師或教授取得聯(lián)系。通過(guò)訪(fǎng)談的形式了解他校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)。通過(guò)以上三種方式大致了解我校與他校的專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)行比較，分析，從而得出我校與他校的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)的差異。2．調(diào)查自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)研究生就讀方向﹑高校和國(guó)外學(xué)習(xí)的選擇。每個(gè) 學(xué)校碩士培養(yǎng)方向不一樣，同學(xué)們的讀研方向也各有差異，在國(guó)內(nèi)讀研選擇合適的學(xué)校有利于專(zhuān)業(yè)深造；而從國(guó)家自動(dòng)化工業(yè)的起步與發(fā)展來(lái)看，一些國(guó)外的大學(xué)在自動(dòng)化的某些領(lǐng)域具有很多優(yōu)勢(shì)，對(duì)于打算出國(guó)留學(xué)的同學(xué)了解一下國(guó)外的自動(dòng)化發(fā)展就是很有必要的了。調(diào)查途徑：（1）：采訪(fǎng)我院自動(dòng)專(zhuān)業(yè)教授，了解自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)科發(fā)展方向，和國(guó)外自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)。（2）：上網(wǎng)查詢(xún)國(guó)內(nèi)外高校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)方向以及相關(guān)資料。通過(guò)以上兩種途徑，分析，總結(jié)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)不同方向的研究生就讀高校和國(guó)外學(xué)習(xí)的合適選擇。3：調(diào)查校外與本校自動(dòng)化研究生專(zhuān)業(yè)細(xì)分方向，總結(jié)歸納各有的特色。我校研究生培養(yǎng)由于電氣工程背景和計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的滲透，形成如關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析下各具特色但又互相交叉的方向：過(guò)程控制系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)與控制網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代控制理論和智能控制理論應(yīng)用自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)和自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)而其他高校由于各自的歷史發(fā)展背景和領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)有所差別，不同的高校自動(dòng)化研究生培養(yǎng)也有自己獨(dú)到的特色，調(diào)查總結(jié)各個(gè)高校自動(dòng)化研究生培養(yǎng)特色有利于我們從宏觀(guān)上認(rèn)識(shí)自動(dòng)化碩士學(xué)習(xí)。調(diào)查途徑：（1）：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解校外與本校自動(dòng)化研究生專(zhuān)業(yè)細(xì)分方向以及各有的特色。（2）采訪(fǎng)本校以及安大﹑科大等院校的本專(zhuān)業(yè)方面的權(quán)威教授。了解校外與本校自動(dòng)化研究生專(zhuān)業(yè)細(xì)分方向以及各有的特色。通過(guò)調(diào)查，整理資料，分析總結(jié)校外與本校自動(dòng)化研究生專(zhuān)業(yè)細(xì)分方向以及各有的特色。在這個(gè)科技日異月新的社會(huì)，人們對(duì)生活質(zhì)量的追求也越來(lái)越高。也就間接的改變了社會(huì)工業(yè)，商業(yè)的發(fā)展方式，從而提供了生產(chǎn)效率。而作為科技領(lǐng)頭科技——自動(dòng)化，的發(fā)展起著極其重要的作用。因而作為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就讀的我們應(yīng)當(dāng)了解一下其發(fā)展方向，以便我們以后更好的學(xué)習(xí)；而對(duì)于正在就讀的我們，正在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解社會(huì)對(duì)我們的希望或要求將對(duì)我們往后的發(fā)展起著較為重要的作用。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到較好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練；具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：◆ 具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力；關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析◆ 掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等；◆ 較好地掌握運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)過(guò)程控制及自動(dòng)化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識(shí)，具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域1—2個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)；◆ 獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練；◆ 在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力調(diào)查途徑：（1）預(yù)約相關(guān)企業(yè)或單位，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談，我們從而了解自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向以及社會(huì)對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的要求。（2）通過(guò)參觀(guān)或見(jiàn)習(xí)相關(guān)企業(yè)或工廠(chǎng)，加強(qiáng)我們大學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。（3）對(duì)已經(jīng)參加工作的本專(zhuān)業(yè)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行交流。（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。通過(guò)調(diào)查，總結(jié)分析所的信息，得出自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向以及社會(huì)對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的要求。在金融危機(jī)的陰影下，大學(xué)生就業(yè)極為困難，這也成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)，而作為正在就讀的我們，本身對(duì)該專(zhuān)業(yè)的要求就比較高，工作的職業(yè)素質(zhì)也顯得極為重要，因?yàn)樵谶@個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)將成為你就業(yè)的一個(gè)突出的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)更在乎的不是你能干什么，而是你的職業(yè)素質(zhì)。調(diào)查途徑：采訪(fǎng)自動(dòng)化行業(yè)的管理人員和技術(shù)人員。通過(guò)整理分析采訪(fǎng)記錄，總結(jié)出當(dāng)代自動(dòng)化人才所需的職業(yè)素質(zhì)。6．了解自動(dòng)化科研前沿成果?？萍济刻於荚谧兓?，在更新，同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了無(wú)窮的價(jià)值，自動(dòng)化更是如此?，F(xiàn)在的社會(huì)設(shè)備對(duì)自動(dòng)化控制要求也越來(lái)越高，因而作為正在就讀自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的我們，應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下自動(dòng)化方面的科研前沿成果，了解我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展。了解途徑：（1）：采訪(fǎng)本校的專(zhuān)業(yè)教授關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析（2）利用本校圖書(shū)館查找自動(dòng)化科研前沿成果和科技論文的發(fā)表。（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)信息。通過(guò)以上三種途徑，了解自動(dòng)化科研前沿成果。預(yù)期效果通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)我們希望可以對(duì)本專(zhuān)業(yè)同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)方向提供參考，在一定程度上向大家提供幫助。宏觀(guān)上，希望幫助尚有迷惑的同學(xué)形成對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的清晰的認(rèn)識(shí)，明確當(dāng)前專(zhuān)業(yè)形勢(shì)，明確專(zhuān)業(yè)方向，明確日后工作方向。從自身的視角認(rèn)識(shí)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，通過(guò)宏觀(guān)指導(dǎo)目標(biāo)的確定，激發(fā)當(dāng)前學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上掃除盲目學(xué)習(xí)情況。同時(shí)使大家了解到本校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色，有效彌補(bǔ)自身不足，更充分的發(fā)揮自身特長(zhǎng)，以在更好的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。具體方面，希望可以通過(guò)此次調(diào)查對(duì)當(dāng)前公共課及以后專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)形成指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)精力得以科學(xué)合理安排，提高學(xué)習(xí)效率，并針對(duì)走彎路情況的給大家以警示。經(jīng)費(fèi)預(yù)算車(chē)費(fèi)50*6伙食費(fèi)60*6資料調(diào)查費(fèi)120問(wèn)卷費(fèi)70其他150共計(jì)1000關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析第二篇：暑期實(shí)踐有關(guān)三下鄉(xiāng)自治區(qū)暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)瓊州學(xué)院生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院12生物科學(xué)（非師范）梁賈春子12223009摘要：在本次下鄉(xiāng)實(shí)踐中，來(lái)自學(xué)院的我們把學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到課堂上去，使自己的技能得到鍛煉，為以后學(xué)習(xí)做好鋪墊。我們的主要活動(dòng)有支教，調(diào)研，文藝匯演等，在隊(duì)員的共同努力下，一切活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)增進(jìn)了隊(duì)員之間的感情，方便日后的工作。我們懷著同樣的夢(mèng)想?yún)⒓恿诉@次的社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中我們體會(huì)快樂(lè)，在活動(dòng)中我們收獲知識(shí)！關(guān)鍵詞：實(shí)踐調(diào)研支教每年大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)都如火如荼地進(jìn)行，因?yàn)樗钱?dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的“走向社會(huì)，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)，將自生價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密連接的必經(jīng)之路。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷年是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”有利于體察民情，淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書(shū)本，貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的深根植入祖國(guó)的沃土。這個(gè)暑假我有幸參加了學(xué)校組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，7月10號(hào)，小組一行人來(lái)到達(dá)坂城區(qū)東溝鄉(xiāng)，開(kāi)始我們的實(shí)踐活動(dòng)。在東溝鄉(xiāng)的幾天中，我們積極組織了許多活動(dòng)，和小學(xué)生聯(lián)歡，為小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，深入農(nóng)民之中調(diào)查研究等等。我們給小朋友們帶來(lái)了許多他們沒(méi)