如何準備幼兒教師面試試講-文庫吧
2025-10-14 11:32 本頁面
【正文】 ②激發(fā)幼兒想象力，要有互動（圍繞色彩、線條、圖像提問）(3)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(4)展示作品（集體 / 個別）《小小蠟筆》 (1)搜集十二生肖（除去龍），選擇一種來練習(xí)(2)熟練唱《小小蠟筆》 試講模板 折紙：小朋友們，你們好。——1~ 分鐘(1)手指謠導(dǎo)入(2)故事導(dǎo)入(3)兒歌導(dǎo)入——6 分鐘(1)教師完整示范折紙步驟（創(chuàng)設(shè)情景，師生互動）(2)幼兒折紙，教師指導(dǎo)（個體差異）(3)添畫環(huán)節(jié)(4)展示（集體 / 個體）(1)以游戲結(jié)束(2)畫畫（美工區(qū)）(1)語言：童趣化，生活化(2)講課不要跳步(3)個體差異 試講模板 彈唱：小朋友們，你們好?！?~ 分鐘(1)做早操導(dǎo)入(2)健康歌導(dǎo)入(3)兒歌導(dǎo)入——6 分鐘(1)范唱歌曲，彈唱(2)理解歌詞（提問）(3)教唱環(huán)節(jié)，加入創(chuàng)編（完整唱加律動），使用比賽形式（男女組、接唱、示范唱）(4)表演歌曲，角色扮演 4 延伸(1)給歌曲配一個插畫(2)回家表演給爸爸媽媽看AAA幼兒園數(shù)學(xué)試講《五彩石頭路》 活動領(lǐng)域：游戲化的教育活動，正確排序?；顒忧霸u析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對排序不太了解，通過這堂課能有所進步?；顒幽繕耍簶芬鈪⑴c活動，體驗玩石頭的樂趣。學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力?；顒訙蕚湫∝i洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片?；顒舆^程：(一)引題回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)(二)撿石頭觀察石頭1)看看這里有多少石頭? 2)這些石頭是怎么樣的? 3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)撿石頭—能數(shù)量撿石頭 1)聽口令撿石頭 2)聽拍手聲撿石頭3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)分類把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。再次撿石頭1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭。2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導(dǎo)致有的幼
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