《兩只老虎》說(shuō)課稿-教學(xué)教案-文庫(kù)吧
2025-10-13 05:01 本頁(yè)面
【正文】 兩只小動(dòng)物給大家認(rèn)識(shí)，（出示圖片）看！就是這兩只可愛(ài)的小老虎。這兩只老虎可調(diào)皮了！它們經(jīng)常在一快玩，比賽誰(shuí)跑得快。（在黑板上貼出歌詞的前兩句：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，）老虎媽媽給它們?nèi)×朔浅Ｓ腥さ拿郑粋€(gè)叫“奇奇”，一個(gè)叫“怪怪”。你們知道為什么老虎媽媽給它們?nèi)∵@么有趣的名字嗎？（學(xué)生根據(jù)圖片發(fā)言，老師在黑板上貼出歌詞的后兩句：一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，真奇怪。）２、唱歌曲。３、按節(jié)奏邊拍手邊唱歌。４、按節(jié)奏讀歌詞，然后把學(xué)生分成若干小組，做“給歌詞配節(jié)奏”練習(xí)。具體方法是：老師事先準(zhǔn)備歌詞節(jié)奏卡，及一張空白卡紙，要求學(xué)生按歌詞順序把節(jié)奏卡貼在空白卡紙上。然后評(píng)價(jià)各組完成情況。５、學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作邊唱邊跳。６、出示歌譜，找出歌譜的特點(diǎn)（相鄰兩小節(jié)的歌譜相同），再唱一唱。７、完整演唱歌譜、歌詞，唱歌譜時(shí)按節(jié)奏拍手，唱歌詞時(shí)做動(dòng)作。三、用數(shù)板為歌曲伴奏： １、導(dǎo)入：師：森林里的一只小猴子聽(tīng)到了這首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱著：“兩只老虎，兩只老虎……”這時(shí)，草叢里的一只小野兔聽(tīng)到了這首歌，它也感到非常奇怪，于是它說(shuō)了這么一句話： 0 | 0‖ 沒(méi) 有 耳 朵 , 沒(méi) 有 尾 巴。２、請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。３、把學(xué)生分成兩組，一組扮演小猴邊做動(dòng)作邊唱歌，另一組扮演小野兔邊做動(dòng)作邊數(shù)板。４、師：小猴和小野兔邊走邊唱著、說(shuō)著，它們來(lái)到一個(gè)池塘邊，池塘里的一只小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了它們的歌聲，也說(shuō)了一句話： －― －―| 0‖ 奇怪，真 呀 真奇 怪?。?、把學(xué)生分成三組，分別扮演小猴、小野兔、小青蛙進(jìn)行唱歌數(shù)板練習(xí)。方法同上。四、創(chuàng)作歌詞：１、導(dǎo)入：兩只小老虎聽(tīng)見(jiàn)了它們的歌聲，心里很難受，它們跑回家問(wèn)媽媽?zhuān)骸皠e的動(dòng)物都有耳朵、尾巴，為什么我們沒(méi)有？”老虎媽媽說(shuō)：“你們倆太調(diào)皮，經(jīng)常亂跑，弄壞森林里的花草，還撞壞其它動(dòng)物的家，所以森林爺爺罰你們倆一個(gè)沒(méi)有耳朵，一個(gè)沒(méi)有尾巴。”小老虎想：要是我們改正了調(diào)皮搗蛋的毛病，森林爺爺會(huì)把耳朵、尾巴還給我們嗎？同學(xué)們，你們說(shuō)呢？ ２、按前面的分組形式進(jìn)行創(chuàng)作歌詞練習(xí)，把歌詞寫(xiě)在前面做“為歌詞配節(jié)奏”的卡紙上，要點(diǎn)是一個(gè)節(jié)奏符下寫(xiě)一個(gè)字。３、各組唱一唱自己創(chuàng)作的新歌。五、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)新歌，你有什么感想？六、師生再見(jiàn)，下課。第三篇：兩只老虎教案人音版二年級(jí)下冊(cè)《兩只老虎》教案（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生在樂(lè)唱、愛(ài)唱、玩唱中，感受、體驗(yàn)輪唱與齊唱的不同。二、為歌曲編創(chuàng)不同的歌詞，提高學(xué)生的反應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：，感受齊唱與輪唱的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：律動(dòng)進(jìn)教室二、歌曲教學(xué)：：第一關(guān)（我唱你學(xué)）生分成四組，分別學(xué)唱歌曲旋律，解決難點(diǎn)：結(jié)束句的音準(zhǔn) ：第二關(guān)（讀讀跳跳）（1）完整聆聽(tīng)歌曲范唱（齊唱版本）（2）有節(jié)奏地讀讀歌詞：出示齊唱版本歌詞（誰(shuí)愿意來(lái)扮演一下這兩只奇怪的小老虎）（3）師生合作：學(xué)生讀兩遍歌詞，第二遍時(shí)老師加入（4）出示合
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