樹和喜鵲教案（五篇范例）-文庫(kù)吧
2024-10-27 03:59 本頁(yè)面
【正文】 寫生字課件出示要寫的生字，讀一讀。仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，并認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折彎鉤”。（1）老師范寫，學(xué)生觀察筆順。（2）學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。口頭給生字組詞。學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)書寫時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和書寫的姿勢(shì)。展示部分學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)寫字情況。三、課外拓展把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。把自己與小伙伴的故事用拼音寫在小本本上，讀給大家聽。樹和喜鵲教案3【教學(xué)目標(biāo)】借助漢語(yǔ)拼音，能正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)偏旁子字旁和倒八，能正確認(rèn)讀“窩”等9個(gè)生字新詞，正確認(rèn)讀“只”等三個(gè)多音字在本課的讀音。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞義的方法，了解“孤單”的意思。能正確讀寫“單”這個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確朗讀課文，讀好感嘆句。能正確認(rèn)讀“窩”等9個(gè)生字新詞，正確認(rèn)讀“只”等三個(gè)多音字在本課的讀音，正確讀寫“單”1個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解“孤單”的意思。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：“窩”等9個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“單”1個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡；詞語(yǔ)卡片，若干圖片。學(xué)生：每人一套“單”等若干會(huì)認(rèn)讀字和生字卡。【教學(xué)過程】一、出示圖片，質(zhì)疑導(dǎo)入師談話：這節(jié)課老師為小朋友們帶來了兩位朋友，他們是誰(shuí)呢？（出示大樹和喜鵲的圖片）指名學(xué)生認(rèn)讀卡片：樹和喜鵲。師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生就課題提問。（樹和喜鵲是什么關(guān)系？他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么故事呢？）師過渡：要想知道這篇課文究竟寫了什么，那就請(qǐng)你們豎小耳朵認(rèn)真聽并且小手跟著指，看看老師有沒有讀正確。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞師朗讀生傾聽。老師讀得好不好？（生答好）那你們想不想也讀讀呢？（生答想）那么請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀。（生跟讀）接下來老師和同學(xué)們分著讀，老師讀32頁(yè)，同學(xué)們讀33頁(yè)。（換著讀）女生男生分讀。（評(píng)）同學(xué)們已經(jīng)“動(dòng)了口”讀了課文，同學(xué)們表現(xiàn)很好。老師還想考考同學(xué)們的眼力。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊找兩樣?xùn)|西，一個(gè)是——就是找出課文一共有多少個(gè)自然段并且前標(biāo)上序號(hào)，另一個(gè)——課文里會(huì)認(rèn)讀的字，可以用自己喜歡的圖案圈出來。（提示圈圈框框橫線波浪線）現(xiàn)在開始吧?。◣熝惨曋笇?dǎo)）師“吃水不忘挖井人”；生“時(shí)刻想念主席”。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能按照要求標(biāo)了自然段號(hào)還圈出了會(huì)認(rèn)讀的字。同學(xué)們都標(biāo)了多少個(gè)自然段呀？（生答6個(gè)）那來看看同學(xué)會(huì)不會(huì)認(rèn)讀老師手里的這些生字寶寶，我們開小火車。（車頭讀一遍，其他學(xué)生跟讀兩遍，詢問結(jié)構(gòu)和部首等）讀到“孤”和“單”講解子子旁（“子字旁”取義的字，大多與小孩有關(guān)。）和倒八2個(gè)部首。剛剛是有拼音的大家都能認(rèn)讀了，現(xiàn)在如果老師把拼音去掉了，你們還能認(rèn)得這些生字寶寶嗎？（出示不帶拼音的會(huì)認(rèn)生字卡）課文會(huì)認(rèn)讀的字我們都認(rèn)識(shí)了，但是，這篇課文還有三個(gè)多音字，你們會(huì)讀嗎？（在副板書位置板書多音字，并在一旁注音，組本課詞語(yǔ)）齊讀、鞏固（直呼）。三、讀好第2自然段，了解“孤獨(dú)”意思師：現(xiàn)在將會(huì)認(rèn)讀的字寶寶和多音字寶寶放回到課文中，你們還能把它們都讀準(zhǔn)嗎？我們這節(jié)課就先讀好第2自然段。我們做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字、最好能讀出感情。我們一起來試一試。（生齊讀第1—2自然段）第一自然段里面有什么事物？（出示一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲圖片）這里面還有一個(gè)詞語(yǔ)用了三次，是什么？（生答只有）對(duì)，只有，只有一個(gè)，沒有其他。請(qǐng)同學(xué)們想象一個(gè)這樣的畫面：如果你是一棵樹，只有你一棵樹，看看四周，你想說什么？（指名）如果你是一只喜鵲，只有你一只喜鵲，看看四周，你想說什么？（生答我好孤獨(dú)呀?。еN感受再讀。樹很孤單，喜鵲也很孤單。師小結(jié)：“孤單”是指一個(gè)人沒有朋友伙伴感到寂寞的意思。我們動(dòng)了口、眼接下來我們動(dòng)動(dòng)手寫寫這篇課文的一個(gè)生字好不好？（生答好）四、指導(dǎo)“單”生字書寫出示“單”字卡。指名口頭組詞及說明結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)）。師范寫。“單”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。（強(qiáng)調(diào)筆順是點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、橫、長(zhǎng)橫、豎。“豎直正，橫要長(zhǎng)與舒展”。）生在教科書上描一個(gè)寫兩個(gè)。師巡視了解書寫情況并給予個(gè)別指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本文的會(huì)認(rèn)讀的字還寫了一個(gè)會(huì)寫的生字“單”，還了解樹和喜鵲很孤單。他們會(huì)一直這樣孤單下去嗎？那后來會(huì)怎么樣呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。第二篇：《樹和喜鵲》教案【教學(xué)目標(biāo)】“窩、孤”等9個(gè)生字和子字旁、倒八2個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂”的讀音。會(huì)寫“快樂”2個(gè)字。重點(diǎn)
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