義教心得(陳國華)-文庫吧
2025-10-11 17:22 本頁面
【正文】 ，但同時(shí)也是樂滋滋的。因?yàn)槲覀儼蚜x教這個(gè)活動(dòng)完成得很出色，那時(shí)大家心里得到成功的快樂遠(yuǎn)比之前的疲累多得多。義教過程中，我以身作則，做到堅(jiān)持到最后。義教過后，我的能力提高了，思想覺悟也提高了。不但學(xué)會(huì)了處理事情，而且變得更堅(jiān)強(qiáng)，知道如何去做一個(gè)有用的人，那就是坦然面對(duì)風(fēng)雨，微笑面對(duì)苦難。是義教的實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)了讓步別人，不斤斤計(jì)較；是義教令我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；是義教讓我學(xué)會(huì)了和諧與團(tuán)結(jié)。我要忠心地感謝共青團(tuán)橋頭鎮(zhèn)委員會(huì)的對(duì)義教的大力支持，感謝橋頭鎮(zhèn)暑期實(shí)踐分隊(duì)給我一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)我也感謝自己給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。第二篇：義教心得有關(guān)義教的實(shí)踐報(bào)告 在剛踏入大學(xué)的那一刻，就下定決心要讓自己的大學(xué)生活變得充實(shí)，讓大學(xué)四年過的精 彩而有意義，所以，當(dāng)我們?cè)赫辛x教老師時(shí)，我懷著一份愛心與熱情去面試了，很榮幸，我 成功了！我的義教學(xué)生是一個(gè)高一的女孩子，稀允，很特別的一個(gè)名字！第一次去她家時(shí)，我有 點(diǎn)局促，因?yàn)槭畮啄陙砦叶际潜粍e人教，這還是第一次教別人，覺得如果她問的那些問題我 不會(huì)會(huì)很尷尬！不過幸好，我有一個(gè)搭檔，是個(gè)男生，有什么難以解決的可以跟他商討！但 是~畢竟高考過去沒多久，所以，她有什么不懂的我們基本上都能幫到她！我們一般都是把書上的考試重點(diǎn)給她劃出來然后一個(gè)個(gè)講解，然后給她做例題，直到她 吃透那些知識(shí)點(diǎn)為止。但是，美中不足的是，我和我那個(gè)搭檔都是理科生，所以~在文科上 基本上幫不到她什么，記得有一個(gè)周末她只帶了文科的書和作業(yè)回家，所以那次我們基本上 就是看著她寫作業(yè)，然后有空幫她點(diǎn)點(diǎn)單詞什么的，現(xiàn)在想起來覺得挺愧疚的，總覺得學(xué)校 交給我的這份責(zé)任因?yàn)橛辛诉@一個(gè)缺口而完成得不夠圓滿！如果有下次，我一定先把自己各 方面都完善一下，然后爭取做到在各個(gè)科目上都可以幫到她！義教過程中我們也交流了很多，但是因?yàn)樗麄兗沂菍儆谪毨Ъ彝?，所以我們一般?huì)避開 一些關(guān)于家庭或者經(jīng)濟(jì)的問題，以免傷到她的自尊心，不過拋開這些，從生活到學(xué)習(xí)，從學(xué) 校到社會(huì)，方方面面我們都有談到！我們把我們認(rèn)為比較好的一些學(xué)習(xí)方法教給她，告訴她 怎樣把枯燥的高中生活變得充實(shí)、有趣而有意義，同時(shí)，向她描述大學(xué)生活的豐富多彩，激 發(fā)她對(duì)大學(xué)生活的向往從而努力學(xué)習(xí)拉近與大學(xué)的距離！在交流過程中我發(fā)現(xiàn)稀允其實(shí)是一個(gè)很開朗的女孩子，她愛笑，愛跟我們聊天，愛聽我們 講大學(xué)生活中的趣事，也正是她的這種開朗讓我的第一次家教做得沒有那么失敗。同時(shí)，從 教教她的途中我也得以重新認(rèn)識(shí)了“責(zé)任”這個(gè)名詞！這次義教對(duì)于我這個(gè)師范生來說還是很有意義的，首先，這次的義教經(jīng)驗(yàn)是難得的，它讓 我學(xué)會(huì)了怎樣與我的學(xué)生相處，怎樣與一個(gè)貧困家庭的孩子相處，怎樣將一個(gè)復(fù)雜的問題用 簡單明了的語言表達(dá)出來，怎樣幫一個(gè)因剛踏入新環(huán)境而難以適應(yīng)的同學(xué)做好銜接，怎樣與 他人分工合作以便更好的完成任務(wù)……其次，在義教過程中，雖然我少了一份周末心情但我 所收獲的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這些，當(dāng)我?guī)е⑿Σ粩嘀貜?fù)地向稀允解釋著同一個(gè)問題時(shí)，我知道，我又向前邁進(jìn)了一大步！至少，我的耐性得到了很大的鍛煉！總之，我的第一次第三篇：義教心得義教心得很幸運(yùn)，我們的教案能在眾多的的教案中能夠脫穎而出。有機(jī)會(huì)去義教是一件很讓我高興的事情。還記得上一次去義教也是教二年級(jí)，但是不同的是上次是教手工，而這一次就是教數(shù)學(xué)。相同的是，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生心理特征都是差不多的，大同小異。上一次教他們做手工，是一堂動(dòng)手的課堂，學(xué)生們都很感興趣。而這一次雖然是數(shù)學(xué)課，剛開始問他們是否喜歡數(shù)學(xué)課，很多學(xué)生都回答說不喜歡，但是當(dāng)他們得知是以玩游戲，累計(jì)分?jǐn)?shù)，看看哪一組最終勝出的游戲方式，他們的態(tài)度又立即改變了，個(gè)個(gè)都興趣高昂。這一點(diǎn)，讓我更深刻地體會(huì)到，如果教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，那么老師就得運(yùn)用一些有趣的教學(xué)方法來使他們保持注意，否則的話課堂上就會(huì)出現(xiàn)“開小差”、擺弄小玩具、做小動(dòng)作等到現(xiàn)
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