【正文】 節(jié)、不修邊幅呢？先板書：不拘小節(jié)全身心地投入到科學(xué)研究中，滿腦子只知道研究科學(xué)問題。文中那些描寫表現(xiàn)了這一點(diǎn)？他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么?！f完，又低頭向前走去。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。小結(jié)愛因斯坦全身心地投入到科學(xué)研究中，潛心研究科學(xué)，不拘生活小節(jié)。板書：為了科學(xué)事業(yè)不拘小節(jié)你還能說說愛因斯坦投入地研究科學(xué)的例子嗎？年輕時(shí)的愛因斯坦推著兒子的小車在街頭邊走邊思考問題，差點(diǎn)被馬車撞了。在橋頭等一位學(xué)生時(shí)，愛因斯坦掏出紙進(jìn)行計(jì)算，雨水淋濕了他的衣服也沒有覺察。躺在病床上，朋友問他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說：“我現(xiàn)在只希望有幾個(gè)小時(shí)時(shí)間把一些稿子整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……是?。垡蛩固咕褪沁@么一位惜時(shí)如金的人，他幾乎分分秒秒都用來探索自然奧秘。除了對(duì)愛因斯坦特殊的外表深有體會(huì)外，你還有什么體會(huì)嗎？愛因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情況下，“抬起頭，友好地沖小女孩一笑：‘對(duì)不起，小姑娘，是我不小心?！彼兄揭?、寬容、坦蕩的胸懷。作為一個(gè)大科學(xué)家完全沒有傲慢、無理的態(tài)度。被撞了，竟友好一笑，向小姑娘道歉，透出老人的平易、慈愛、寬容和若有所思；板書：平易、寬容引讀第3小節(jié)在父親的心中，愛因斯坦為人類的科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，是當(dāng)今世界上最偉大的人，所以聽后非常興奮。指導(dǎo)朗讀。小女孩卻很納悶，引讀。練習(xí)把反問句改成陳述句。小結(jié)：不經(jīng)意地一次相撞，讓小姑娘認(rèn)識(shí)了不修邊幅的愛因斯坦，可內(nèi)心卻很納悶，這個(gè)衣衫不整的人，怎么能是“最偉大的人”呢？。過渡：那愛因斯坦到底是不是“最偉大的人”呢？我們繼續(xù)交流。（二）相遇仍……仍……愛因斯坦與往常一樣，還是不注重打扮，只知道潛心研究科學(xué)?？梢杂媚木湓拋砀爬ㄐ∨?duì)愛因斯坦的印象：“我說也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”小女孩認(rèn)為（引導(dǎo)生為反問句換個(gè)說法）小女孩是說：“我說也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，談不上偉大?！痹囅胍幌拢谛∨⒌南胂笾?，偉人又該是怎樣的呢？小女孩認(rèn)為偉人應(yīng)該是講究穿著，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩，很有紳士的味道。而眼前的愛因斯坦的裝束卻是——衣衫不整。怪不得小姑娘會(huì)這么說呢。讀了小姑娘的這句話，我們也感受到了小女孩的天真直率。板書：天真直率讀了這部分內(nèi)容，愛因斯坦又給小姑娘留下了怎樣的印象呢？①愛因斯坦覺得自己偉大嗎？出示：“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。”愛因斯坦一直以為，他只是和平常人一樣做了自己應(yīng)該做的事情，他覺得自己很普通。在他看來，或許偉大就是在平凡中不斷地創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，或許偉大就是另一種平凡。愛因斯坦的這句話充分表現(xiàn)出他的謙遜誠懇。板書：謙遜誠懇②出示句子：聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉：“你說得對(duì)，我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。”讀了這句，你體會(huì)到了什么？他會(huì)對(duì)付的又是什么呢？物理難題、科學(xué)上的疑難雜癥。他的目光那么溫柔是因?yàn)槁牭搅诵∨⒄f的話，對(duì)此愛因斯坦并沒有感到生氣，而是感到很欣慰，因?yàn)樗X得小姑娘的天真直率打動(dòng)了他，他認(rèn)為自己碰到了知音。也說明愛因斯坦幽默、友善、有一顆童心，讓人感到十分親切。板書：有一顆童心、樂于與孩子交往其實(shí)，表現(xiàn)愛因斯坦愛孩子，有樂于與孩子相處的童心的故事還不少呢?！秲H僅是一把糖果》一個(gè)上午，愛因斯坦剛要走出辦公室，助手過來告訴他：“有人想請(qǐng)你周末去做一次演講，報(bào)酬是一萬美金?！睈垡蛩固箾]有絲毫猶豫，便一口回絕：“我周末有安排，沒時(shí)間。”“難道你不能少為蘇菲補(bǔ)一次課嗎？”助手知道他每個(gè)周末都去給讀初中的小女孩蘇菲輔導(dǎo)數(shù)學(xué)?！安荒埽疫€想著她的糖果呢！”愛因斯坦笑瞇瞇地說道。“她的糖果就那么甜嗎？”助手想不明白。這一天，助手看到愛因斯坦從蘇菲那里回來，助手忍不住好奇地問他為什么那樣高興。愛因斯坦告訴助手：“今天，蘇菲的老師夸獎(jiǎng)了她的進(jìn)步，說她找了一個(gè)優(yōu)秀的家庭教師。小姑娘也特別高興，獎(jiǎng)勵(lì)了我一把糖果，這讓我感到特別的愉快。”原來，在這位大科學(xué)家眼里，小女孩燦爛的笑容和一把普通的糖果，就是甜潤生命的最好的甘泉。多少年過去了，許多驚天動(dòng)地的大事已經(jīng)被人們漸漸淡忘了，但那一把糖果，那份一塵不染的真愛純情，卻穿過滄桑歲月，向我們傳來依然甜潤心靈的縷縷芬芳。人們常說擁有一顆童心，就是一個(gè)天使。愛因斯坦的童心感染了我們，更感染了文中的小姑娘，一起讀一讀描寫小姑娘的句子。瞧，小姑娘是多么樂于助人，教得一本正經(jīng)，學(xué)生學(xué)得也很認(rèn)真。板書：樂于助人讓我們?cè)賮碜x讀課文，感受愛因斯坦：友善、調(diào)皮、童心小女孩：天真、一本正經(jīng)小結(jié)：第二次相遇，愛因斯坦的謙遜誠懇、富有童心，給小姑娘留下了美好的印象。（三）相邀小女孩對(duì)愛因斯坦的印象：小姑娘看見他時(shí)簡直嚇了一跳，他整個(gè)變了一個(gè)人，按小姑娘說的那樣穿戴得整整齊齊?！皭垡蛩固瓜壬?，你比昨天年輕了20歲?！睆哪切┰~語句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？（從“小姑娘簡直嚇了一跳、整個(gè)變了一個(gè)人、年輕了20歲”等語句體會(huì)愛因斯坦“穿戴整整齊齊”。）謙虛，虛心地接受小女孩的教導(dǎo)，樂意與小姑娘交往。指導(dǎo)朗讀什么叫“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）愛因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？從中你又體會(huì)到什么？為了科學(xué)事業(yè)不愿意把時(shí)間放在整理房間上?！昂?，小教授，請(qǐng)你在教教我?！卑鍟浩揭住酚谂c孩子相處這一部分中，對(duì)小姑娘的描寫也很有趣小姑娘：“你得學(xué)會(huì)自己照顧自己?！毙」媚镆呀?jīng)把愛因斯坦當(dāng)作朋友和“大孩子”了?！笆职咽值亟獭卑鍟赫J(rèn)真負(fù)責(zé)小結(jié)：小女孩不僅天真率直，還有一顆美麗勤勞的心，她用自己的真情建立了與愛因斯坦的深厚友誼。指導(dǎo)朗讀五、學(xué)習(xí)第四段引讀你從愛因斯坦的話中體會(huì)到了什么？理解“只好”的意思：別的沒有，這是惟一的，不得不這樣做。互交互學(xué)、各得其所、樂在其中，活象一對(duì)忘年交，愛因斯坦真是以為慈祥可敬的老人。指導(dǎo)朗讀六、總結(jié)經(jīng)歷了小姑娘與愛因斯坦交往的過程，我們不僅看到他們由不熟悉到熟悉，還看到他們已成為一對(duì)互較互學(xué)、樂在其中的忘年交。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮硭伎家幌拢簮垡蛩固沟降资遣皇恰白顐ゴ蟮娜恕蹦?？寫作方法總結(jié)本文不僅讓我們認(rèn)識(shí)了偉大而又平凡的愛因斯坦，還讓我們認(rèn)識(shí)了天真直率、樂于助人、認(rèn)真負(fù)責(zé)的小女孩。從全文看，我們所看到的愛因斯坦，也是從小女孩的眼中所折射出來的?？梢哉f，兩個(gè)形象缺一不可。所以本文的題目是：愛因斯坦與小女孩?！芭c”字也說明這兩個(gè)人物應(yīng)該是相提并重、相輔相成。七、拓展延伸除了書上描寫的愛因斯坦，你還了解他的哪些故事呢？古今中外，偉大的人不計(jì)其數(shù)，你讀到過哪些偉大的人或者偉大的事？你是怎么