【正文】 師生共同提高。二、工作任務：以新課程實施下的校本研訓為載體，以課題課堂相結合研究為突破口，落實全面、全程質量管理措施，改變原有的質量問題，確保學校的數學教學質量。加強校本教研，以關注我校本學科教學實際的“主題性教研”為主要方式，抓好備課組建設，提高數學教師群體素質。加強對優(yōu)生的輔導工作，形成長效培訓機制，爭取在各項數學競賽中出成績三、主要工作：l 2次主題教研4周、8周 l 1次教學設計評比2周l 1次校教壇新秀評選活動。（4周）l 3次畢業(yè)班質量監(jiān)測（10周、14周、18）l 1次學科競賽活動。數學小能手9周四、工作措施：切實加強備課組工作。進一步明確備課組長的責任，定期進行有效的備課組活動。要求同一備課組做到資源共享。按學校教學工作學科質量是以備課組進行整體考核。即抽測學生所組成的班級成績納入備課組考核中，作為考核備課組的重要依據。教研組長能發(fā)現備課組內的有效舉措或問題，及時向教導處反饋。本學期擬組織一次學科競賽活動，以促進落實雙基，提高教學質量。數學綜合應用。數學小能手（5年級9周）（彭埠校區(qū)）組內加強各項常規(guī)工作檢查，對課堂作業(yè)本的批改情況作為月檢查的內容之一，每次查后以書面形式反饋。重視教案二次修改和教學回顧的撰寫，鼓勵教師及時撰寫教學反思。（四校區(qū)）關注教師個性化的作業(yè)布置方式，并將點上的成功經驗及時推廣到面上。提示：教導處將對平時的常規(guī)檢查與教師的月考核掛鉤，及時進行教學評價。備課組本學期進行5次集體活動（期初年級組質量分析、期初分單元備課和組內工作安排、期中質量分析、課堂教學研討課、組內的自主考試測查），組長每學期聽組內教師常規(guī)課一節(jié)，同時檢查組內教師任課班級學生作業(yè)兩次。利用好備課組內的共享郵箱使用方式：再輸入用戶名：pb1shu（一年級）、pb2shu（二年級組內的通知到時可以進入此郵箱下載。立足課堂，深化教學改革。以區(qū)教壇新秀推薦和評選工作為載體，促進教師專業(yè)成長。學校工作結合推薦區(qū)教壇新秀活動，評選第三屆校級教壇新秀。本學期開展校教研活動2次：教壇新秀評選和高段數學教研。動員組內符合條件的教師積極參評校教壇新秀，同時教研組和備課組做好互助的工作。高段數學教研由數學教師自主申報，并由備課組進行相關工作落實。教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析（選擇其中一次寫），以此改進教學方法，深化教學改革，構建優(yōu)秀的數學教師群體。強化成果意識，抓好學科培尖。本學期將進一步加強數學提高班活動，改進組織形式和管理方法，以教師推薦和學生自愿參加為前提，開展數學提高班。一、二年級利用周一到周四的放學后時間進行培訓。三六年級利用困難班后進行培訓，側重于培養(yǎng)已具備一定特長水準和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，力爭多出輔導成果。輔導教師由備課組根據實際自己確定。規(guī)定：活動輔導時要做到“四落實”，即時間落實（確保專用活動時間）、地點落實（不無故變動，便于輔導與檢查）、組員落實（相對穩(wěn)定）、內容落實（每次均有具體的輔導方案）。著重抓實畢業(yè)班工作。畢業(yè)班在上學期出現質量問題，所以本學期按學校教學工作要求畢業(yè)班教學質量實行每月監(jiān)控，月考實行單人單座。由教導處組織教師出好測查卷，做好試卷保密工作，交換監(jiān)考、集體閱卷，教導處組織備課組做好每月一次質量分析，確實掌握學生的學習狀況，科學分析，及時查漏補缺。教師外出學習形成反饋機制。內容（教學類、管理類）反哺的形式（課堂教學匯報、小講座、簡報交流）骨干教師或培養(yǎng)對象優(yōu)先。反饋形式自定，但需填好反饋表格，進行資料留存。彭埠校區(qū)數學教研組常規(guī)活動時間將由學期工作需要進行臨時通知和活動，一般是單周的周四下午3：30——4：10，如無集中通知時教師自學。教研組組長參與隨堂聽課。本學期教導處、教研組開展隨堂聽課，組織人員（教研組指導領導、備課組長）深入課堂聽課、重點聽“推門課”，聽課后，認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，指導老師發(fā)現問題、及時總結。熟市海虞中心小學數學教研組工作計劃（2007——2008學第一學期）一、指導思想根據教育局、教研室2007工作計劃，以新課程改革為重點，以有效教學的研究為突破口，以求真務實的工作作風，深化教學研究，優(yōu)化教學指導，強化教師培養(yǎng)，提高服務水平，爭創(chuàng)優(yōu)質、均衡、高效的學科教育質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面實施素質教育。全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新臺階。二、工作要點（一）、課程實施上新水平1．加強學習組織學習《數學課程標準（實驗修訂稿）》，明確修訂的原則，了解修改的主要內容，準確理解課程標準的內涵，并把新的理念落實到平時的教學中。2．加強培訓六年級新教材組織全員培訓，其余年級開展校本培訓，做到集中培訓和分散培訓相結合，重視過程培訓，廣泛收集對新教材的意見和建議，把教材建設當作教師的份內事，促進教材進一步完善，給學生提供最佳的學習資源。充分利用小學教學資源網（），建設好六上資源，為課改實驗提供交流平臺。教研組長要成為資源網建設的主動參與者，并組織一線老師用好現有資源，提供優(yōu)質資源。骨干教師要完成規(guī)定的資源建設任務。3．加強研究一要加強課堂研究，要把握新教材的體系，吃透新教材，研究有效教學，研究如何有效地提問、探究、合作、測試。上好常態(tài)課，打造精品課。二要開展課題研究，針對課改中存在的問題和困惑，重點研究利用新教材有效組織課堂教學的策略。教研組和個人課題，要圍繞課改，針對教學中的實際問題，有目的進行研究，少做表面文章，多做有研究價值的事。（二）、校本教研有新舉措1．制度要規(guī)范。要進一步細化學科教學六認真，做到校本教研制度化，規(guī)范化。明確教研組、備課組的活動要求和教研組長、備課組長的工作職責。建立業(yè)務學習制度、聽課制度、公開課活動制度、教研活動制度、備課組活動制度、教研組工作考核評價制度等，保證教研組工作和備課組活動真正落到實處。形式要創(chuàng)新。加強校本教研的內容、活動形式和價值的研究。認真觀察并分析課堂教學的變化與發(fā)展情況，總結教改經驗，發(fā)現存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。將區(qū)域性教學研究、校本教研、專題研究等形式有機結合起來，逐步形成一種有效的教研機制。要積極創(chuàng)設條件，開展一些小型的帶有專題性質的研討活動，解決一些課堂上的疑惑問題。搭建有效互動的平臺，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。3．研究要有效。要加強對“常態(tài)課”的 研究，思考如何有效提高課堂教學效益。加強檢查、督促和評價，及時總結、推廣成功經驗和先進典型，及時發(fā)現和解決存在問題，求真務實、開拓創(chuàng)新，形成教研組的工作特色和教研文化。4．要因材施教。嚴格執(zhí)行課程計劃，提高課堂效率，向40分鐘要質量。杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業(yè)負擔的現象，積極為推進素質教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。(三)、隊伍建設有新成果加強對青年教師的培養(yǎng)，切實抓好師徒結對工作。新上崗的青年教師平時要加強理論學習，認真鉆研教材，積極投身教改實踐，認真上好實踐課、匯報課，虛心向老教師請教。所結對的教師要及時指導，悉心幫助。幫教對子平時要加強交流，相互學習，加速新上崗教師的業(yè)務水平。新教師要按照“一年常規(guī)入門，兩年上課過關，三年業(yè)務達標，五年成為教學骨干”的目標，勤學苦練，使自己盡快成熟起來。積極發(fā)揮學科帶頭人、教學能手的示范輻射作用。學科帶頭人和教學能手要主持或參與一個課題的研究工作，每學期至少要上1節(jié)研究課或示范課，完成規(guī)定的資源建設任務，并力爭每年在省市級教育刊物上發(fā)表1篇有質量的教育教學研究論文。(四)、學生素質有新提高1．提高教學質量，提升學生的數學素養(yǎng)。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關