六年級(jí)寒假作業(yè)[推薦]-文庫(kù)吧
2024-10-25 16:06 本頁(yè)面
【正文】 遍，扣2分抄兩遍，以此類推。，多寫一篇作文；，多寫兩篇作文。③語(yǔ)文期末試卷90分以下的同學(xué)完成班網(wǎng)上傳的單元試卷（作文除外），自己下載。完成語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題140頁(yè)。背誦唐詩(shī)宋詞各10首，見(jiàn)班網(wǎng)。整理作文集。二、體育作業(yè)：每天堅(jiān)持鍛煉身體，不少于30分鐘。如：扔沙包、踢毽子、跳繩、徒步等。將假期活動(dòng)照片拍照發(fā)到班級(jí)網(wǎng)站。（不少于3張照片）三：開學(xué)要帶的東西：① 語(yǔ)、數(shù)、外寒假作業(yè)、作文本、字帖、讀書條，個(gè)別同學(xué)的分層作業(yè)。坐姿矯正器、兩塊抹布。②素質(zhì)報(bào)告冊(cè)（家長(zhǎng)簽字并認(rèn)真填寫本學(xué)期家長(zhǎng)的話、學(xué)生的話）和“實(shí)驗(yàn)小學(xué)致家長(zhǎng)的一封信”。信中的內(nèi)容要認(rèn)真填寫。③ 少先大隊(duì)部要求每人開學(xué)交兩公斤報(bào)紙。祝家長(zhǎng)朋友、孩子們新年快樂(lè)！第四篇：六年級(jí)寒假作業(yè)寒假“作文”專項(xiàng)訓(xùn)練(共3篇)習(xí)作一：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、擁抱自然、參與競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、學(xué)做家務(wù)??留心學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到校內(nèi)課堂上學(xué)不到的知識(shí)；能開闊視野，增長(zhǎng)才干，磨煉意志；能使知識(shí)得到深化，潛能得到開發(fā)??請(qǐng)你以《生活處處是課堂》為題，寫一篇不少于400字的作文。提示：；，寫自己在這樣的課堂上學(xué)到了什么，也可以選擇幾個(gè)方面，敘述自己在這樣的課堂上的收獲要求，力求把學(xué)習(xí)的內(nèi)容敘述具體，把自己的體會(huì)或認(rèn)識(shí)寫真實(shí)。習(xí)作二：春節(jié)是中華民族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日，而且是最熱鬧的一個(gè)節(jié)日。過(guò)春節(jié)之前，人們都喜歡將自己的屋子打掃得干干凈凈，并在門上貼起“?！弊郑賿焐弦环鶎?duì)聯(lián)。春節(jié)到了，家家戶戶都忙碌了起來(lái)。碗碰勺，鍋碰碟，各種菜肴“嘩啦嘩啦”地下了鍋?？諝庵械教幊湟缰鴿鉂獾挠拖?，人們?nèi)覉F(tuán)聚，舉杯同慶，辭舊迎新。小朋友們春節(jié)里要干很多事，如：看花燈、放煙花??大街小巷張燈結(jié)彩，好不熱鬧。請(qǐng)以“春節(jié)”為話題，寫一篇不少于400字的作文。提示：；，表達(dá)真情實(shí)感。習(xí)作三：看圖作文提示：仔細(xì)觀察上面的漫畫，展開合理的想象，寫一篇不少于400字的作文，題目自擬。寒假“閱讀理解”專項(xiàng)訓(xùn)練(共5篇)㈠給老虎下命令從前，有個(gè)人叫楊叔賢。他在荊州做官時(shí)，那里的老虎常出來(lái)傷人。他不設(shè)法打虎，而是作了一篇《戒虎文》，叫人刻在虎穴對(duì)面的巖石上。文章是向老虎發(fā)命令，大略（lu226。l226。）意思是：喂！老虎們聽(tīng)著，只許你們規(guī)規(guī)矩矩，絕不允許你們?cè)賮?lái)傷人！湊(c238。u z238。u)巧這時(shí)一雌一雄兩只老虎離開了荊州，楊叔賢以為他的命令生效了，非常得意。不久，他被調(diào)到郁林去當(dāng)官。郁林地方的百姓并不像想的那樣俯首帖耳，惟命是從。于是，他想起了他的《戒虎文》，想再用它來(lái)教育、改造當(dāng)?shù)匕傩铡Ｋ麑懥艘环忾L(zhǎng)信給荊州知事趙定基，委托趙定基派幾個(gè)人拓摹幾本巖石上的《戒虎文》。哪知這時(shí)荊州又出現(xiàn)了老虎，而且把趙定基派去拓摹石刻的幾個(gè)工匠也咬死了。很快，楊叔賢收到回報(bào)。不過(guò)，他聽(tīng)到的不是他自認(rèn)為百應(yīng)(yīng y236。ng)百驗(yàn)的《戒虎文》，而是派去的工匠被虎咬死的報(bào)告。2.“湊巧這時(shí)一雌一雄兩只老虎離開了荊州，楊叔賢以為他的命令生效了，非常得意?！蹦銖倪@句話中的“湊巧”一詞讀出了什么？3.“哪知這時(shí)荊州又出現(xiàn)了老虎，而且把趙定基派去拓摹石刻的幾個(gè)工匠也咬死了?！弊x這句話時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？為什么呢？？㈡①沿著筆直的字行，我的目光像閃光的犁尖。②書籍——希望的田野。這里★著知識(shí)的芬芳，這里★了智慧的陽(yáng)光，創(chuàng)造力的禾苗就在這溫暖而又濕潤(rùn)的土地上伸枝展葉，抽穗結(jié)實(shí)。③今天耕耘在春風(fēng)里，到桂花飄香的時(shí)節(jié)，我們將把金色的收獲奉獻(xiàn)給母親——祖國(guó)。在這本書文縱橫的田野上，怎樣才得贏得豐收？我沉思，求索，為了那一天母親的微笑。④陰暗的石隙中衍生毒草，貧瘠的荒原上只長(zhǎng)弱苗。在那些壞書，在那些內(nèi)容平庸的書中間，不會(huì)有青春的花朵開放。要選擇，讓希望的種子到熱烘烘的沃土里來(lái)萌發(fā)吧！每本好書都使理想的幼苗長(zhǎng)出一片新葉——綠綠的，那是生命的色彩。⑤大地是慷慨的，但它只將豐碩的果實(shí)賜給堅(jiān)持不懈的人?！?、★、★、★，在書籍的田野上勞作，也要耕、耘、耙、耖。誰(shuí)害怕流汗，誰(shuí)就得不到收獲！一字字，一行行，一本本，春去秋來(lái)歷艱辛，到時(shí)候大地才會(huì)獻(xiàn)出一片金黃。⑥泥土不是果實(shí)。你們好，日光、空氣、水！我知道，沒(méi)有你們的幫助，泥土中的養(yǎng)料不會(huì)化為枝干上沉甸甸的稻穗。讓書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合吧！憑借這種光合作用，我們才能不斷充實(shí)自己。⑦聽(tīng)見(jiàn)嗎？布谷鳥在聲聲召喚，催促我們走向這希望的田野。莫違農(nóng)時(shí)，我們青春年少，正是攻讀詩(shī)文的時(shí)光。今天播下的是希望，來(lái)日收獲的是知識(shí)之果?？?，我們辛勤耕耘的田野盡頭，喜滋滋地走來(lái)一個(gè)金光燦爛的秋天。 擺滿擺滿鋪滿鋪滿 ，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“給孩子一片空間”這句話的 ⑺ 答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉(xiāng)的小河中長(zhǎng)大的。“那是因?yàn)槟??逆水行??行舟。” 而課文中并沒(méi)有寫明順?biāo)嫠膯?wèn)題。也許沒(méi)有必要寫。也許靜靜的河汊，無(wú)所謂順?biāo)嫠??總之，我的回答是她始料未及的。⑺她笑了，一如當(dāng)時(shí)的笑容?！坝泻芏嗦斆鞯暮⒆??”她說(shuō)，顯然記不
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