【正文】 象化嗎？舉例示范：（1）我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。（2）我的煩惱就像夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。學生模仿練習，指名表達。四、引導化解煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你知道嗎，世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。愛迪生、毛澤東成長的故事，你們都聽說過嗎？讓學生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學聽，并模仿名言警句的格式寫出你對煩惱的認識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。五、激情寫作學生各自回憶，提筆寫作，表達真情實感。第三篇：六年級語文下冊習作二六年級語文下冊習作二中秋節(jié)逢年過節(jié)，我都會特高興。不僅是因為我喜歡過節(jié)時的喜慶熱鬧，更是因為那種種有趣的習俗讓我著迷。過中秋，大白天的人們都在為晚上做準備，車水馬龍的街上，大家都忙忙碌碌的。可關(guān)鍵還是在于夜晚，這一天,等太陽西下，夜幕降臨，周圍就熱鬧起來了，各家各戶都要祭拜月亮，我們這里稱“拜阿娘”。有的一兩家搭成一伙，有的三四戶聚在一起，在門口或曠場擺上一張八仙桌，擺上表示團圓和美的月餅；拿來象征五谷豐登的五果；小孩子總要擺上學習用品，祝愿學習更上一層樓；家里有年輕姑娘的，還要拜胭脂水粉，祈求越來越漂亮，將來找個意中人。哦，對了，還有一樣必不可少的祭品—“花籃”，那是用彩紙做的工藝品，在大大紙籃上的插上色彩鮮艷的紙花，象征生活多姿多彩，幸福美滿。這些雖然不是真的有求必應，但也寄托了人們追求幸福生活的美好愿望。點上幾支會“唱歌”的香燭,就開始祭拜了。在拜月的空暇，泡上一壺茶，大家坐在一起品茶、賞月、聊天、好一派歡樂、祥和的景象。大人們忙著，我們小孩子哪能閑著呀！我們在曠場上用磚塊和瓦片搭起一個小塔，我們叫他“瓦窯”，點著火，往里面撒鹽，頓時，伴隨著“噼噼啪啪”的響聲，璀璨的 火焰沖天而起。這時，孩子們就都歡呼著，一個高潮緊接著一個高潮。有的男孩子找來一個磚球，淋上煤油，點上火，一個名副其實的火球就誕生了。敢踢火球的大多是男孩子，我們女生只能在一旁吶喊助威。只見一個男孩用力一踢，火球飛一般地滾過去，伴著一聲聲歡呼，其他男孩都朝著火球撲去，追到火球的就趕緊用力把球踢回去。“好！”“耶！”歡呼聲再次響起。這就是“燒瓦窯”與“踢火球”了。玩累了，找把椅子坐下。歡笑聲、說話聲與香燭唱出的歌聲融在一起，匯成了一首動聽的歌，縈繞在我們的耳畔。?。《嗝从腥さ闹星锕?jié)！六年級語文下冊習作二隆重的節(jié)日“啪啪”隨著一陣又一陣的鞭炮聲，春節(jié)的腳步在加速，它的蹤影也越來越清晰??除夕、正月初一、元宵節(jié)等掀起了一個又一個的節(jié)日高潮。然而，在我們這里，最盛大、最隆重的節(jié)日非正月十九不可，我們俗稱“鬧熱”。這天一大早，各家各戶都要帶著事先準備好的鹵鵝、鹵雞和水果、甜糕等，擺在已經(jīng)布置得張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的神臺中。鑼鼓隊游行是我們這里的重頭戲。這不，天剛放亮，遠處的鞭炮聲逐漸多起來了。隨著一陣陣此起彼落的鞭炮聲和動聽的潮味十足的打擊樂，慶?；顒永_了帷幕。孩子們高興地拍著手，一路小跑著，一邊使勁喊道：“鑼鼓隊來了！鑼鼓隊來啊！”人們都開始忙碌了起來。婦女們急忙拿著燈籠、香柱等從家里陸續(xù)趕到神臺里，準備“接老爺”。大家心里即興奮又緊張，有的不時伸了伸脖子眺望著遠方，有的卻不停地問旁邊的人：“到了沒有？到了沒有？”不久，爆竹聲再次響起了。一陣刺耳的爆竹聲后，響起了悅耳動聽的“潮州大鑼鼓”。長龍似的鑼鼓隊和“神像”正緩緩走來，熙熙攘攘的人群迅速圍起一面“人墻”。人們一窩蜂地擁了上去，婦女們爭先恐后地拿著燒著的香往爐子里插了幾根，拿回了幾根，再拿那紅蠟燭把燈籠點燃了，準備拿回家。而我們小孩也爭先恐后地往上擁去“摸老爺”，這是一種民俗，意思是說能沾點喜氣，祈求新年學業(yè)進步、事事如意。忽然，一條在空地上繞了好幾個來回的鞭炮開始“噼啪噼啪”地響起來了，淹沒了鑼鼓的響聲，震耳欲聾，我想這也是古代人們驅(qū)邪求福的一種方式吧，倒有點意思。鑼鼓隊浩浩蕩蕩地隨著爆竹聲走遠了，廟會又恢復了平靜，只看見四五群人在參觀廟會，逛廟會??鑼鼓過后，大多數(shù)人都回家等著接待客人了。這一天，家家戶戶的親戚都會來。這天，熱情的鄉(xiāng)親是不怕人太多，就怕人太少，圖的就是熱熱鬧鬧，享受天倫之樂、朋友神情。吃過豐盛的午飯后，主人就會帶著客人去外面逛廟會，有的則留在家中泡茶招待客人。而我們小孩子呢，則是到外面買那些夢寐以求的玩具，慶祝佳節(jié)。到了晚上，這里就更熱鬧了。黑暗的夜空似乎是一個無邊無際的大舞臺，“轟轟”幾聲，一朵朵“花兒”在空中展示了笑臉，隨即消失了?？稍谒鼈兿е?，又有幾炮煙花綻放了，絡繹不絕，精彩極了。夜深了，天空仍不斷地散發(fā)著光彩，整個村子都沉浸在煙花、禮炮的巨響中，天上七彩的光芒一直陪伴著我們??六年級語文下冊習作二古巷的象埔寨象埔寨，位于潮州市潮安縣古巷鎮(zhèn)古一村，據(jù)說象埔寨是潮汕地區(qū)歷史最為悠久的古寨。寨中的建筑大都是清朝末年興建的，1987年12月被列為潮州市重點文物保護單位。象埔寨為方寨，建制為三街六巷七十二座。整個寨的面積超過了25000平方米。進入寨門，是一條大通道，直通一座精雕細刻的祠堂。祠堂大門上有一對門神，那眼睛、嘴巴、胡須??栩栩如生。門的左右邊還有兩個石鼓。門前還有圍欄，那是由一根根1米多高的鐵雕成箭般，然后一根根圍起來的。門外的墻上還雕刻著一幅幅畫，有的刻著人物，有的刻著風景，有的刻著小動物??真是巧奪天工??！向里面走，你即刻會被一張?zhí)貏e的桌子所吸引。桌子的上面有兩只栩栩如生的小獅子，桌子的中間則刻著許多人物，有的騎著馬，有的拿著刀槍，有的騰云駕霧??桌子后面還雕刻著許多花和鳥，正所謂“鳥語花香”?。∽雷拥纳厦鎾熘鴥蓚€燈籠，燈籠上畫著一些奇麗的風景。桌子的后面還有一個做工精致的柜子，里面放著我們祖先的靈牌，柜子的左右也雕刻著許多人物?？吹竭@些，我不禁贊嘆不已。象埔寨里不僅有祠堂，還有進士座、大夫第等。如果你有空歡迎來象埔寨玩玩，這里隨時歡迎你，到時我可以免費當你的導游。據(jù)說象埔寨在歷史上曾經(jīng)遭受過兩次洗劫。一次是在抗戰(zhàn)期間，日本侵略軍懷疑寨中隱藏著游擊戰(zhàn)士，瘋狂地向寨中投擲了許多炸彈，對象埔寨進行猛烈的轟炸。但更大的破壞是在“文革”“破四舊”時期，寨中不少建筑物受到了嚴重的破壞，真是令人心痛。象埔寨經(jīng)歷過多少風風雨雨，至今依然保存著它原本的面貌。第四篇：六年級下冊語文第五單元習作六年級下冊語文第五單元“習作五”習作指導教學設計洋浦第二小學 唐秋云教學目標激發(fā)學生表達真情實感的欲望，引導學生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達清楚，發(fā)展學生的個性習作。教學重點難點培養(yǎng)學生表達真情實感能力，發(fā)展個性習作。教學方法引導點撥，評議結(jié)合。課前準備學生：課前翻閱自己的日記和以前的作文，回顧自己的經(jīng)歷，從記憶中搜尋自己最感興趣的人、事、景、物?? 教師：多媒體課件、紅筆、作文稿紙。課時安排：1課時 教學過程一、視頻導入，激發(fā)情感教師：同學們，母親節(jié)那天，我偶然從手機上看到了這樣的一個視頻，它給我留下了難以磨滅的印象。大家想不想看看？播放視頻，學生觀看。老師問：“視頻看完后，大家明白為什么這個視頻讓老師念念不忘了吧？你們也像老師一樣有自己難以忘懷的東西吧？”過渡：接下來我們就一起來說一說自己最刻骨銘心的東西吧！二、回眸生活，豐富素材過渡：先請大家欣賞幾張圖片。課件出示相關(guān)圖片（學生拔河比賽、媽媽幫寶寶洗澡、風景等），學生觀看，引起回憶。說說你從每張圖片中看到了什么，想到了什么。學生自由發(fā)言。三、拓展思路，發(fā)展個性過渡：看到剛才的那些圖片，你是不是又想起另外的一些觸動你心靈的東西呢？趕緊把它講出來與大家分享吧。在大家交流之前，老師給大家一點溫馨提示。課件出示交流內(nèi)容提示。以同桌為組，學生先在小組內(nèi)互相交流，看誰說得最好，誰的講的內(nèi)容最令人難忘，也可以互相糾正補充。老師巡回指導，并參與交流。全班交流。老師相機板書：寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實感寫景狀物：抓住特點，融入真情四、閱讀習作提示，明確要求課件出示習作要求。學生自由閱讀習作要求。五、學生習作，教師巡視教師巡視，對有困難的學生進行個別指導。六、欣賞佳作，升華主題教師選出三篇學生作品（含優(yōu)、中、差水平的各一篇），師生共同評價。鼓勵學生獨立修改。教師總結(jié)：“文章不厭百回改。學會修改自己的文章，并養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，這樣你寫出的文章才會越來越出色！期待大家都能寫出更多好的作品！” 板書設計寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實感 寫景狀物：抓住特點，融入真情想象：合乎情理、積極向上第五篇：人教版六年級語文下冊單元習作人教版六年級語文下冊單元習作第一單元 難忘的第一次小時侯，我與婆婆相依為命，在鄉(xiāng)下的田野溪流邊長大。婆婆有閑，我賴在婆婆身上；婆婆不空，我就和農(nóng)家丑娃們一起用腐臭的雞腸釣螃蟹，裹門后的蛛網(wǎng)粘秋蟬……媽媽來看我，憂慮地對婆婆說再不讀書這娃娃就成了野女娃