23日月潭的傳說(shuō)知識(shí)點(diǎn)-文庫(kù)吧
2024-10-25 13:45 本頁(yè)面
【正文】 尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來(lái)充饑，吃下龍肉后，身體一個(gè)勁地往上長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間，就化作了兩座青山，永遠(yuǎn)的守衛(wèi)在潭的兩邊。，看到的只是兩座青山。此時(shí)此刻，鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)著兩座青山說(shuō)什么呢？ （板書：為民造福）的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭。，讀讀課文的最后兩個(gè)小節(jié)。六、分享幸福，與書相伴，人們來(lái)到日月潭就會(huì)看到這兩座山。導(dǎo)游也會(huì)滿懷深情的講述這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。各位小導(dǎo)游，當(dāng)世界各地的游客來(lái)到日月潭旅游時(shí)，你會(huì)如何講述這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢？ 練習(xí)一分鐘，指名講述。（播放日月潭風(fēng)光片）【導(dǎo)游指著視頻說(shuō)，掛上導(dǎo)游證】，古今中外流傳著很多傳說(shuō)故事，像類似于《日月潭的傳說(shuō)》《大禹治水》這樣的傳說(shuō)還有很多，課后同學(xué)們可以自己去看一看這些（教師推薦）——精衛(wèi)填海 ——嫦娥奔月 ——盤古開天地 ——女媧造人七、作業(yè)；，披荊斬棘的，又遇到了哪些困難，是怎么克服的？請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想和想象，寫在補(bǔ)充習(xí)題上。板書：日月潭的傳說(shuō) 漆黑一團(tuán) 一籌莫展 挺身而出 降伏惡龍 為民造福第三篇：《日月潭的傳說(shuō)》《2日月潭的傳說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，只識(shí)不寫5個(gè)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。了解課文大意，體會(huì)大尖哥和水社姐挺身而出、舍生忘死的勇敢精神。教學(xué)重點(diǎn)：讀通讀順課文，學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)意思。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文大意，體會(huì)大尖哥和水社姐挺身而出、舍生忘死的勇敢精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道嗎？（出示幻燈片2：）在我國(guó)東南部茫茫的大海上，有一座島嶼叫做臺(tái)灣島，它是我國(guó)最大的島嶼。在島上不僅有縱貫西部、呈南北走向的阿里山，島的中部還有一個(gè)天然湖泊——“日月潭”，（板書：日月潭）。日月潭呢，是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。大家看，這就是日月潭。（出示幻燈片3：）在你眼里，你覺得這里怎么樣？（指名回答）能不能用四字詞語(yǔ)來(lái)形容一下？生回答后，引導(dǎo)生說(shuō)出“青山環(huán)抱、樹木蔥蘢”，出示第一自然段的第二句話。誰(shuí)能美美地讀一下這個(gè)句子？（指名讀）這里，不光風(fēng)景優(yōu)美，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢。（板書：的傳說(shuō)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)23課——日月潭的傳說(shuō)。（出示幻燈片4：）大家齊讀兩遍課題。看到課題，你想知道什么?（指名4個(gè)同學(xué)質(zhì)疑）（師相機(jī)板書：起因？經(jīng)過？結(jié)果？）很好，你們真是勤于思考的好孩子，這些問題的答案就藏在課文中！現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文吧！二、初讀課文首先，請(qǐng)大家自由輕聲讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的地方多讀幾遍。好，老師來(lái)檢查一下大家讀得情況。檢查自學(xué)：（出示幻燈片5：）（1）生詞：我們來(lái)開火車帶讀。大家齊讀一遍。嗯，不錯(cuò)，字音準(zhǔn)確而且聲音洪亮。除了這些生詞，課文中還有一些四字詞語(yǔ)，（2）(出示幻燈片6：）自己先練讀一下，讀熟練了舉手。好，開始！指名打亂順序讀，錯(cuò)的立即糾正。（嗯，這個(gè)同學(xué)讀得真好，“一籌莫展”是皺著眉頭讀的。）然后接著讀。嗯，這些同學(xué)讀得真好！老師相信其他同學(xué)肯定也能讀好！有信心嗎？然后齊讀。讀得真熟練，但如果根據(jù)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解、加上語(yǔ)氣讀會(huì)更美！來(lái)試一下！讀得好，把掌聲送給自己！那現(xiàn)在，請(qǐng)大家把剛才的這些詞語(yǔ)帶入課文，再自由大聲朗讀一遍課文，這次課文應(yīng)該讀得更通順流利！開始~好，大家把課文讀熟練了嗎？咱們找同學(xué)來(lái)讀一下，喜歡哪段就讀哪段！誰(shuí)來(lái)？（讀錯(cuò)的地方，立即叫停糾正，然后全班齊讀一遍）好，課文讀通順了。那剛才我們提出的這些問題能回答了嗎？請(qǐng)大家默讀課文，用筆勾畫出相關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。開始~誰(shuí)來(lái)告訴老師，這個(gè)傳說(shuō)主要講了一個(gè)什么故事？（幻燈片7：）（指名回答過程中，師相機(jī)板書：起因（吞吃日月）經(jīng)過（降伏惡龍）結(jié)果（拯救日月）三、學(xué)習(xí)第二、三自然段。這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？（幻燈片8：）（指名回答：很久很久以前。）對(duì)，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，然后人們口耳相傳，一直傳到現(xiàn)在。所以這是一個(gè)——“傳說(shuō)”。故事的起因又是什么？（指名回答）是啊，太陽(yáng)和月亮被兩條惡龍吞吃了，無(wú)論是白天還是晚上，都見不到一點(diǎn)兒光明，天地間漆黑一團(tuán)?！捌岷谝粓F(tuán)”什么意思？（指名回答）到底有多黑呢？大家把眼睛緊緊閉上，用雙手捂住，來(lái)感受一下。好，睜開眼睛。大家想象一下，在這樣漆黑一團(tuán)的環(huán)境中，老百姓的生活會(huì)怎么樣？（指出4名同學(xué)說(shuō)）是啊，沒有了太陽(yáng)和月亮，人們的生活非常不便和困難。所以，（幻燈片9：）人們要去降伏惡龍、拯救日月，于是就聚集在一起商量辦法。人們想出辦法來(lái)了嗎？（請(qǐng)大家認(rèn)真默讀第3自然段，然后舉手回答）：想出來(lái)了！師：什么辦法？生答：有人說(shuō)：“惡龍躲在潭底，只有請(qǐng)到水性特別好的人才能戰(zhàn)勝它們?！边€有人說(shuō)：“惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服?！睅煟号?，那為什么人們還“一籌莫展”呢？（出示幻燈片10：）生答：因?yàn)檎n文中說(shuō)“可哪兒去找水性特別好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？”意思是“不知道去哪兒找水性特別好的人，也不知道怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀?！睅煟赫f(shuō)得真好！誰(shuí)來(lái)把這兩句話讀一讀？（找2個(gè)來(lái)讀，然后全班齊讀）人們愁眉苦臉，不知道去哪兒找水性特別好的人，也不知道怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀。大家你看看我，我看看你，無(wú)助地連連搖頭，一點(diǎn)兒辦法也想不出來(lái)，一點(diǎn)兒計(jì)策
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