【正文】 （1）老師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。（2）幼兒跟隨老師按節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱。（三）引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作，進行情境表演。老師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做動作。讓幼兒大膽表演。老師扮演奶奶，讓幼兒邊唱邊表演，讓幼兒感受尊敬老人，關(guān)心長輩的快樂之情。六、活動延伸老師以談話的方式啟發(fā)幼兒：你們除了幫爺爺、奶奶倒茶、端凳子，還會幫他們做哪些事？幼兒談?wù)摵螅處熯M行總結(jié)。教幼兒用替換詞的方法，將倒茶、端凳子換成新詞。如：拿鞋子、拿毛巾、穿針線、捶捶背等。臘八節(jié)活動策劃方案6一、活動目標(biāo)了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。知道臘八粥的主要材料，幼兒嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。通過學(xué)會看日歷，知道臘八節(jié)是哪一天。集體活動體驗臘八節(jié)的快樂。二、活動準(zhǔn)備臘八粥。臘八粥圖片、材料。日歷。三、活動過程介紹臘八代表的日期：教師引導(dǎo)：寶貝們，你們知道今天是農(nóng)歷哪一天嗎？（幼兒自由交流，教師出示繪制好的臘八節(jié)日歷并介紹）。教師引導(dǎo)：今天是十二月初八，你們知道是什么日子嗎？（幼兒自由交流，教師告訴幼兒：每年農(nóng)歷十二月初八是傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)）。介紹臘八風(fēng)俗：臘八是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”?！芭D八”最早可追溯到先秦時代，以祭祀祖先，祈求豐收為主要活動。到了宋代，逐漸形成在“臘八”當(dāng)天熬粥和喝粥的習(xí)俗，并延續(xù)至今，臘八粥也成為百姓日常享用的傳統(tǒng)美食。介紹臘八粥：教師引導(dǎo)：你們吃過臘八粥嗎？吃過的臘八粥里面有哪些食材？（幼兒自由交流）。教師以圖片方式介紹臘八粥的39。食材（紅棗、紅豆、綠豆、桂圓等八種食材）。教師展示臘八粥實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上認(rèn)識這些材料：教師具體展示臘八粥材料。請幼兒形容見到的食材，進一步了解臘八粥食材的名稱，例如圓圓的桂圓，胖胖的花生等。品嘗臘八粥：幼兒集體品嘗臘八粥。臘八節(jié)活動策劃方案7活動時間：20xx年11月4日上午8：30——12：00活動地點：江濱公園集中地點：園操場活動參與者：大四班全體幼兒及教師?；顒幽繕?biāo)：，讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。，感受大自然中各種植物的變化。，不能擅自離開集體，不跟陌生人走，加強防騙意識。，吃苦耐勞的精神?；顒訙?zhǔn)備：：告知家長秋游的。時間、地點，接送時間，需要準(zhǔn)備的物品以及在家中對孩子的安全教育。：一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾或紙巾。：比較輕的球鞋（不要系鞋帶的），容易穿脫的外套。：外出時不離開老師、排隊走路眼睛看前面，隊伍要走直、不獨自玩耍、聽從老師的安排、不脫離隊伍，不亂對垃圾。不隨便跟陌生人走，過馬路時，走斑馬線并快速通過?；顒舆^程：、物品準(zhǔn)備的39。檢查，保育老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。幼兒的入廁：解小便、洗手，及時清點幼兒人數(shù)。，體驗分享的快樂講解衛(wèi)生環(huán)保教育：自己吃過東西的垃圾放到自己準(zhǔn)備的垃圾袋里面，最后的時候再統(tǒng)一扔掉；離開時活動場地時要檢查清理場地，保證場地衛(wèi)生。：丟手絹①熱身活動：跟著音樂唱丟手絹，進行四肢熱身活動。②游戲的玩法和規(guī)則：一群人輕輕地唱著：“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴她，快點快點抓住她，快點快點抓住她?！币贿叧贿吚?，拉成了一個圓。另一個人“A”在圓圈外圍走圈，趁別人不注意時，輕輕地把手絹丟在了某一個人“B”背后，你可以繼續(xù)跑幾圈，常常是走了二圈還沒有發(fā)現(xiàn)，正暗暗得意時，終于被發(fā)現(xiàn)了，猛追過來，“A”馬上逃跑，坐在了自己的座位上，大家就罰“B”唱歌。接著，輪到“B”來丟手絹了，她趁“C”津津有味地唱歌時，躡手躡腳的把手絹丟在“C”背后，“C”是一個既機靈跑步又快的小姑娘，馬上就發(fā)現(xiàn)手絹已經(jīng)丟在自己背后了，迅速地抓起手絹，向“B”追去。因為她跑步比較快，所以“B”被抓住了，大家異口同聲地高喊：“還要罰‘B’唱歌！”然后，還是“B”繼續(xù)丟手絹，這次“B”通常會丟她最好的朋友“D”（好朋友如果同情她表演過節(jié)目了，就可能會假裝不知道或假裝追上她，幫她一回，這種心理是常有的，關(guān)鍵看關(guān)系是否夠鐵。）！當(dāng)“D”發(fā)現(xiàn)后，還沒有來得急抓起手絹，就已向“B”追去了，但是沒有抓到“B”，只好無可奈何地表演了節(jié)目，下面再由D繼續(xù)丟手絹。③活動結(jié)束，幼兒散步做放松活動。分發(fā)獎品。①集中幼兒，清點人數(shù)。②一起將垃圾整理進袋子，并按照規(guī)定的位置排好隊，原地等待家長接并與老師說再見。③幼兒離開前的整裝工作，濕毛巾擦個臉，把衣服塞好，領(lǐng)子翻翻好。臘八節(jié)活動策劃方案8一、主題節(jié)日背景：農(nóng)歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”。俗話說：“過了臘八就是年?！币酝@一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥，當(dāng)吃著香粥時也預(yù)示著新年的腳步已越來越進。而如今，隨著生活條件改善，工作節(jié)奏加快，年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節(jié)，煮臘八粥，感受傳統(tǒng)節(jié)日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節(jié)。臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，而我們的孩子對這些習(xí)俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，能積極的參與到活動中，學(xué)會關(guān)愛需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來的溫暖和快樂。二、主題總目標(biāo)：、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)民俗節(jié)日的氣氛。，感知它們的外形和營養(yǎng)價值。，給爺爺奶奶送上臘八粥。三、主題領(lǐng)域目標(biāo)：健康：認(rèn)識各種常見粗糧，知道人體需要吸收不同的食物營養(yǎng)，了解一些食物搭配的相關(guān)知識語言：樂意主動地欣賞詩歌體裁的作品，能在集體面前大膽的講話，態(tài)度自然，聲音響亮?？茖W(xué)：對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲；培養(yǎng)孩子節(jié)約糧食的意識。藝術(shù)：在美術(shù)活動中自由自在的表達(dá)，引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動的樂趣。感受不同音樂形式的演唱風(fēng)格，對音樂活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。社會：體驗人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛的重要和快樂，樂于與人交流。四、主題參考課程健康《多吃粗糧身體好》活動目標(biāo)：，并用清楚、正確的語言進行表達(dá)和交流。，合作地完成操作任務(wù)。，懂得要愛惜糧食。數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》活動目標(biāo)：，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。語言《臘日》活動目標(biāo)：—臘八節(jié)的習(xí)俗，表達(dá)人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。，并能通過聲音和動作進行表演。臘八節(jié)活動策劃方案9一、活動時間：20xx年XX月XX日二、活動地點：XX敬老院、XX敬老院、XX敬老院。救助站。流浪點三、活動背景、目標(biāo)和對象：每年農(nóng)歷的十二月俗稱臘月，十二月初八(臘月初八)既是臘八節(jié)，習(xí)慣上稱作臘八。臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，在這一天喝臘八粥、做臘八粥是全國各地老百姓最傳統(tǒng)、也是最講究的習(xí)俗。然而，在這個溫暖的節(jié)日里，并不是每個人都會有親人的關(guān)懷和愛護。城市中有這樣一群人，他們以天為被、以地為床。敬老院里更是聚集著缺少家人關(guān)愛的老人。這個臘八節(jié)，XX棧聯(lián)合東莞時報和花園粥城，送上我們的微不足道的問候，希望能給長者和流浪人員帶去關(guān)懷，帶去溫暖。四、主辦單位：XX時X報、X市志愿者拓展服務(wù)總隊、XX棧贊助商：花園粥城五、活動流程：前期準(zhǔn)備：聯(lián)系并統(tǒng)計各派送點所需粥品數(shù)量。XX敬老院：95份XX敬老院：110份XX敬老院：65份救助站：85份流浪點：45份A招募志愿者:XX月7日XXX月9日。B人員安排：XX月9日，確定志愿者人員。派送人員20人，一個點安排4個人。活動指揮以及后勤人員2X5人與粥城和時報進行聯(lián)系，并負(fù)責(zé)調(diào)配各小組粥的數(shù)量。C每組派送由4名志愿者組成，組長一人，負(fù)責(zé)聯(lián)系和總結(jié)。D人員集中方式：方案一車輛足夠時，集中出發(fā)。方案二，汽車不足時，自行在指定時間前往指定地方。E小組分工：每組4人，包括領(lǐng)隊1人，活動攝影1人，F(xiàn)物資安排：粥的運送由粥城負(fù)責(zé)。相機5臺，把活動的記錄下來。如有DV，更加