【正文】 ....................................................... 84 外文翻譯 ........................................................ 85 致辭 ............................................................ 92 參考文獻 ........................................................ 93 附錄 ............................................................ 94 第 1 頁 第 1 章 建筑設計說明 工程概況 本工程為 費縣 某中學教學樓，主要工程概況如下： ：位于費縣，規(guī)劃批準用地選址見附圖。 附圖 :建設用地界線圖 圖 11 建設用地界線圖 ：耐火等級二級，采光等級三級。 ： (1)建筑結構安全等級：二級 (2)結構設計使用年限： 50 年 (3)建筑抗震設防類別：乙類建筑 (4)地基基礎設計等級：丙級 (5)框架抗震等級： 三級 ：現(xiàn)澆鋼筋混凝土多層框架結構，基礎形式為現(xiàn)澆鋼筋混凝土 錐 形 第 2 頁 基礎。 ：本工程 室內(nèi)地坪 177。 ，室內(nèi)外高差為 。 ： 氣溫：冬季采暖計算 溫度 7℃ ，夏季通風計算溫度 27℃ 。 風向：夏季主導風向東南，冬季西北。 降雨量：年降雨量為 ，小時最大降雨量 。 工程地質(zhì)概況：見表 1。 表 1 各巖土層力學指標匯總表 層號 巖土層名稱 fak(kpa) 模量 (Mpa) 容重 (kN/m3) 厚度 (m) 1 素填土 － － 18 2 含粘性土粗礫砂 400 25/E0 20 3 花崗巖強風化帶 1000 40/E0 23 4 花崗巖微風化帶 4000 1000/E0 26 立面布置 立面設計應遵循下面三個原則： 、比較適當； 、交接明確； 、環(huán)境協(xié)調(diào)； 本項目主體建筑總高度為 18 米，主體部分女兒墻均高 米。立面設有 填充墻，塑鋼窗和木門，門窗尺寸及其他輔助設施窗高均合理布置，詳見 建筑平面布置圖 。外墻面與外柱表面取齊。 荷載 、基礎、主梁時采用的樓面均布活荷載標準值： 不上人屋面： kN/m 2 衛(wèi) 生 間： kN/m 2 樓 梯 間： kN/m 2 第 3 頁 教室、辦公室： kN/m 2 上述荷載組合值系數(shù) c? =，準永久值系數(shù) q? = ：基本雪壓 So =，組合值系數(shù) c? =，準永久值系數(shù) q? = ：基本風壓 系數(shù) W0=，地面粗糙度為 B 類。 研究思路 本設計主要考慮建筑是人們運用一定的物質(zhì)材料創(chuàng)造所需空間和環(huán)境的一種技術和藝術。結構是由構件組成的能承受 “作用 ”的受力骨架， 其 功能是形成建筑功能所要求的基本空間和體型。建筑推動結構理論的發(fā)展結構促進建筑形式的創(chuàng)新。 建筑設計主要解決：環(huán)境、場地、結構體型；與人的活動有關的空間組織；建筑技術問題；建筑藝術和室內(nèi)布置。 結構設計主要解決：結構形式；結構材料；結構的安全性、適用性和耐久性；結構的連接構造和施工方法。 本設計所在建筑和結構方面均 有要求，所以著重要解決的問題也正是建筑與 結構。于是在設計中，主要考慮要做到以下幾點： ，使結構構件傳力明確，便于計算，盡量減少構件的類型。 ，以免造成設計時間不足或出現(xiàn)計算能力不夠等方面的問題。 （如梁的高度不滿足常用的跨高比要求等），結構的跨度也不宜太大。 其次在結構選型方面 ，我們依據(jù)安全適用，經(jīng)濟合理，技術先進的，施工方便的設計原則，根據(jù)建筑布置和荷載大小，選擇結構類型和結構布置方案，并確定各部分尺寸、材料和構造方法 。由于 本 課題采用框架結構。然而，框架結構可以采用多種不同的結構方案和布置，它主要是由下列因素決定的： (1)工藝使用要求 如房屋形狀和柱網(wǎng)布置是否規(guī)則整齊，柱網(wǎng)尺寸是否符和模 第 4 頁 數(shù)化，房屋的高度比和工藝對結構縱、橫向剛度的要求等。 (2)施工和吊裝能力 如能否采用預應力混凝土構件，預制構件的運輸、吊裝能力等。 (3)建筑地區(qū)的自然條件 如地質(zhì)條件、抗震設防烈度以及施工場地大小等。 (4)是否經(jīng)濟合理，施工是否方便。 在選擇結構方案的布置時，綜合以上因素具體分析。首先確定框架的類型，然后確定承重框架的布置方向。 平面設計 建筑平面是表示建筑物在水平方向各部分的組合關系及房間的具體設計。由于建筑平面通常較為集中地反映建筑功能方面的問題，因此從平面設計著手。但是，在平面設計中始終需要從建筑整體空間的效果出發(fā)，緊密聯(lián)系建筑剖面和立面，反復思考，認真推敲，不斷調(diào)整和修改平面。 建筑平面設計是方案設計的主要內(nèi)容，它對是否滿足建筑物的使用功能起著決定性的作用。建筑功能多種多樣，所處的環(huán)境各不相同，因此平面設計沒有統(tǒng)一模式。平面設計是在初步確定的總體布局基礎上進行，從總體到局部，從原則到具體逐步深入。 平面組合設計 (1)功能分區(qū)。按設計任務書要求將使用性質(zhì)相同或接近的房間組合在一 起，粗略估計出面積和層數(shù)，確定其體量大小。 (2)體塊組合。按相互聯(lián)系和分隔關系，明確各體塊之間的相對位置，進行體塊組合。教學樓的功能較為靈活，體塊組合存在多種方案。根據(jù)建筑物所處地段的環(huán)境條件如地段大小、形狀，周圍道路，人流狀況，朝向等因素反復思考、修改和比較，抓住主要矛盾，從而選出內(nèi)部使用功能合理、對外聯(lián)系簡捷安全、造型較好的方案。根據(jù)體塊組合形成方案草圖是平面設計的關鍵步驟，雖然很粗略，但卻確定了平面設計的大局，正如一篇文章的綱目一 樣重要。 (3)平面組合。根據(jù)各功能區(qū)的使用性質(zhì)確定房間之間的組合關系。各教室通 第 5 頁 過走廊的方式進行組合。教室要求安靜、不受干擾。在確定組合方式的基礎 上，根據(jù)鬧靜程度、對外聯(lián)系順序及對朝向的要求，合理確定不同房間在平面中的位置。 合理組織好建筑內(nèi)部交通和對外聯(lián)系是平面設計的主要內(nèi)容之一。直接影響到使用和人員安全。交通設計應力求做到使用方便、疏散安全、簡捷和節(jié)約面積。多層建筑交通設計包括樓梯的位置、數(shù)量及寬度、走廊的寬度和長度、門廳以及它們的相互關系。 本建筑遵照《建筑設計防火規(guī)范》 (GB500162021)進行防火疏散設計。與本設計 有關的主要方面簡述如下： (1)確定建筑類別：本設計為多層建筑。 (2)確定耐火等級：本設計建筑耐火等級是二級。 (3)確定放火分區(qū)：根據(jù)規(guī)范，每個防火區(qū)的最大面積為 1500m2。本設計將整個建筑以防火墻或甲級防火門分開，在高度方向，教室每層為一防火區(qū)，用鋼筋混凝土樓板和防火門分隔。 (4)走廊：走廊凈寬按通過人數(shù)每 100人不小于 1 m計，保證最小凈寬大于 。 ，不同的功能和功能布置方式 采取不同的柱網(wǎng)布置方式。教學樓以其主要組成部分 ——教室的開間、進深以及客房底層的組合方式為依據(jù)；休息室和廁所部分根據(jù)教師、學生人數(shù)及內(nèi)部交通組織等來合理選擇柱網(wǎng)，以提高平面的使用率和結構的經(jīng)濟性。 教室按學生數(shù)來確定開間和進深，開間與進深一般取 、 、 、 等。柱距可按單開間或擴大開間取，擴大開間有利于平面布置較為靈活， 具體確定柱距在滿足使用的基礎上同時考慮經(jīng)濟性和施工條件。 根據(jù)房間平面組合方式確定跨數(shù)和跨度。單走廊平面一般采取三跨布置， 雙走廊平面可取三跨或五跨布置。本設 計較為合理，采取教室 ()+走廊 ()+教室 ()組合方式，此時考慮到梁、板、柱、基礎綜合經(jīng)濟指標，適 應當?shù)氐氖┕l件，柱網(wǎng)力求整齊劃一，以利于構件的統(tǒng)一化，及立面造型處理。其中底層 第 6 頁 平面按確定的柱網(wǎng)合理安排空間。 (1)平面圖的表達 要完整表達建筑內(nèi)部布置及交通聯(lián)系狀況繪出各層平面圖(包括地上和地下 )。因時間限制建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計要求繪出底層平面 及標準層平面，深度達到初步設計所要求的詳細程度。 平面圖表達柱網(wǎng)布置內(nèi)外墻與柱網(wǎng)的關系、房間名稱、固定設備的布置 ， 按制圖規(guī)定繪出樓梯、門窗位置、大小及開啟方式等。底層平面標出剖面圖的 剖切位置和剖視方向。 (2)尺寸標注 ① 外尺寸 ： 外尺寸分別標注如下容： ：標明建筑總長和總寬； ：標出柱的位置和及其相互關系。橫向定位軸線按 ① 、 ② 、 ③ …… 由左向右順序編號；縱向按 A、 B、C…… 由下而上順序編之； 。 ② 內(nèi)尺寸 標出內(nèi)門窗位置及寬度，定出內(nèi)墻位置。 剖面設計 教學樓由功能不同，大小不同的房間組合，在空間組合時考慮人流的分配和對外聯(lián)系，以減少干擾并簡 化交通疏散設計。 房間各部分高度 凈高和層高 凈高為房間地面到頂棚或其它構件底面的距離，它與房間的使用性質(zhì)、活動特點、采光、通風空間觀感因素有關。層高是該層地坪或樓面到上層樓面的距離即凈高加上樓板層的結構厚度。適當降低層高，從而降低整幢建筑的高度，對減輕建筑自重、改善結構受力、節(jié)省投資和用地有很大意義。教室層高以 為宜。本設計取 m。 ，將室內(nèi)地面適當抬 第 7 頁 高。一般建筑從使用方便原 則 出發(fā)，室內(nèi)外高差不宜過大，一般取 、 等，本設計取 。 一般房間的窗臺高與工作面相協(xié)調(diào)，可取 ，也可根據(jù)功能和空間觀感適當抬高窗臺高度。窗的高矮影響房間的采光均勻度，多層框架結構建筑結構建筑宜在框架梁或連系梁下直接設窗，不宜另設過梁。 剖面圖表達和尺寸標注 ，選擇最能反映全貌和構造特點的部位； ，框架結構須繪出剖到和可見的梁、柱截面及輪廓線； ； (1)標出建筑各部分的高度方向尺寸關系 ① .建筑總高 室外設計地面到女兒墻頂或頂層結構頂面的距離； ② .各層房間層高； ③ .門窗洞及窗下墻高度。 (2)標注各部分標高 以底層地面面層為基準標定樓面、屋面、門窗洞口 室外地坪、雨蓬、樓梯平臺等部位標高，以 m 為單位。 立面設計 建筑立面表示建筑物四周的外部形象。立面設計是在緊密結合平面、剖面的內(nèi)部空間組合、外部環(huán)境及在滿足建筑使用要求和技術經(jīng)濟條件下，運用建筑造型和立面構圖的規(guī)律進行的。 立面設計步驟和方法 根據(jù)初步確定的建筑內(nèi)部空間組合的平、剖面關系，如建筑的大小、高低， 進行立面設 計的基礎。設計時應首先推敲立面各部分總的比例關系，考慮作為一 整體的幾個立面之間的統(tǒng)一、相鄰立面間的連接和協(xié)調(diào)。然后，按建筑構圖規(guī)律 著重分析立面上墻面的規(guī)分和處理、門窗安排與調(diào)整，最后對建筑入口，各部分 裝飾等作重點及細部分處理和加工。門窗的位置、大小等，描繪出建筑各立面的基 第 8 頁 本輪廓，作為進一步調(diào)整、統(tǒng)一。 立面的表達及尺寸標注 、門窗、雨蓬、臺階等形式及準確位置； 、外墻飾面各部分的材料、做法、色彩以及重點裝飾等； ： ； 、樓地面、平臺、雨蓬、檐口（女兒墻）、臺階等處的標高； 。 建筑構造設計 建筑構造設計是建筑設計的重要組成部分，是建筑平、剖、立面設計的繼續(xù) 和深入，也是結構設計和建筑施工的重要依據(jù)。建筑設計提供實用、安全、經(jīng)濟、 美觀、切實可行的構造方案和構造措施，其內(nèi)容主要包括正確選擇圍護構件（外墻、內(nèi)墻、屋頂、樓地面等）的材料、材料的搭配，處理構件的連接方式及與承重結構的關系等。繪出主要部分的構件詳圖并達到施工圖深度。詳圖中詳細標注各構件的材料組合方式、材 料名稱、規(guī)格及尺寸，構件間的連接關系以及與承重骨架的關系。 本教學樓為框架結構，外墻只起圍護作用，在滿足保溫、隔熱的同時要求質(zhì) 輕，以減輕結構負擔。砌塊直接砌于框架梁上，梁下直接安設門窗，不再設過梁。 本教學樓的內(nèi)墻只起分隔空間作用，根據(jù)內(nèi)墻兩側空間的使用要求來選擇墻 的材料、尺寸及構造方式。樓梯間有足夠的防火性能；教學樓具有必要的隔聲性 能；衛(wèi)生間墻有防水防潮性能等。同時，做到減少墻體自重，以減輕結構負擔。 第 9 頁 根據(jù)氣候特點和材料供應情況選擇屋面材料和屋面構造。地面、頂棚與墻面裝 飾考慮房間的使用要求和質(zhì)量標準以及防火要求選擇和采取相應的構造方式。 圖 12 屋面女兒墻防水節(jié)點詳圖 第 10 頁 第 2 章 結構設計 . 結構體系的選擇和確定 結構布置 按樓面豎向荷載傳遞路線的不同，承重框架的布置方案有橫向框架承重、縱向框架承重和縱橫向框架混合承重等幾種。 (1)橫向框架承重方案 橫向框架承重方案是在橫向布置框架承重梁，樓面豎向荷載由橫向梁傳至柱，而在縱向布置連系梁。橫向框架往往跨數(shù)少，主梁沿橫向布置有利于提高建筑物的橫向抗側移剛度。二縱向框架則往往僅 按構造