【正文】 玩嗎？”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次?！崩蠋煟骸澳呛冒?！”教學(xué)反思在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。幼兒園中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。了解昆蟲的偽裝行為。學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。活動(dòng)過程：玩“找一找”的游戲。請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?為什么不容易找到這些昆蟲呢?蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?它們是怎樣保護(hù)自己的?它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。玩“昆蟲小偵察”游戲。找一個(gè)有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密)。將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱。如果沒有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。幼兒園中班教案6活動(dòng)目標(biāo)：能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。培養(yǎng)探索自然的興趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：昆蟲制作方法。廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。活動(dòng)過程：情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：書上有哪些昆蟲?它們是用什么材料做成的?它們是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做?可以怎么做?鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型。再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲了。鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。2中班科學(xué)公開課教案《各種各樣的昆蟲》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)性，通過仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲。樂于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)昆蟲有進(jìn)一步的興趣。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果?！净顒?dòng)過程】一、猜謎語并出示課件圖片，引出昆蟲的活動(dòng)主題。教師念蜜蜂的謎語兒歌：團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。提問：這是什么?(幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。)教師念蜻蜓的謎語兒歌：小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。提問：這是什么?(幼兒答對(duì)后出示蜻蜓的圖片。)師：小朋友們都猜對(duì)了，那你知道他們有一個(gè)共同的名字，叫什么嗎?小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。二、結(jié)合昆蟲課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲的基本特征。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。提問：請(qǐng)你們仔細(xì)看看蜜蜂，它是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?你知道它生活在什么地方?(蜂巢)愛吃什么嗎?(花粉和花蜜)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。提問：蜻蜓是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?你知道他生活在什么地方?(幼蟲生活在水里，成蟲后夜里在樹枝上休息)愛吃什么嗎?(蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲)出示更多昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相同之處。師：老師這里有很多昆蟲的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和邊上的小伙伴說說，他們哪些地方是相同的?生活在哪里?吃什么?觀看課件。小結(jié)：原來昆蟲都有一些共同的特點(diǎn)，昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛。昆蟲的胸部長著三對(duì)腳，大多數(shù)昆蟲背上都一般長著一對(duì)或兩對(duì)翅膀。昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經(jīng)過一系列的變化才能成為成蟲。三、通過觀察操作，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲，能正確辨別出昆蟲。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了昆蟲有哪些特征，老師想要考考你們。請(qǐng)你們來看看，這些圖中，哪些是昆蟲，哪些不是昆蟲，為什么?教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)及其原因?？偨Y(jié)：昆蟲是一個(gè)大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲，請(qǐng)小朋友們找一找還有哪些昆蟲，再和大家介紹一下，好嗎?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。幼兒園中班教案7活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備果樹模型若干，各種水果圖片若干。各種動(dòng)物卡片若干。小籃若干?；顒?dòng)過程一、學(xué)習(xí)傳話將幼兒分成若干組，教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說說是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話?請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(園長走進(jìn)教室)園長：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問魏老師在嗎?教師：她出去了，您找她有事嗎?園長：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。是嗎?園長：是的，等會(huì)兒魏老師回來了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?(幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。)(魏老師進(jìn)教室)教師：哪個(gè)小朋友來告訴魏老師有什么事?(請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述)魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。(針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽，記住說的是什么話。傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說清楚。)三、傳話游戲摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開始傳。活動(dòng)反思《傳話游戲》這個(gè)幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野?；顒?dòng)中我們將幼兒本身的`需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。幼兒園中班教案8活動(dòng)目標(biāo)：在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。在現(xiàn)實(shí)生活的例子中，體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé)，種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。活動(dòng)難點(diǎn)：通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護(hù)綠意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫、圖片(種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入故事“綠太陽”師：今天啊，老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會(huì)是綠色的呢?我們來聽聽看。二、理解故事“綠太陽”帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。分段理解故事，解決關(guān)鍵問題：——太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的?(第6頁)——太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化?(第112頁)——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會(huì)是綠的了嗎?師小結(jié)：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會(huì)把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。三、遷移故事“綠太陽”談?wù)剺淠緦?duì)人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問題：——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會(huì)怎么樣呢?師小結(jié)：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等，所以我們要保護(hù)大樹，保護(hù)綠化。四、內(nèi)化故事“綠太陽”可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化，你們看一看該不該學(xué)他。(游戲：學(xué)他，不學(xué)他)把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學(xué)他。師小結(jié)：嗯，為了保護(hù)綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止?？梢院桶职謰寢屓シN樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等?；顒?dòng)延伸：師：老師把：“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫)師：這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后，我們大家一起來做一個(gè)護(hù)綠小能手，好嗎?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)上下來之后，我有如下的感想：一、亮點(diǎn)?；顒?dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過《綠太陽》這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中，我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對(duì)“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對(duì)“沒有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來對(duì)“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。二、不足。對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中，需要改進(jìn)和提升的地方。在活動(dòng)過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去，因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已，重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。幼兒園中班教案9【活動(dòng)目標(biāo)】設(shè)計(jì)描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)范畫一張；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫工具?！净顒?dòng)過程】（一）用小貓開商店引出課題天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個(gè)商店。我們看看，她開了一個(gè)什么商店？（出示范畫）（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。你們喜歡冰淇淋嗎？你最喜歡哪個(gè)冰淇淋？它是什么樣子的？小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？教師放圖片問幼兒：你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎？這個(gè)冰淇淋上有什么？小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請(qǐng)小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”問幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？（三）教師示范作畫老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個(gè)冰淇淋。教師在黑板上示范。注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。（四）幼兒練習(xí)作畫鼓勵(lì)幼兒大膽想