把字句與被字句教學設計-文庫吧
2025-10-11 09:48 本頁面
【正文】 換上，看似問題較多，但是卻不會給大家造成思考方面的學習負擔。既讓大家在模擬的情境中自覺的跟我互動，又讓人不會感到枯燥乏味。九、教學總結“微課”的問題聚集，主題突出，主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動。這節(jié)微課內容新穎，以學生喜聞樂見的形式，相對于傳統(tǒng)的教學手段，學生更易于掌握。第二篇：把字句與被字句把字句與被字句一、給下列句子換個說法。（把下面的句子改為被字句。）。______________________________________________。______________________________________________。______________________________________________。______________________________________________。______________________________________________。______________________________________________。______________________________________________。______________________________________________。______________________________________________。______________________________________________。二、給下列句子換個說法。（把下面的句子改為把字句。）。____________________________________。____________________________________。____________________________________。____________________________________。____________________________________。，筷子被我收拾好了。____________________________________。____________________________________。_______________________________________________________。____________________________________。____________________________________________________。第三篇：把字句與被字句把字句與被字句（一）轉換方法：“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。“被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前
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