生物的特征教學設計-文庫吧
2024-10-25 09:48 本頁面
【正文】 。6．生物能生長（1）植物能由一粒種子長成一棵參天大樹。（2）小鳥由卵孵出長成大鳥。小孩能夠長成一個大人等。7．生物還會生病、衰老、死亡（1）植物有生有死，植物會生病。（2）動物有生有死，動物也會生病。8．除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，等等。總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你能說一說什么是生物嗎？（根據(jù)生物的特征說）教師：我們討論了這么多生命現(xiàn)象，大家一定能夠利用這些生物特征去判斷一個物體是否是生物了吧?，F(xiàn)在我們來做一下課后練習。學生：討論后回答。珊瑚蟲是生物，因為只有它具備了生物的特征，具有生命。而鐘乳石和珊瑚是沒有生命特征的，機器人也沒有。教師：回答得非常好。學完這節(jié)課后你們知道什么是生命了吧？知道怎樣區(qū)分生物和非生物嗎？學生：生物體有共同的特征：需要營養(yǎng)，需要呼吸，進行新陳代謝，可以生長和繁殖，還有一定的壽命??今天我們認識到這么多的生命現(xiàn)象。體會到觀察對我們是多么的重要。認真的、全面的、實事求是的觀察和記錄為科學研究提供了第一手資料。引導我們做出正確的判斷。熱烈的討論可以拓展我們的思路，激發(fā)我們的靈感，讓你迸出思想的火花。積極的歸納總結(jié)讓我們得到了正確的結(jié)論，使我們的知識系統(tǒng)化。今天我們每一位同學都或多或少地體驗了科學探究的樂趣。希望每一位同學都積極的參與。用我們自然界中最聰慧的大腦學會學習，探索生物無窮無盡的奧秘。第三篇：生物的特征 教學設計生物的特征【教學目標】1．知識目標：學會科學觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。2．能力目標：通過組織學生參加各種教學活動，逐漸培養(yǎng)學生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。3．情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生與他人合作的精神。使學生成為既能準確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人?！窘虒W重點】引導學生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學的重點?！窘虒W難點】一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學的難點。【教具準備】鯉魚1條、花1盆、石頭1塊、黑板擦1塊、多媒體課件?！菊n型】新授課【課時安排】1課時【教學設計】一、新課導入自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎樣將不同的生物區(qū)分開來？從今天開始，我們來學習生物的特征(板書課題)二、新課教學展示實物：魚（在魚缸里）、石頭、花（帶有枯葉）等。提出問題：觀察并區(qū)分哪些是生物，哪些是非生物？你總結(jié)出生物所具有的特征嗎？設疑自探請同學們閱讀教材并思考下列問題：（1）什么是生物？（2）生物有那些共同特征？（3）怎樣判斷一個物體是否具有生命？怎樣區(qū)分生物與非生物？人是生物嗎？珊瑚蟲是生物嗎？菊花的桔枝是生物嗎？拖把、掃帚是生物嗎？粉筆是生物嗎？（4）說一說觀察的方法和注意事項。[設計意圖]：通過學生自主閱讀教材，觀察和分析插圖，獨立思考和總結(jié)，培養(yǎng)學生學會讀書、學會識圖、學會觀察、學會聯(lián)系實際歸納總結(jié)。解疑合探學生獨立展示學習成果，其他同學進行補充，對于不能解決的問題，小組討論共同解決，最后教師點評總結(jié)。點評要點：(1)、有生命的物質(zhì)稱為生物。(2)、生物的共同特征是：①生物的生活需要營養(yǎng)，如??；②生物能進行呼吸，如??；③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，如??；④生物能對外界刺激產(chǎn)生反應，如??；⑤生物能生長和繁殖，如??，⑥除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成。(3)、根據(jù)某一物體是否需要營養(yǎng)，進行呼吸、排泄、生長和繁殖，對刺激做出反應等特征，來判斷其是否是生物。(4)、觀察是科學探究的一種基本方法。科學觀察的方法有：肉眼觀察；借助顯微鏡、放大鏡等儀器觀察；利用照相機、錄音機、攝像機等工具觀察；有時還需要測量?？茖W觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、細致和實事求是，及時記錄實驗結(jié)果；較長時間的觀察，要有計劃、有耐心，觀察時要積極思考，多問幾個為什么。[設計意圖]：讓學生各抒己見，共同學習，開闊視野，共同提高，以培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力、表達能力、交流合作能力、結(jié)合實際歸納總結(jié)能力。質(zhì)疑再探文本知識你還有哪些不明白的？對于生物的特征，你還想知道哪些知識？實際生活中還有哪些生物現(xiàn)象你有疑惑，不能很好的解釋，提出來，大家一起探究。引導學生回顧學習內(nèi)容，鼓勵學生大膽說出來疑惑。教師為質(zhì)疑做準備：如：區(qū)別生物與非生物，舉例說明生物的特征。(1)生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。(2)生物與非生物的區(qū)別(3)生物的特征有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎有新陳代謝現(xiàn)象有應激性有生長，發(fā)育，生殖的現(xiàn)象有遺傳變異的特征能夠適應一定環(huán)境和改變環(huán)境生物的生活需要營養(yǎng)生物能進行呼吸能夠排除體內(nèi)廢物對外界刺激有所反應三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)1．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物是（）A．機器人彈鋼琴B．火山爆發(fā)時巖漿噴出C．鐘乳石在慢慢長大D．饅頭上長出“白毛”2．牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征（）A．需要營養(yǎng)B．進行呼吸C．對外界刺激作出反應D．生長和繁殖 3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征（）A．呼吸B．排出體內(nèi)廢物 C．對刺激作
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1