生物的特征教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-11 09:48 本頁面
【正文】 。6．生物能生長（1）植物能由一粒種子長成一棵參天大樹。（2）小鳥由卵孵出長成大鳥。小孩能夠長成一個大人等。7．生物還會生病、衰老、死亡（1）植物有生有死，植物會生病。（2）動物有生有死，動物也會生病。8．除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，等等?？偨Y(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說一說什么是生物嗎？（根據(jù)生物的特征說）教師：我們討論了這么多生命現(xiàn)象，大家一定能夠利用這些生物特征去判斷一個物體是否是生物了吧?，F(xiàn)在我們來做一下課后練習(xí)。學(xué)生：討論后回答。珊瑚蟲是生物，因為只有它具備了生物的特征，具有生命。而鐘乳石和珊瑚是沒有生命特征的，機器人也沒有。教師：回答得非常好。學(xué)完這節(jié)課后你們知道什么是生命了吧？知道怎樣區(qū)分生物和非生物嗎？學(xué)生：生物體有共同的特征：需要營養(yǎng)，需要呼吸，進行新陳代謝，可以生長和繁殖，還有一定的壽命??今天我們認識到這么多的生命現(xiàn)象。體會到觀察對我們是多么的重要。認真的、全面的、實事求是的觀察和記錄為科學(xué)研究提供了第一手資料。引導(dǎo)我們做出正確的判斷。熱烈的討論可以拓展我們的思路，激發(fā)我們的靈感，讓你迸出思想的火花。積極的歸納總結(jié)讓我們得到了正確的結(jié)論，使我們的知識系統(tǒng)化。今天我們每一位同學(xué)都或多或少地體驗了科學(xué)探究的樂趣。希望每一位同學(xué)都積極的參與。用我們自然界中最聰慧的大腦學(xué)會學(xué)習(xí)，探索生物無窮無盡的奧秘。第三篇：生物的特征 教學(xué)設(shè)計生物的特征【教學(xué)目標】1．知識目標：學(xué)會科學(xué)觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。2．能力目標：通過組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。3．情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。使學(xué)生成為既能準確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點?！窘虒W(xué)難點】一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點。【教具準備】鯉魚1條、花1盆、石頭1塊、黑板擦1塊、多媒體課件?！菊n型】新授課【課時安排】1課時【教學(xué)設(shè)計】一、新課導(dǎo)入自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎樣將不同的生物區(qū)分開來？從今天開始，我們來學(xué)習(xí)生物的特征(板書課題)二、新課教學(xué)展示實物：魚（在魚缸里）、石頭、花（帶有枯葉）等。提出問題：觀察并區(qū)分哪些是生物，哪些是非生物？你總結(jié)出生物所具有的特征嗎？設(shè)疑自探請同學(xué)們閱讀教材并思考下列問題：（1）什么是生物？（2）生物有那些共同特征？（3）怎樣判斷一個物體是否具有生命？怎樣區(qū)分生物與非生物？人是生物嗎？珊瑚蟲是生物嗎？菊花的桔枝是生物嗎？拖把、掃帚是生物嗎？粉筆是生物嗎？（4）說一說觀察的方法和注意事項。[設(shè)計意圖]：通過學(xué)生自主閱讀教材，觀察和分析插圖，獨立思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會識圖、學(xué)會觀察、學(xué)會聯(lián)系實際歸納總結(jié)。解疑合探學(xué)生獨立展示學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)進行補充，對于不能解決的問題，小組討論共同解決，最后教師點評總結(jié)。點評要點：(1)、有生命的物質(zhì)稱為生物。(2)、生物的共同特征是：①生物的生活需要營養(yǎng)，如??；②生物能進行呼吸，如??；③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，如??；④生物能對外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)，如??；⑤生物能生長和繁殖，如??，⑥除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成。(3)、根據(jù)某一物體是否需要營養(yǎng)，進行呼吸、排泄、生長和繁殖，對刺激做出反應(yīng)等特征，來判斷其是否是生物。(4)、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法?？茖W(xué)觀察的方法有：肉眼觀察；借助顯微鏡、放大鏡等儀器觀察；利用照相機、錄音機、攝像機等工具觀察；有時還需要測量?？茖W(xué)觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、細致和實事求是，及時記錄實驗結(jié)果；較長時間的觀察，要有計劃、有耐心，觀察時要積極思考，多問幾個為什么。[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生各抒己見，共同學(xué)習(xí)，開闊視野，共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、表達能力、交流合作能力、結(jié)合實際歸納總結(jié)能力。質(zhì)疑再探文本知識你還有哪些不明白的？對于生物的特征，你還想知道哪些知識？實際生活中還有哪些生物現(xiàn)象你有疑惑，不能很好的解釋，提出來，大家一起探究。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽說出來疑惑。教師為質(zhì)疑做準備：如：區(qū)別生物與非生物，舉例說明生物的特征。(1)生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。(2)生物與非生物的區(qū)別(3)生物的特征有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)有新陳代謝現(xiàn)象有應(yīng)激性有生長，發(fā)育，生殖的現(xiàn)象有遺傳變異的特征能夠適應(yīng)一定環(huán)境和改變環(huán)境生物的生活需要營養(yǎng)生物能進行呼吸能夠排除體內(nèi)廢物對外界刺激有所反應(yīng)三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)1．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物是（）A．機器人彈鋼琴B．火山爆發(fā)時巖漿噴出C．鐘乳石在慢慢長大D．饅頭上長出“白毛”2．牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征（）A．需要營養(yǎng)B．進行呼吸C．對外界刺激作出反應(yīng)D．生長和繁殖 3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征（）A．呼吸B．排出體內(nèi)廢物 C．對刺激作
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