生物的特征教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-11 09:48 本頁(yè)面
【正文】 。6．生物能生長(zhǎng)（1）植物能由一粒種子長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。（2）小鳥(niǎo)由卵孵出長(zhǎng)成大鳥(niǎo)。小孩能夠長(zhǎng)成一個(gè)大人等。7．生物還會(huì)生病、衰老、死亡（1）植物有生有死，植物會(huì)生病。（2）動(dòng)物有生有死，動(dòng)物也會(huì)生病。8．除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，等等。總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)什么是生物嗎？（根據(jù)生物的特征說(shuō)）教師：我們討論了這么多生命現(xiàn)象，大家一定能夠利用這些生物特征去判斷一個(gè)物體是否是生物了吧?，F(xiàn)在我們來(lái)做一下課后練習(xí)。學(xué)生：討論后回答。珊瑚蟲(chóng)是生物，因?yàn)橹挥兴邆淞松锏奶卣鳎哂猩?。而鐘乳石和珊瑚是沒(méi)有生命特征的，機(jī)器人也沒(méi)有。教師：回答得非常好。學(xué)完這節(jié)課后你們知道什么是生命了吧？知道怎樣區(qū)分生物和非生物嗎？學(xué)生：生物體有共同的特征：需要營(yíng)養(yǎng)，需要呼吸，進(jìn)行新陳代謝，可以生長(zhǎng)和繁殖，還有一定的壽命??今天我們認(rèn)識(shí)到這么多的生命現(xiàn)象。體會(huì)到觀察對(duì)我們是多么的重要。認(rèn)真的、全面的、實(shí)事求是的觀察和記錄為科學(xué)研究提供了第一手資料。引導(dǎo)我們做出正確的判斷。熱烈的討論可以拓展我們的思路，激發(fā)我們的靈感，讓你迸出思想的火花。積極的歸納總結(jié)讓我們得到了正確的結(jié)論，使我們的知識(shí)系統(tǒng)化。今天我們每一位同學(xué)都或多或少地體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂(lè)趣。希望每一位同學(xué)都積極的參與。用我們自然界中最聰慧的大腦學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，探索生物無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。第三篇：生物的特征 教學(xué)設(shè)計(jì)生物的特征【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的一般方法，通過(guò)觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。2．能力目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察、口頭表達(dá)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。使學(xué)生成為既能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見(jiàn)解，又能虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動(dòng)的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】鯉魚(yú)1條、花1盆、石頭1塊、黑板擦1塊、多媒體課件。【課型】新授課【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、新課導(dǎo)入自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎樣將不同的生物區(qū)分開(kāi)來(lái)？從今天開(kāi)始，我們來(lái)學(xué)習(xí)生物的特征(板書課題)二、新課教學(xué)展示實(shí)物：魚(yú)（在魚(yú)缸里）、石頭、花（帶有枯葉）等。提出問(wèn)題：觀察并區(qū)分哪些是生物，哪些是非生物？你總結(jié)出生物所具有的特征嗎？設(shè)疑自探請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材并思考下列問(wèn)題：（1）什么是生物？（2）生物有那些共同特征？（3）怎樣判斷一個(gè)物體是否具有生命？怎樣區(qū)分生物與非生物？人是生物嗎？珊瑚蟲(chóng)是生物嗎？菊花的桔枝是生物嗎？拖把、掃帚是生物嗎？粉筆是生物嗎？（4）說(shuō)一說(shuō)觀察的方法和注意事項(xiàng)。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)學(xué)生自主閱讀教材，觀察和分析插圖，獨(dú)立思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)識(shí)圖、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際歸納總結(jié)。解疑合探學(xué)生獨(dú)立展示學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于不能解決的問(wèn)題，小組討論共同解決，最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：(1)、有生命的物質(zhì)稱為生物。(2)、生物的共同特征是：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，如??；②生物能進(jìn)行呼吸，如??；③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，如??；④生物能對(duì)外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)，如??；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，如??，⑥除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。(3)、根據(jù)某一物體是否需要營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行呼吸、排泄、生長(zhǎng)和繁殖，對(duì)刺激做出反應(yīng)等特征，來(lái)判斷其是否是生物。(4)、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。科學(xué)觀察的方法有：肉眼觀察；借助顯微鏡、放大鏡等儀器觀察；利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具觀察；有時(shí)還需要測(cè)量?？茖W(xué)觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃、有耐心，觀察時(shí)要積極思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，共同學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、表達(dá)能力、交流合作能力、結(jié)合實(shí)際歸納總結(jié)能力。質(zhì)疑再探文本知識(shí)你還有哪些不明白的？對(duì)于生物的特征，你還想知道哪些知識(shí)？實(shí)際生活中還有哪些生物現(xiàn)象你有疑惑，不能很好的解釋，提出來(lái)，大家一起探究。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出來(lái)疑惑。教師為質(zhì)疑做準(zhǔn)備：如：區(qū)別生物與非生物，舉例說(shuō)明生物的特征。(1)生物是一個(gè)物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過(guò)繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。(2)生物與非生物的區(qū)別(3)生物的特征有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)有新陳代謝現(xiàn)象有應(yīng)激性有生長(zhǎng)，發(fā)育，生殖的現(xiàn)象有遺傳變異的特征能夠適應(yīng)一定環(huán)境和改變環(huán)境生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸能夠排除體內(nèi)廢物對(duì)外界刺激有所反應(yīng)三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)1．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物是（）A．機(jī)器人彈鋼琴B．火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出C．鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大D．饅頭上長(zhǎng)出“白毛”2．牽牛花清晨開(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征（）A．需要營(yíng)養(yǎng)B．進(jìn)行呼吸C．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D．生長(zhǎng)和繁殖 3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征（）A．呼吸B．排出體內(nèi)廢物 C．對(duì)刺激作
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