【正文】 （貼圖）我們一起到房子后面看一看，你們看到了什么？學(xué)生說。貼音節(jié)hua gou 學(xué)生互讀，指讀，領(lǐng)讀。原來小花狗躲到房子后面和我們捉迷藏呢，可是他嘴里叼著的氣球使我們同學(xué)找到了它。小花狗找到了，我們來慶祝一下吧。老師聽說我們很多同學(xué)舞跳得很好，請兩位同學(xué)上來跳。時間差不多了， ou iu也該回來了我們一起去接他們吧。走了很久，也沒看見他們的車，不知不覺中我們走到了郊外。在郊外，同學(xué)們看到了些什么呢？（貼圖）同學(xué)說，說得好一點。近處有什么呀？（小猴、牛）他們在干什么呀？（騎牛、走）還有什么呀？（柳樹）老師用一個字來表示。（柳）柳樹美不美??？請同學(xué)說說它美在哪。柳枝像什么？（小姑娘的辮子）那小猴騎著牛在柳下走，長長的柳枝會怎么樣呢？（打猴頭）說道一個音節(jié)貼一個音節(jié)請學(xué)生練讀一個音節(jié)。你們看，老師在這幾個拼音詞中再加幾個音節(jié)和標(biāo)點就能連成一句句子了。（xiao hou / qi niu / liu /xia /zou ， niu / zou / liu zhi / da /hou tou 。)學(xué)生互讀，推薦讀的好的同桌來讀。四組比賽讀。三、鞏固練習(xí)你們看，六輛車回來了。我們一起叫出他們的名字吧。為了感謝同學(xué)們，他們特意帶回了一盆鮮花送給同學(xué)們。但是他們有一個要求，同學(xué)們只有把花朵上的音節(jié)讀對了才能得到它。自讀，不會的同學(xué)趕快問同桌。下面打開書。練讀課文總結(jié)板書今天，我們?yōu)榱鶎σ艄?jié)找到了車，又幫阿姨找到了一只咬著氣球的花狗，還到郊外走了一下，學(xué)了一首繞口令，最后又得到了一盆鮮花。哪位同學(xué)能說說你的感受？四、作業(yè)熟讀課文漢語拼音ao、ou、iu教學(xué)設(shè)計5一、激趣導(dǎo)入師：今天，老師給同學(xué)們請來了一位新朋友──奧特曼（貼出奧特曼圖）。他聽說一⑼班的同學(xué)聰明又能干，認(rèn)識了不少拼音朋友，今天也來我們的教室跟我們學(xué)習(xí)拼音。大家歡迎嗎？希望大家好好學(xué)習(xí)，也幫他學(xué)好拼音。二、學(xué)習(xí)韻母請出韻母寶寶ao，學(xué)習(xí)ao：師：奧特曼剛才悄悄告訴老師他的名字的第一個字“奧”就是他想認(rèn)識的第一位拼音朋友，你們知道這位朋友是誰嗎？（板書：ao āo 225。o ǎo 224。o）。.指名認(rèn)讀、跟讀。說說發(fā)音特點。.標(biāo)調(diào)讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音）師：奧特曼請老師帶來了一面旗，誰能告訴老師是什么旗呢？（出示奧運會的會標(biāo)——五環(huán)旗）的奧運會將在祖國北京舉行，全國人民都很高興。奧運會的“奧”就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學(xué)生找出帶調(diào)224。o的卡片）請出韻母寶寶ou，學(xué)習(xí)ou：師：剛才，我們跟韻母寶寶ao這么親熱，韻母寶寶ou也急著要跑出來跟 我們交朋友。（板書：ou ōu 243。u ǒu 242。u）指名讀、小組讀、跟讀。說說發(fā)音特點。.標(biāo)調(diào)讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音）師：聽說奧特曼來我們班做客，老師去菜場買了好多菜準(zhǔn)備中午招待客人，可是，有一種東西老師忘了它叫什么名字，誰能幫幫老師？（出示蓮藕實物）“藕”就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學(xué)生找出帶調(diào)ǒu的`卡片）請出韻母寶寶iu，學(xué)習(xí)iu：師：（做接電話動作）奧特曼來電話了，他說他跟我們學(xué)拼音很快樂，想跟我們繼續(xù)認(rèn)識新的拼音寶寶。瞧，韻母寶寶iu 也急急忙忙趕來和我們交朋友了。（板書：iu iū i iǔ i249。 ）指名讀、小組讀、跟讀。說說發(fā)音特點。.標(biāo)調(diào)讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音）師：奧特曼和小朋友成了好朋友，現(xiàn)在想來采訪大家：你們夏天最喜歡什么活動？（出示游泳圖）瞧，這兩位小朋友游得多快樂呀！“游” 就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學(xué)生找出帶調(diào)的i卡片）識記ao ou iu：師：（做跟奧特曼說悄悄話的動作）剛才，奧特曼有點不好意思地跟老師說，認(rèn)識了那么多韻母寶寶，他有點記不住。同學(xué)門有什么好辦法幫助奧特曼記住這些韻母寶寶嗎？（學(xué)生方法：多讀幾遍，多聽幾遍，多寫幾遍，貼在墻上經(jīng)?？?，打到電腦里放大強化記憶，編句順口溜。順口溜：棉襖、棉襖，ao ao ao； a在前o在后，ao ao ao； 奧特曼來了ao ao ao；蓮藕、蓮藕，ou ou ou； o在前u在后，ou ou ou；海鷗飛翔ou ou ou；魚兒游游iu iu iu iu……）過渡：奧特曼跟小朋友學(xué)到了不少知識，很高興，想送給小朋友一件小禮物。（贈禮物，表現(xiàn)最好先得到，下課以后大家都有。）三、鞏固練習(xí)帶調(diào)拼音卡片ao ou iu打亂次序一起讀。師生搭配念順口溜。游戲活動：摘蘋果，師生搭配念順口溜，指名學(xué)生認(rèn)蘋果，認(rèn)對了，送蘋果。如：iū iū iū 什么iū？四、書寫指導(dǎo)ao ou iu的四聲。五、板書設(shè)計ao ou iuāo 225。o ǎo 224。oōu 243。u ǒu 242。uiū i iǔ i249。漢語拼音ao、ou、iu教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目的】會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。【教學(xué)重點】ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。【教學(xué)難點】ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)及媒體資源播放?！窘虒W(xué)用具】ao、ou、iu字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）?！窘虒W(xué)時間】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)ao、ou、iu。它們也是復(fù)韻母，也是由兩個字母組成。二、學(xué)習(xí)聲母ao字母ao的發(fā)音：師：小朋友請看這幅畫，這是奧運會的五環(huán)旗，上面有五個彩色的環(huán)?！皧W運會”的“奧”，讀作224。o?！懊抟\”的“襖”讀作ǎo。它們的韻母都是ao。大家一起來發(fā)ao。（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a，比單念a時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）字母ao的書寫：（播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ao的書寫順序。）師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ao”？占哪個格？師：字母ao由a和o組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫a，然后在第一格和第二格寫o。（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）三、學(xué)習(xí)聲母ou字母ou的發(fā)音：師：小朋友請看這幅畫，畫的是什么呀？是蓮藕?！吧徟骸钡摹芭骸?，發(fā)ou。還有“海鷗”的“鷗”也發(fā)ou。大家一起來發(fā)ou。（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ou時，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）字母ou的書寫：（播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ou的書寫順序。）師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ou”？占哪個格？師：字母ou由o和u組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫o，然后在第一格和第二格寫u。（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）第二課時一、學(xué)習(xí)聲母iu字母iu的發(fā)音：師：小朋友，請看剛才那幅圖。畫的是小朋友在游泳?！坝斡尽钡摹坝巍表嵞甘莍u。小朋友的“友”韻母也是iu。大家一起來發(fā)iu。（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）發(fā)音要領(lǐng)：iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）字母iu的書寫：師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“iu”？占哪個格？師：字母iu由i和u組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫i，然后在第一格和第二格寫u。（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。）二、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲分組讀ao、ou、iu的四聲，先一組讀一個聲調(diào)，然后一個組讀四個聲調(diào)。āo225。oǎo224。oōu243。uǒu242。uiūiiǔi249。要注意：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。三、學(xué)習(xí)ao與z、s、sh拼讀請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是z，一個是ao。師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zao。有哪些字讀這個音呢？有：“早晨”的“早”。大家一起來讀四個聲調(diào)：zāo z225。ozǎoz224。o請一位小朋友上臺，拿著字母卡s，替換拿字母卡z的小朋友。師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀sao。有哪些字讀這個音呢？有：“掃地”的“掃”。大家一起來讀四個聲調(diào)：sāo s225。osǎos224。o請一位小朋友上臺，拿著字母卡sh，替換拿字母卡s的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀shao，有哪些字讀這個音呢？有：“多少”的“少”。大家一起來讀四個聲調(diào)：shāo sh225。oshǎosh224。o拿出拼音節(jié)卡片zao、sao、shao，復(fù)習(xí)ao與z、s、sh的拼讀，并練習(xí)四個聲調(diào)。四、學(xué)習(xí)ou與l、z、zh的拼讀請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是l，一個是ou。師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀lou，有哪些字讀這個音呢？有：“樓房”的“樓”。大家一起來讀四個聲調(diào)：lōul243。ulǒul242。u請一位小朋友上臺，拿著字母卡ou，替換拿字母卡ao的39。小朋友。師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀zou。有哪些字讀這個音呢？有：“走路”的“走”。大家一起來讀四個聲調(diào)：zōuz243。uzǒuz242。u請一位小朋友上臺，拿著字母卡zh，替換拿字母卡z的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在