【正文】 革課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制。今后的專業(yè)技術(shù)工作思路、設(shè)想和計(jì)劃：本人今后將充分利用新課程改革的機(jī)遇，積極吸收新課程理念為自己的教育教學(xué)及科研服務(wù)，利用自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮美術(shù)課程的功能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高，并有針對(duì)性地對(duì)初中美術(shù)課程的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，積極促進(jìn)初中美術(shù)課發(fā)展，在條件成熟的時(shí)候，組織人力適時(shí)編寫地方教材，積極投身于教育科研及教學(xué)，力爭(zhēng)使自己的科研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的生產(chǎn)力，力爭(zhēng)及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思，并撰寫成論文以供同仁們借鑒。二〇一一年七月是十五日第二篇：晉升中學(xué)高級(jí)教師答辯材料晉升中學(xué)高級(jí)教師答辨材料甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學(xué) 孫樹(shù)文一、基本情況孫樹(shù)文，男，1974年2月出生，1994年7月畢業(yè)于甘肅臨洮師范，1996年9月至1998年6月在甘肅教育學(xué)院離職進(jìn)修美術(shù)教育專業(yè)?？普n程。2005年12月取得寧夏大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)歷。1994年8月至2002年7月在安定區(qū)青嵐中學(xué)從事美術(shù)教育教學(xué)工作。2002年8月調(diào)入公園路中學(xué)任教至今。2007年8月經(jīng)定西市中學(xué)教師高級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)一級(jí)美術(shù)教師?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：二、任現(xiàn)職以來(lái)的主要專業(yè)技術(shù)成績(jī)及貢獻(xiàn)：本人能主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，每年都要寫兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。“熱情、耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé)”的宗旨和做法以及超乎常人的精力和自身內(nèi)在的潛力，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的業(yè)績(jī)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我的努力有了豐碩的回報(bào)：由于優(yōu)異的成績(jī)和出色的工作表現(xiàn)，自工作以來(lái)先后多次被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”，在任中級(jí)職務(wù)教師以來(lái)4年的考核中有兩次被定為“優(yōu)秀”。2007年9月被評(píng)為甘肅省青年教學(xué)能手；2010年10月被定西市委、市政府授予“全市科普工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。所輔導(dǎo)的學(xué)生謝鑫在第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學(xué)幻想繪畫(huà)競(jìng)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng)；劉炫屹、朱琳在甘肅省第二十三屆、二十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學(xué)幻想繪畫(huà)二等獎(jiǎng)；寇潔、陳統(tǒng)典在甘肅省第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學(xué)幻想繪畫(huà)三等。自己也多年被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。三、學(xué)術(shù)成果的主要內(nèi)容和學(xué)術(shù)價(jià)值：任現(xiàn)職以來(lái)，作為區(qū)、校骨干教師，體音美組教研組長(zhǎng)，為提高學(xué)科組的整體教學(xué)水平，我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，認(rèn)真組織學(xué)科組教師開(kāi)展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng)，積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)改革新路子。其中，在學(xué)科組內(nèi)開(kāi)展的課題研究有“如何加強(qiáng)體音美特長(zhǎng)生專業(yè)訓(xùn)練”、“信息技術(shù)與藝術(shù)教學(xué)的整合”、“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激活課堂教學(xué)”等。在我的組織帶動(dòng)下，學(xué)科組教師參與教研的熱情十分高漲，學(xué)科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年，就能獨(dú)當(dāng)一面。為此，學(xué)科組多次被評(píng)為校先進(jìn)。同時(shí)，我認(rèn)真總結(jié)學(xué)科組和自己的教研、教改經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文《在美術(shù)教學(xué)中如何滲透非智力因素》發(fā)表于《科技信息》（2009年第9期），《如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣》發(fā)表于《新課程研究（基礎(chǔ)教育）》（2009年5月總第149期）。參與研究的課題《在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何融合傳統(tǒng)文化教育的研究》被甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室鑒定為優(yōu)秀課題；自己主持的市級(jí)重點(diǎn)課題《對(duì)初中生藝術(shù)能力不足的研究與對(duì)策》正在申請(qǐng)結(jié)題。學(xué)術(shù)價(jià)值：本人撰寫的《在美術(shù)教學(xué)中如何滲透非智力因素》和《如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣》論文，選題富于學(xué)術(shù)價(jià)值及理論意義，論述過(guò)程符合思辨邏輯，材料比較豐富，行文比較規(guī)范，大多數(shù)地方顯示了個(gè)人的體會(huì)和見(jiàn)解，是有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，課題《在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何融合傳統(tǒng)文化教育的研究》和《對(duì)初中生藝術(shù)能力不足的研究與對(duì)策》在中學(xué)教學(xué)中也是特別符合我市實(shí)際的。四、指導(dǎo)青年專業(yè)技術(shù)人員工作和學(xué)習(xí)情況：本人自擔(dān)任中學(xué)一級(jí)美術(shù)教師以來(lái)，能夠根據(jù)學(xué)校的安排，對(duì)剛剛參加工作和中二級(jí)教師中的青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)進(jìn)行力所能及的指導(dǎo)和培養(yǎng),跟蹤聽(tīng)取青年教師的匯報(bào)課百余節(jié)，先后接受青年教師自發(fā)的學(xué)習(xí)性質(zhì)的聽(tīng)課二十多節(jié)，從來(lái)不拒絕新教師或者青年教師的學(xué)習(xí)聽(tīng)課,本人承擔(dān)校內(nèi)外公開(kāi)課幾十節(jié)，同時(shí)又充分利用自身熱愛(ài)教育科研的優(yōu)勢(shì)，積極指導(dǎo)一線教師撰寫教育教學(xué)科研論文。曾經(jīng)指導(dǎo)我組青年教師多人發(fā)表論文數(shù)篇，對(duì)于提高青年教師的教育教學(xué)及科研熱情起到了一定的積極作用。在促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)方面，本人一直是盡心盡力的。尤其在青年教師承擔(dān)了學(xué)校的公開(kāi)課方面，本人更是積極熱情的指導(dǎo)他們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極備教，對(duì)于他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)與不足，本人會(huì)客觀公正的指出來(lái)，幫助他們?cè)缛粘墒?。自參加工作以?lái)，特別是任體音美組長(zhǎng)以來(lái)，能在集體備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)中，起帶頭示范作用，及時(shí)吸取教改信息，主動(dòng)上教研課、示范課，虛心向他人學(xué)習(xí)，能起到骨干教師的帶頭示范作用，積極指導(dǎo)青年教師，幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)技能。五、本專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及今后的專業(yè)技術(shù)工作思路、設(shè)想和計(jì)劃： 專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀：初中美術(shù)課程是指學(xué)校遵循初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)知、情態(tài)、技能諸方面達(dá)到美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。綜合地看，精英教育向大眾教育變