【正文】 （五）實(shí)詞“然”至于顛覆，理固宜然3名：名詞活用為動(dòng)詞，命名，稱呼。東：方位名詞作動(dòng)詞，往東走 側(cè)：名詞作狀語(yǔ)，在一側(cè)。深：形容詞用作名詞，深度。窮：形容詞活用為動(dòng)詞。窮盡，走到頭。見(jiàn)：動(dòng)詞作名詞，見(jiàn)到的景象。至：動(dòng)詞用作名詞，到達(dá)的人。明：形容詞用作動(dòng)詞，照明。極：形容詞作動(dòng)詞，盡情享受。險(xiǎn)遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方。副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”副詞，竟，竟然，居然副詞，于是副詞，才副詞，只，僅僅第二人稱代詞，你，你的語(yǔ)氣詞名詞，路、道路名詞，道理名詞，學(xué)說(shuō)、主張動(dòng)詞，說(shuō)、講名詞，方法名詞，車(chē)蓋連詞，承接上文，表示原因，“因?yàn)椤薄笆且驗(yàn)椤笆怯捎凇?動(dòng)詞，超過(guò)，勝過(guò)助詞，有“大概”的意思名詞，文字名詞，紋理名詞，文章動(dòng)詞，掩飾代詞，如此，這樣吳廣以為然形容詞，對(duì)、正確有穴窈然形容詞詞尾，“??的樣子”然視其左右，來(lái)而記之者已少連詞，表轉(zhuǎn)折，但、但是（六）虛詞“其”用作代詞，可以作第一、二、三人稱代詞；可以作指示代詞（這，那）； 以其乃華山之陽(yáng)名之也。第三人稱代詞，它 故以為其愛(ài)不若燕后第二人稱代詞，你而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也/獨(dú)善其身第一人稱代詞，自己則或咎其欲出者。指示代詞，指代“欲出者”，譯作“那” 則其好游者不能窮也。指示代詞，指代“好游者”，譯作“那些” 有蔣氏者，專(zhuān)其利三世矣。指示代詞，譯作“這”《鄭伯克段于鄢》知識(shí)點(diǎn)一、通假字佗邑唯命。佗，通“他”，指示代詞，別的，另外的。謂之京城大叔。大，通“太”。大都不過(guò)參國(guó)之一。參，通“三”。姜氏欲之，焉辟害。辟，通“避”。無(wú)庸，將自及。庸，通“用”。遂寘姜氏于城穎。寘，通“置”，安置，這里是“放逐”的意思。若闕地及泉。闕，通“掘”，挖。永錫爾類(lèi)。錫，通“賜”。命子封帥車(chē)二百乘以伐京帥，通“率”。有二僧，其一貧，其一富指示代詞，譯作“其中的”用作副詞1）加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，表示勸勉、希望攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（我們還是回去吧）爾其無(wú)忘乃父之志汝其勿悲2）加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕、或許、大概、可能”。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？其是之謂乎！3）加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？其可怪也歟？用作連詞1）表選擇，“是??還是??”其真無(wú)馬邪？其真不知馬也？2）表假設(shè)，“如果，假如”其業(yè)有不精?心不若余之專(zhuān)耳用作助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，無(wú)義路漫漫其修遠(yuǎn)兮固定用法“何其”，譯作“多么”至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落?。。┧?、重點(diǎn)句式（一）固定句式其孰能譏之乎？（難道??嗎？）何可勝道也哉?。睦??呢！）此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（這就是??的緣故。）（二）狀語(yǔ)后置文言文中介詞結(jié)構(gòu)往往放在動(dòng)詞后面，表示地點(diǎn)，時(shí)間，比較等意義。如：古人之觀于天地、山川??“于天地??”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“觀”，“對(duì)天地??”唐浮圖慧褒始舍于其址“于其址”作狀語(yǔ)修飾限定動(dòng)詞“舍”，“在??”請(qǐng)辭于軍“于軍”作狀語(yǔ)限定動(dòng)詞“辭”的對(duì)象，“向軍隊(duì)”州司臨門(mén)，急于星火?！坝谛腔稹北硎尽氨刃腔??”青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。劃線“于藍(lán)”表示“比藍(lán)??”表比較皆斷頭注槊上，植（于）市門(mén)外“（于）市門(mén)外”表示“在市門(mén)外??”具告以事“以事”表示“把事情??”生乎吾前“在我之前出生”（三）定語(yǔ)后置文言文中有很多句子將定語(yǔ)放在中心語(yǔ)之后。如：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)/仰觀宇宙之大“利”“強(qiáng)”作為中心語(yǔ)“爪牙”“筋骨”的定語(yǔ)，后置。求人可使報(bào)秦者。（想找個(gè)可以出使去回復(fù)秦國(guó)的人）“可使報(bào)秦”作為中心語(yǔ)“人”的定語(yǔ)，后置。人馬燒溺死者眾“燒溺死”作為中心語(yǔ)“人馬”的定語(yǔ)，后置。我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙/軍書(shū)十二卷數(shù)量詞“一雙”作為“白璧”的定語(yǔ)，后置。二、詞類(lèi)活用驚姜氏。今京不度，非制也。無(wú)生民心。有獻(xiàn)于公。公賜之食。隧而相見(jiàn)。大叔完聚夫人將啟之三、重點(diǎn)句式（一）倒裝句賓語(yǔ)前置姜氏何厭之有？潁考叔曰：“敢問(wèn)何謂也？”對(duì)曰：“君何患焉？”其是之謂乎！狀語(yǔ)后置欲立之，亟請(qǐng)于武公鄭伯克段于鄢（二）判斷句制，巌邑也。潁考叔為潁谷封人。一、通假字古者富貴而名摩滅。大底圣賢發(fā)憤之所為作也。思垂空文以自見(jiàn)。放失舊聞?；涑蓴∨d壞之紀(jì)。則仆償前辱之責(zé)。二、詞類(lèi)活用請(qǐng)略陳固陋以污辱先人古者富貴而名摩滅孫子臏腳綜其終始4驚，使動(dòng)用法，使??受驚。度，名詞作動(dòng)詞，合法度。生，使動(dòng)用法，使??產(chǎn)生。獻(xiàn)，動(dòng)詞作名詞，進(jìn)獻(xiàn)的東西 食，動(dòng)詞作名詞，吃的東西。隧，名詞作動(dòng)詞，挖隧道。完，使動(dòng)用法，使??完好、完整 啟，為動(dòng)用法，為??開(kāi)啟 “之”作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，即“有何厭” 疑問(wèn)代詞“何”作為動(dòng)詞“謂”的賓語(yǔ)，前置 疑問(wèn)代詞“何”作為動(dòng)詞“患”的賓語(yǔ)，前置 “之”作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，即“其謂是乎” “于武公”為后置狀語(yǔ) “于鄢”為后置狀語(yǔ) 蔓，難圖也。潁考叔，純孝也?！秷?bào)任安書(shū)》知識(shí)點(diǎn)摩，通“磨”。底，通“抵”。見(jiàn)，通“現(xiàn)”。失，通“佚”。紀(jì)，通“記”。責(zé)，通“債”。固陋：形容詞活用為名詞，固陋的意見(jiàn) 辱：形容詞作使動(dòng)用法，使??受辱 富貴：形容詞活用為名詞，富貴顯達(dá)的人 臏腳：名詞活用為動(dòng)詞，（被）截去膝蓋骨 終始：動(dòng)詞活用為名次，由始至終的過(guò)程三、一詞多義（一）重點(diǎn)實(shí)詞重點(diǎn)掌握望、非、蓋、勝、走，請(qǐng)參看《導(dǎo)學(xué)大課堂》113頁(yè)（二）虛詞“焉”用作兼詞。1）相當(dāng)于“于之”、“于此”、“于彼”。三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。（《論語(yǔ)》）積土成山，風(fēng)雨興焉（從這里）。（《勸學(xué)》）2）相當(dāng)于“于何”。譯為“在哪里”“從哪里”等。且焉置土石？（《愚公移山》）用作代詞1）相當(dāng)于“之”猶且從師而問(wèn)焉。（《師說(shuō)》）心不在焉2）疑問(wèn)代詞，哪里、怎么。未知生，焉知死（《論語(yǔ)》）割雞焉用牛刀（《論語(yǔ)》）語(yǔ)氣詞1）句末語(yǔ)氣詞，了、啊、呢怯夫慕義，何處不勉焉2）作句中語(yǔ)氣詞，表示停頓，相當(dāng)于“也”。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺 少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間3）作詞尾，相當(dāng)于“然”，譯為“??的樣子”“??地”。盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬(wàn)落（三）虛詞“所”用作名詞，處所，地方。某所，而母立于茲。（《項(xiàng)脊軒志》）用作助詞1）放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，即為名詞性意義，表示“所??的人”、“所??的事物”、“所??的情況”等?！对?shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也道之所存，師之所存也過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀固定用法1)為??所:“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為??所??”的格式，表示被動(dòng)。仆以口語(yǔ)遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人（《報(bào)任安書(shū)》）2)所以：①表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來(lái)??的方法” “是用來(lái)??的”等。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說(shuō)》）②表示原因。相當(dāng)于“??的原因（緣故）”。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者（四）固定句式教以慎于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)以??為：把??當(dāng)作??是以就極刑而無(wú)慍色是以：因此寧得自引深藏于巖穴邪？寧得：怎么能??無(wú)乃與仆私心剌謬乎？無(wú)乃：恐怕??四、重點(diǎn)句式（一）倒裝句鄙陋沒(méi)世而文采不表于后世也“于后世”作狀語(yǔ)后置（二）被動(dòng)句至激于義理者不然“于”表被動(dòng)幽于糞土之中而不辭者“幽”表被動(dòng)，被幽禁蓋文王拘而演《周易》“拘”表被動(dòng)，被拘禁屈原放逐，乃賦《離騷》“放逐”表被動(dòng)，被放逐孫子臏腳，《兵法》修列“臏腳”表被動(dòng)，被施與臏刑韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》“囚”表被動(dòng)，被囚禁仆以口語(yǔ)遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑“為??所”表被動(dòng)附：文言文學(xué)習(xí)知識(shí)體系梗概一、通假字二、古今異義（見(jiàn)《導(dǎo)學(xué)大課堂》）三、一詞多義（18個(gè)重點(diǎn)虛詞，120個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞）四、偏義復(fù)詞五、詞類(lèi)活用名詞活用（名詞活用為動(dòng)詞、狀語(yǔ)，名詞使動(dòng)用法、意動(dòng)用法）2 動(dòng)詞活用（動(dòng)詞活用為名詞、動(dòng)詞使動(dòng)用法、動(dòng)詞意動(dòng)用法）3形容詞活用（形容詞活用為名詞、形容詞活用為動(dòng)詞、形容詞使動(dòng)用法、形容詞意動(dòng)用法）★使動(dòng)用法：指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思。項(xiàng)伯殺人，臣活之 ★意動(dòng)用法：指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“認(rèn)為（或以為）賓語(yǔ)怎么樣的意思。侶魚(yú)蝦而友麋鹿六、文言句法（一）、判斷句判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式。文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來(lái)表示。常見(jiàn)判斷句式主要有以下幾種表示法：“??者，??也。” 例如：陳涉者，陽(yáng)城人也?！??，??也”例如：段公，仁信大人也。“??者，???！?例如：四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父，安上純父。“??者也?！崩纾撼潜毙旃?，齊國(guó)之美麗者也。無(wú)標(biāo)志判斷句，通過(guò)句意直接表示判斷。例如：劉備天下梟雄。（赤壁之戰(zhàn)）在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣，往往在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞“乃、必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等表判斷。例如：當(dāng)立者乃公子扶蘇。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。此誠(chéng)危急存亡之秋也。用動(dòng)詞“為”“是”表判斷?！笆恰痹谙惹毓艥h語(yǔ)中少做判斷詞，在漢以后做判斷詞則多起來(lái)，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例如：?jiǎn)柦袷呛问溃瞬恢袧h，無(wú)論魏晉。（是表示判斷）如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？（為表示判斷）潁考叔為潁谷封人。（為表示判斷）（二）、省略句省略句：將句子中某些成分省略，最常見(jiàn)的省略句如下：省略代詞例如：項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告（之）以事省略介詞，文言文中常常省略介詞“于”，還有介詞“以”等。例如：以（之）如司農(nóng)治事堂，棲之（于）梁木上（三）、被動(dòng)句被動(dòng)句：文言文中，有些語(yǔ)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，這種句式就是被動(dòng)句。常見(jiàn)被動(dòng)句有兩大類(lèi)，一種是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；一種是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，往往需要結(jié)合文意來(lái)判斷。有標(biāo)志的被動(dòng)句“為”字式：??為??；為??所??；??為所?? “于”字式：??于??“見(jiàn)”字式：??見(jiàn)??；??見(jiàn)??于?? “受”字式：受??于??例如：吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人?！氨弧弊质剑??被??； 例如：予猶記周公之被逮?！段迦四贡洝窡o(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句往往用動(dòng)詞直接表示被動(dòng)意思，結(jié)合文意判定。例如：而劉夙嬰疾病，常在床蓐被??纏繞（四）倒裝句文言文中的倒裝句是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序而言的。文言文中的倒裝句式一般可分為賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。賓語(yǔ)前置句（如《鴻門(mén)宴》所示）狀語(yǔ)后置句（如《游褒禪山記》所示）定語(yǔ)后置句（如《游褒禪山記》所示）現(xiàn)代漢語(yǔ)正常單句語(yǔ)序：（定）主+[狀]謂+（定）賓，若文言文語(yǔ)句不合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序，皆視為倒裝。（五）固定句式（從略）第二篇：高中語(yǔ)文必修(五)文言文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)高中語(yǔ)文必修五知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)九月結(jié)束時(shí)，請(qǐng)叫醒我高二（10班鄺凱欣秋天特有的明麗陽(yáng)光被窗欞分割成了小塊，碎金鈴鐺一般搖曳著灑在地上。那個(gè)始終微笑著的女孩輕輕走過(guò)我的身旁，略稍徘徊，隨后優(yōu)雅地坐在我旁邊的座位上。她說(shuō)你好的時(shí)候，聲音如婉轉(zhuǎn)的夜鶯淺吟。南方的九月到了末梢才有點(diǎn)涼意，風(fēng)開(kāi)始掠過(guò)地面卷起幾片落葉。春夏間艷麗的花朵變得黯然失色，小雛菊微微顯露出氣色來(lái)。她在畫(huà)冊(cè)上不斷描繪著菊花優(yōu)雅的身姿，眼睛里漏出一些悲傷。她說(shuō)她家里的菊花一直沒(méi)開(kāi)。含苞卻不能吐露出芬芳感到有些許壓抑，花兒的頭都快垂到略帶腥味的泥土里。我安慰她說(shuō)九月過(guò)后，大概都會(huì)開(kāi)放了吧。她蒼白的小臉上露出淡淡的淺笑，深深的梨渦顯得異?？蓯?ài)?！澳敲淳旁陆Y(jié)束后，一定要來(lái)看哦?！彼男δ樝袷强匆?jiàn)滿園婀娜多姿的美菊，少女特有的甜蜜。我輕聲應(yīng)和，期待能與她一起觀賞這秋天獨(dú)有的美麗景色。她非常的喜愛(ài)菊花，我與她相識(shí)不久就了解了她這個(gè)愛(ài)好，她對(duì)菊花的研究甚至比百科全書(shū)還要完整，由于菊花通常用于祭祀，所以我經(jīng)常打趣說(shuō)她總是弄得像個(gè)葬禮一樣，她頓時(shí)皺起眉頭一整天都不理睬我，但她偏愛(ài)的純白棉布襯衣，穿在她瘦弱的身體上，以及她總是過(guò)于白皙的臉孔，都像道旁掩抑著悲傷開(kāi)放的小雛菊。她常常會(huì)說(shuō)，花兒大概是睡著了，我要叫醒她們。我不緊不慢的回答，別急，九月再過(guò)幾天就結(jié)束了。我常常會(huì)想象她或許是菊中的精魂，飄渺地在秋夜里淡雅地發(fā)著光。一點(diǎn)也不像我們凡間那樣的污穢。終于走過(guò)了九月，隨后她像是消失在我的人生里。她躺在病床上淺淺的呼吸著，卻依舊惦記著家里的菊花，是否已經(jīng)蘇醒了。我笑著說(shuō)起那些花都非常漂亮?xí)r，她也在淡笑中落下了淚水。秋日的風(fēng)跌宕在空氣中，飄散著矢車(chē)菊的淡淡香氣。從我第一眼對(duì)她的印象開(kāi)始，我覺(jué)得她就是一瞬間蘇醒的最亮麗的雅菊。于是我也像夢(mèng)在現(xiàn)實(shí)中留下淡淡痕印。九月結(jié)束時(shí)，請(qǐng)叫醒我高二（8）班林嘉玲人，頭頂天，腳立地?？此瞥刑斓刂`氣，繼自然之韻味，其實(shí)，現(xiàn)實(shí)并非如此。飛鳥(niǎo)拍打著雙翅尋找歸路；樹(shù)伸長(zhǎng)著根部尋找歸源。小溪平躺著身軀尋找歸處；人翻閱著記憶尋找歸田。日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間有規(guī)律地流逝著，我則習(xí)慣性地回憶著。回憶那往日與家人在院里常話家談的日子；回憶那小時(shí)與同伴在樹(shù)下嘻嘻哈哈的時(shí)光；回憶那舊時(shí)與恩師在辦公桌前奮斗拼搏的歲月。那美好的場(chǎng)景如清風(fēng)般徐徐沁入我的心脾，讓我久久難以醒來(lái)。九月似乎很迷人。在思念的長(zhǎng)河里沉浸愈久，心情便愈發(fā)地沉重。九月的天，如同一條時(shí)光隧道，如同一只紙飛機(jī)，在緩緩地以誘惑般的面孔把我迷住。我在里面，看到我的成長(zhǎng)，聽(tīng)到我的心聲，體會(huì)到我的改變，感受到我的心情，感悟到我的未來(lái)。我隨著九