安全在我心中征文大全-文庫吧
2025-10-11 08:26 本頁面
【正文】 淋濕，那么就容易感冒。所以，如果我們把室外的雨比作是來自周圍的危險(xiǎn)時(shí)，那身上穿戴的雨具就是——安全。首先，所謂安全二字，在【左傳僖二十三年】釋義為和好不爭曰安?！居衿咳?，具也。因此，我們可以達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：首先，安全是與個(gè)人息息相關(guān)的，也是由個(gè)體影響整體的。有一個(gè)故事是說有一個(gè)盲人晚上出門總是提著一個(gè)明亮的燈籠。別人很奇怪，就問他：“你又看不見，為什么還要提著燈籠走路呢？”盲人回答道：“這個(gè)道理很簡單，我提燈籠當(dāng)然不是為自己照明道路，而是為了給別人照明，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己。”這個(gè)故事，深刻地啟示我們，每個(gè)人都需要自我保護(hù)意識(shí)，既需要自己不違章、不違紀(jì)，在保護(hù)自身安全的同時(shí)，不對(duì)他人產(chǎn)生危害：同時(shí)，也要時(shí)刻提醒他人注意，以防因他人違章違紀(jì)而危及自己。這樣的自我保護(hù)意識(shí)，不論是對(duì)于我們的日常生活還是在工作當(dāng)中的安全生產(chǎn)具有極大的借鑒意義。一線的生產(chǎn)，往往現(xiàn)場的管控是由質(zhì)檢員一個(gè)人單獨(dú)完成。整體自控的程度反映著安全生產(chǎn)水平的高低。安全生產(chǎn)具有短板效應(yīng)，整體自控好，則安全生產(chǎn)就會(huì)步步上臺(tái)階，一旦某個(gè)人、某些人自控不良，就成為安全短板，隨時(shí)就會(huì)出現(xiàn)違章違紀(jì)及事故苗頭，甚至破壞安全整體大局。因此，個(gè)體自控是根本，整體的互控是保障。安全也不僅僅只是寫在紙上或是形式上的喊口號(hào)而已。其次，注重安全，也是在創(chuàng)造價(jià)值。這種價(jià)值分為有形與無形。其中，所謂有形，即安全有投入就有產(chǎn)出，與產(chǎn)品生產(chǎn)相似，一項(xiàng)安全投入必然會(huì)獲得一項(xiàng)對(duì)稱的安全產(chǎn)出。安全的經(jīng)濟(jì)效益主要是通過減少安全事故造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，以及通過保護(hù)生產(chǎn)技術(shù)和過程等來體現(xiàn)其價(jià)值的。提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。安全不但對(duì)生產(chǎn)力有保護(hù)作用，還能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。有研究表明。而無形的影響，則是對(duì)一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化無形支撐。它會(huì)隨著時(shí)間的沉淀、積累，變成企業(yè)員工身上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)。甚至能成為一家企業(yè)在市場上的名片。2016年7月21日鐵道第三勘察院集團(tuán)有限公司在地質(zhì)勘察作業(yè)時(shí)，造成西氣東輸二線中衛(wèi)段管道受損，發(fā)生天然氣泄漏。隨后，公司所有在施工項(xiàng)目停滯一天，并且罰款近4000萬元。并在新聞聯(lián)播當(dāng)中進(jìn)行了兩分鐘的報(bào)道。所以，安全同樣產(chǎn)生價(jià)值，且講安全也不僅僅是針對(duì)于人，相對(duì)于企業(yè)也是大有裨益的。再次，講安全也是切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。講安全是對(duì)自身的負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；講安全是敬業(yè)的表現(xiàn)，講安全更是愛國的表現(xiàn)。民以食為天，企業(yè)以安全為天。讓我們一起攜手，在生活中，在工作中，將安全銘記于心，暢行在安全的天空之下！第三篇：安全在我心中征文安全在我心中四年七班 谷思沅全國小學(xué)生安全日的上午，我們班開了個(gè)“怎樣做到校園安全”的主題班會(huì)。在班會(huì)上老師給同學(xué)們講了有關(guān)安全的一些注意事項(xiàng)后，說：“同學(xué)們！你們看到我們班有那些不安全因素，你想對(duì)那位同學(xué)進(jìn)行提醒呢？”老師話音剛落，大家都爭先恐后的發(fā)言。有的說我爬樹；有的說我爬墻；還有的說我爬垃圾道?其中，大約有三分之一的同學(xué)都善意的提醒我。當(dāng)時(shí)我聽到那一樁樁，一件件的危險(xiǎn)事情都發(fā)生在我身上，那一刻我象犯下了滔天大罪似的，任他們“批斗”，我沉默著，我沉默著??心中那種孤獨(dú)與迷茫使我備感無助，恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。當(dāng)時(shí)善解人意的高老師沒硬逼我說當(dāng)時(shí)的感受，而是讓我下去反思后寫下來，第二天交給她。我在心里千恩萬謝，總算給我解了圍。放學(xué)后，我三步并做兩步地離開了學(xué)校?；氐郊椅议_始閉門思過了。以前爸爸媽媽常提醒我
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