【正文】 和圍繞“團體心理輔導(dǎo)和個別心理輔導(dǎo)”的主題外，還積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。（2）學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導(dǎo)，納入學校業(yè)務(wù)學習范疇加以管理。九月份，在本校心理教師的協(xié)助下，組織全體學生開展“愛祖國，愛父母，愛師長”活動；十月份進行個別教育輔導(dǎo)的知識、方法等”專題學習研討；十一月份準備參加市心理健康表演課；十二月份組織班主任學習團體心理輔導(dǎo)的理論與實踐。合力探索實踐提高（1）在主題心理活動的基礎(chǔ)上，本年度繼續(xù)深入以“學生在生活、學習和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學習有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，把心理健康教育和班會結(jié)合起來，組織高一班級上好團體心理健康輔導(dǎo)公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。（2）開展《個別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對策》的課題探究，選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。（3）學校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范“心理信箱、心靈廣播、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作。同時，本學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。四、具體措施與辦法繼續(xù)發(fā)揮心理健康教育學習網(wǎng)的學習、教研的平臺功能，同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學習資源。加強心理教師的業(yè)務(wù)學習，日常業(yè)務(wù)學習具體采取“個案解析、備課研究”等形式，完成學習和實踐任務(wù)。舉行“青年教師心理健康表演課”活動。學校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作。指導(dǎo)家庭進行心理健康教育。中職學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，中職學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，中職學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，利用家長學校、調(diào)查問卷，指導(dǎo)家長開展中職學生家庭心理健康教育。學校心理健康教育工作計劃5我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學生心理現(xiàn)象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階?，F(xiàn)將計劃制定如下：一、加強兼職心育工作隊伍的建設(shè)。在學校里，“人人是德育工作者”，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的基礎(chǔ)。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。，請心理專家來校進行講座與培訓(xùn)，學校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動，讓我們的班主任不但具有較好教學經(jīng)驗，更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當好學生的心理導(dǎo)師。，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學習，更進一步地提高心理咨詢的水平。二、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程初一，幫助學生盡快適應(yīng)中學的學習生活，青春期性健康教育，加強學習方法與人際交往的指導(dǎo)。初二，學法指導(dǎo)，提高學生的學習能力與技巧。提高承受挫折的能力。初三，幫助學生正確對待學習過程中的各種“壓力源”，樹立正確的`認知觀和升學觀，進行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。三、健全心理健康教育制度。學校搬入新校舍后，進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。咨詢內(nèi)容主要有學習心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢。二是班主任老師推薦。三是輔導(dǎo)老師訪談。，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)。心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、班主任、學校及時了解學生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。四、開展心理健康教育專題講座。，如青春期心理輔導(dǎo)、學習心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學期舉行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W校為師生舉行講座。五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學科教學中去，可以對學生進行自信心教育。培養(yǎng)學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)。指導(dǎo)學生掌握適合自己的學習方法，改變不良的學習習慣，提高學生的心理素質(zhì)。，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進學習效率的提高。，塑造學生健全的人格。六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格。、班風、學風以及校園文化建設(shè)，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。學校心理健康教育工作計劃6在上級有關(guān)精神的指導(dǎo)下，我校落實學校心理健康規(guī)劃，扎實開展心理健康教育工作。以學校自主整合為核心，以自主實踐體驗為模式，以開展心理輔導(dǎo)活動課為重點，加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生開朗合群、樂學自立的健全人格。一、不斷完善我校個別心理咨詢工作本學期根據(jù)《心理健康教育省級示范學校心理咨詢室建設(shè)標準》，更新心理咨詢室設(shè)備，增添硬軟件設(shè)施，繼續(xù)完善學校個別心理輔導(dǎo)工作，著重做好以下幾點：教師利用每周第七課時間定時開放心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢活動，幫助學生排解、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預(yù)。建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱，幫助解決部分學生的心理困惑。完善個別輔導(dǎo)的心理健康檔案，跟蹤記錄個別異常學生的情況，及時了解學生身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性、有步驟地進行輔導(dǎo)二、擴大心理健康教育的宣傳與普及力度要營造良好的心育氛圍，擴大心理健康教育的宣傳是很有必要的.。具體做法如下：充分利用好學校廣播站、學校宣傳欄、學校校刊、學校網(wǎng)頁等宣傳平臺，普及常見的心理健康知識。成立心理協(xié)會，培養(yǎng)一支心理輔導(dǎo)員隊伍，平時在班中發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用。各班均有一個名額學生，組成一個心理協(xié)會。定期參加由本協(xié)會舉辦的活動。協(xié)會成員平時仔細觀察本班同學學習生活狀況與心理狀況，及時向心理老師報告本班同學特殊的個案，以便及時發(fā)現(xiàn)學生問題。加強和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學期心理健康教育主題班會的開展工作。有目的地開展一些心理互動活動，提高學生學習心理的興趣。與班主任共同協(xié)助，利用班會或談話等形式，抓好學生的團體輔導(dǎo)和個人心理輔導(dǎo)。三、繼續(xù)心理健康課堂教學改革心理健康活動課是學校開展心育工作的主渠道，為此，新學期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動活潑。注重學生的親身參與，更新教與學的主客體觀念，充分調(diào)動學生的積極性。注重學生心理“自理”能力的培養(yǎng)，學生能通過每一次學習與互動參與，學會解決一些日常生活學習中遇到的心理問題，學會應(yīng)對壓力、處理好人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對生活。注重學生心理互動能力的培養(yǎng)，例如學生充當調(diào)研人員，自行設(shè)計職中生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，根據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報告；學生能義務(wù)承擔心理互動（指導(dǎo)同學的心理疑難）活動，熱心為同學服務(wù)。附具體工作安排：9月份制定工作計劃和規(guī)范各項制度。制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。建立個別異常學生的心理檔案。10月份完善我校的心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作?！爸慕憬恪毙畔渑c心理咨詢室工作的正常運作。11月份整理個別異常學生的心理檔案。制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。針對學生實際進行心理健康講座學生的心理檔案的整理工作。121月份整理個別異常學生的心理檔案。制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。心理健康板報的編輯、制作?？偨Y(jié)學校心理輔導(dǎo)工作情況，做好查漏補缺的工作。學校心理健康教育工作計劃7心理健康教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學校德育工作的重要方面。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。一、指導(dǎo)思想：根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學生，重視對其進行心理疏導(dǎo)和矯治。二、教育目標：學校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進一步完善，配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點的書籍、報刊、活動器材等。建立好學生心理檔案。完善咨詢工作制度。從不同年級、學生開展好心理健康教育。建立學校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。出好心理小報。使其成為溝通學生、老師、家長的橋梁。三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副校長二心理輔導(dǎo)教師：陳維義商冬潔孫陽四、具體措施：一面向高一年級的心理輔導(dǎo)課：以預(yù)防和促進發(fā)展為目標，對全體學生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識，