【正文】 個人得失、只講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱。四、用心做事、以誠待人無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人。班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。她也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了全體教職工們的一致認可。五、扎根農(nóng)村、奉獻教育有很多次機會黃老師可以到更好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學?；蚩h城小學去任教，但她都放棄了，之所以不愿意離開，是因為這里的空氣很清新，環(huán)境很優(yōu)美，更重要的是她認為這里需要她，這里的孩子也更需要她！她曾經(jīng)和在一起工作的同事們開個玩笑，她說：“就算有一天我們的鄉(xiāng)村教育沒有了，我也不會離開這個地方的，我要和我們的學校共存亡！”我們說等到那個時候就由不得她了。但她說他不想想那么遠，她只想把握住今天！因為這幾年的農(nóng)村生活使她已經(jīng)習慣了、愛上了這里的生活。在這里，用她曾經(jīng)寫過的一篇稿子的結尾來表達她扎根農(nóng)村、奉獻教育的堅定決心。在這篇題目叫《孩子們，謝謝你!》稿子中，她說“我要說的更多的是感謝。感謝我的領導，我的同事，我的學生，是你們讓我的生活充滿了色彩，讓我找到了生命的真諦！讓我不會為自己的碌碌無為而悔恨！是你們讓我一直漂泊的心找到了避風的港灣，讓它不再流浪！是你們陪我度過了一個又一個春秋，讓我在這個陌生的地方不再感到孤單，我心里對你們充滿了無限感激！如果人生有來世，如果上天再給我一次選擇的機會，我依然會毫不猶豫地選擇當一名普普通通的教師，我毅然會來到這個地方，與你們一起為祖國的明天而努力拼搏！”附： 2007年至今個人成績情況 2008年春季獲鎮(zhèn)學科檢測五年級語文指導教師第一名； 2009年春季獲鎮(zhèn)學科檢測六年級語文指導教師第二名； 2010年秋季獲鎮(zhèn)學科檢測五六年級語文指導教師第一名和第三名； 2011年春季獲鎮(zhèn)學科檢測六年級語文指導教師第三名； 2012年春季獲鎮(zhèn)學科檢測五六年級語文指導教師第三名和第五名： 2012年中考已畢業(yè)學生亓先玲以766分全縣第九的成績被阜陽一中錄取，其他四名學生都是600分以上，均被春暉中學錄取！第二篇：文檔優(yōu)秀教師個人先進事跡介紹福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助 下，在 27 年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校 分配的各項工作中取得了可喜的成績。一、熱愛教育、教書育人 忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政 策、根據(jù)教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任 何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中 去。自1981 年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富 的教育和教學經(jīng)驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè) 接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學 生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之 以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在 教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達 到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺 地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩 次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競 賽指導一等獎。二、業(yè)務精湛、成績顯著 努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自 1994 年 擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革，改變教 育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并 大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，積極承 擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕 教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20 余年來，在班級管理方面積 累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課 程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學校英語學 科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福 建教育學院學報上發(fā)表、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲2007 年南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻 苦學習、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴 而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊 2 敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級 教學成績也常年位于同年級