【正文】 朋友的識字本領(lǐng)真不錯。那朗讀怎么樣呢?是否做到讀通讀正確了呢?誰愿意讀其中的一段給大家聽一聽。其他小朋友認(rèn)真聽，給他們當(dāng)小老師，說說優(yōu)點，指指不足。三、練習(xí)朗讀，體會情感現(xiàn)在老師就來演演鴨媽媽，帶著你們這群小鴨子一起玩，我們邊玩邊學(xué)，好不好啊?(出示鴨子圖)仔細(xì)觀察一下，鴨子長什么樣?你知道鴨子的腳連起來有什么用么?原來扁扁的身體和連起來的腳可以幫助我們游泳。所以我們鴨子的本事是什么?(課件出示圖)今天天氣真好，小鴨第一次跟著鴨媽媽出去，他們來到了草地邊，小鴨看到了什么啊?指名說。用“這里真美呀，有……有……還有……”進(jìn)行說話練習(xí)。小鴨看見嘩嘩流淌的溪水，真希望自己是個游泳健將，下去好好游個痛快，它怎么跟媽媽說呢?指名說。出示句子：媽媽，您帶我去好嗎?指導(dǎo)朗讀。小鴨看到這么美的風(fēng)景心情是怎樣的?小鴨會怎么說這句話呢?指名讀。小鴨心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫媽媽帶他去，而且他也不知道媽媽會不會答 應(yīng)，所以讀的時候應(yīng)該——(有禮貌地，請求商量的語氣)媽媽有沒有答應(yīng)小鴨?媽媽是怎么說的?指名答。出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。這只鴨媽媽怎么這么狠心呀?讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么辦?要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪位鴨媽媽?喜歡我，還是書上的鴨媽媽?為什么呀?學(xué)生自由回答我對你這么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢?原來是這樣，鴨媽媽知道我們鴨子天生的本事就是游泳，是不會被淹死的。把媽媽的話讀得慢點。誰來讀?同桌演一演。小鴨聽了鴨媽媽親切、和藹的話，就自己學(xué)游泳去了。他通過努力，終于學(xué)會了游泳，我們真替小鴨感到高興啊!出示句子：過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。指導(dǎo)朗讀。想一想，小鴨學(xué)會游泳之后，會怎么跟媽媽說，媽媽又會怎么說?同桌一起討論一下。指名說。引背課文。句式練習(xí)四、自學(xué)第二段小鴨學(xué)游泳的故事可真有趣。課文后半部分小鷹學(xué)飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎?有一個小朋友也很想學(xué)，他這樣對老師說(課件出示畫面及文字：老師，您帶我們學(xué)習(xí)課文好嗎?)指名讀。你覺得，老師會怎么說?(自己去學(xué)吧)你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：(小鷹怎么對鷹媽媽說。鷹媽媽怎么回答。小鷹學(xué)會了嗎?……)生以各種形式匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。五、小結(jié)，指導(dǎo)書寫小鴨聽了鴨媽媽的話，通過努力，自己學(xué)會了游泳，小鷹聽了媽媽的話，通過努力自己學(xué)會了飛翔，我們小朋友聽了老師的話，通過努力，也一定會自己學(xué)會讀課文的。我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，很多事都能自己做了，因為我們都是勇敢的小鴨和小鷹。第三篇：《自己去吧》教案《自己去吧》教學(xué)設(shè)計回民小學(xué) 王麗敏，引出課文，引出課題師：同學(xué)們，你們瞧，這是一個美麗的小村莊，在這里住著一群小動物，它們是誰呢？（小鴨和小鷹還有它們的媽媽）這么可愛的小動物，發(fā)生了一件什么有趣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第21課《自己去吧》師：（指著屏幕）自己指的是誰呀？用手勢告訴老師。自己指的就是我們本人（加手勢）。師：跟老師讀題目《自己去吧》。師：下面請同學(xué)們打開書第21課，打開了嗎？聽老師范讀課文。師配樂范讀師：同學(xué)們，你們喜歡這篇課文嗎？想不想讀一讀？ 師：提要求：一會兒，同學(xué)們自己把課文讀一讀，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，語句讀通順，聽明白了嗎？好，開始吧！師：剛才同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，誰來試著把課文的第一段讀一讀？第一段：（3遍）第二段：充分讀第三段：充分讀 師：通過讀課文，我們知道了都有誰學(xué)會了新本領(lǐng)？ 師：好我們來看看小猴是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？你們瞧！誰來把這段話讀一讀？師：小猴說：‘媽媽，我要吃果子，小猴在想什么呢？’它想自己摘嗎？想讓媽媽替它摘，應(yīng)該怎樣對媽媽說呀? 注意評價（真是一只會撒嬌的小猴/好可愛的小猴子呀！/我覺得媽媽肯定會幫你的。/小猴子是這樣請求媽媽的嗎？/小猴在央求媽媽呢，怎么讀呀？/平時你求媽媽的時候是什么樣的呀？再來試試.）一個一個單獨讀，一組開火車讀。師：它這樣求媽媽，媽媽答應(yīng)它了嗎？誰來學(xué)著媽媽的口氣讀讀媽媽的話？師：媽媽的語氣真堅決，誰再來試試？注意評價（真是一位稱職的好媽媽/嚴(yán)格的媽媽/媽媽在鼓勵小猴自己去摘呢？應(yīng)該怎么讀呀？/媽媽在鼓勵自己的孩子呢，誰再試試？）一個一個讀，繼續(xù)開火車讀。師：聽了小猴和媽媽的對話，雞媽媽急急忙忙地跑來了，你聽……師：聽了雞媽媽的話你有什么想說的嗎？你喜歡哪位媽媽？ 師：有了媽媽的鼓勵，小猴會怎樣練習(xí)自己的本領(lǐng)呀？（小猴爬樹是會怎么想呢？小猴爬呀爬，練呀練，一不小心摔了下來，小猴接下來會怎樣做？）師：小猴經(jīng)過刻苦練習(xí)，終于爬上了大樹，吃到了甜美的果實。師：你覺得小猴怎么樣？誰來夸夸小猴子？學(xué)會爬樹的小猴心情怎樣呢？師：學(xué)會了一種新的本領(lǐng)當(dāng)然會很高興，很快樂，那我們向他表示祝賀吧?。ü恼疲煟嚎磥硪雽W(xué)本領(lǐng)，就必須自強(qiáng)自立，自己的事情自己做，下面我們休息一下，欣賞歌曲《洗手絹》師：這首歌好聽嗎？小猴通過自己的努力學(xué)會了爬樹，歌曲中的小朋友自己動手學(xué)會了洗手絹，那小鴨又學(xué)會了什么呢？誰來讀讀這段話？一人讀一遍。師：小鴨要洗澡，它心里是怎么想的呀？小鴨想偷懶，讓媽媽幫它洗澡，應(yīng)該怎樣對媽媽說？（走到中間去）一個一個讀。師：媽媽如何回答的？（走到中間去）一個一個讀師：誰再來把這段話完整的讀一讀？（一人讀 小組讀）師：