【正文】 ? 能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。? 大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。? 學(xué)會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。? 初步學(xué)會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。二、教學(xué)重點字? 發(fā)現(xiàn)多音字。? 發(fā)現(xiàn)形聲字。? 會認200個字。? 會寫200個字。詞? 形近字組詞。? 寫描寫心情的詞。? 表顏色的詞（發(fā)現(xiàn)）。? 詞語搭配。? 反義詞的成語。? 一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。? 記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。? 搜集描寫秋天的詞。句? 抄句。? 發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。? 閱讀? 體會文中的好詞佳句。? 概括自然段的意思。? 能理清自然段中講了多少個意思。? 學(xué)會在閱讀中提問題。習作? 寫課余活動的事? 寫熟悉的人的一件事? 寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容? 寫觀察日記? 寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化? 寫自己去過的一個地方? 編童話? 自由寫，可寫人和事，還可寫景和物? 續(xù)寫故事（小練筆）? 寫玩中樂趣（小練筆）積累? 背誦課文? 背古詩《小兒垂釣》? 背名人名言? 讀成語故事? 背對對子? 背八字成語? 背十二生肖及成語? 背三字經(jīng)? 背古代名詩句? 綜合性學(xué)習記錄課余生活搜集中華傳統(tǒng)文化口語交際交流課余生活做了什么。講名人故事。交流在金秋時節(jié)做的事情。說說你的發(fā)現(xiàn)。交流傳統(tǒng)文化。介紹自己去過和想去的地方。交流生活中的不便之處，討論如何解決?？淇湮业耐瑢W(xué)。三、復(fù)習措施： 重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀背記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習中要多讀多背，加強語言的積累。二、重視語言的運用。復(fù)習習作時要注意：重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。重體驗。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗。重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達為主。四、復(fù)習形式：１、復(fù)習內(nèi)容要關(guān)注整體性首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當?shù)膹?fù)習形式進行練習。注意內(nèi)容的整體性?？砂匆粋€個專題進行整體復(fù)習。復(fù)習過程要突出開放性實施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習的主動權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點復(fù)習哪些字；你愿意怎么復(fù)習就怎么復(fù)習，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?！蔽濉?fù)習課時：七節(jié) 第一單元第一課 一 復(fù)習生詞二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）五、字音、字形 傣 昌 戴（戈）舞（）六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團結(jié)）第二課一、生詞二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。第三課一、讀課文，讀準字音二、生詞三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習，他們個人的奮斗和努力。）五、多音字 SI 似乎 互相 似 相SHI似的 相片園地一一、我的發(fā)現(xiàn)真假 好人 發(fā)現(xiàn) 晃眼 朝陽假 放假 好 愛好 發(fā) 頭發(fā) 晃 搖晃 朝朝向二、背《小兒垂釣》三、記住“讀讀認認”里的生字四、用下面兩個詞造句 十分： 好像： 第二單元 第五課一、讀課文二、寫生詞三、注意易錯的字：步胸或低四、把課文描寫灰雀的句子背下來（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）第六課一、讀課文，讀準字音二、會寫生詞三、易聽寫的詞：擺弄清 準備 膠卷 雜志社四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學(xué) 第七課熟讀課文聽寫詞語容易錯的字：旅 考 遺李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）課后資料袋 兩朵彩云 園地二一、引用人物對話的不同形式二、背五句名言，并增加幾條，會寫興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之三、我會填 讀 記四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。第三單元 第九課一、背誦、默寫兩首古詩二、解釋蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節(jié)）山東（華山以東）獨（單獨）異（別的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遙（遙遠）三、詩句意思（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）（作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）第十課一、課文二、詞語三、課文的寫作順序（做風箏 放風箏 找風箏）四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句（我們精心做著……我們依舊快活……風穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……我們都哭了……）五、背課文40頁第二自然段六、抄寫一些描寫心情的詞語七、有關(guān)風箏的介紹 第十一課一、讀準字音 ：匙 繽 扇 頻 裳二、詞語三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）四、背第三題的兩個比喻句五、收集描寫秋天的詞句第十二課振動 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆