【正文】 看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等讀書活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”、“古詩文考級”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書節(jié)活動。將讀書節(jié)活動設(shè)校級、年段級、班級和學(xué)生個人四個層面，開展我最喜歡的一本書（或一篇文章）讀書征文競賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計征集競賽、書簽設(shè)計設(shè)計征集評選、書香班級書香少年評選、好書推薦會、優(yōu)秀讀書筆記展、制訂一份讀書計劃、學(xué)生個人習(xí)作專集展覽、古詩文考級、年段半日讀書、讀書節(jié)成果展示、讀書節(jié)文藝匯演等活動，培養(yǎng)閱學(xué)讀興趣，推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。（七）建立讀書活動評比激勵機(jī)制，促進(jìn)讀書活動深入開展讀書活動絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機(jī)制和合理的評價體系，形成制度，有助于讀書活動健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣，學(xué)校開展書香少年、書香班級評選活動，評選古詩文考級優(yōu)秀學(xué)生，并將閱讀與學(xué)生的爭星活動掛鉤，每月評選班級、段級的閱讀星，學(xué)期評選一次校級閱讀星。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。書香校園建設(shè)方案加碑巖聯(lián)合學(xué)校（小學(xué)部）第二篇：書香校園建設(shè)方案書香校園建設(shè)方案本學(xué)期繼續(xù)上學(xué)期的書香校園活動，引導(dǎo)師生多讀書、讀好書、好讀書，讓師生走進(jìn)書香之中，與好書為友。點燃讀書激情，營造書香校園，具體方案如下：一、營造”書香校園“環(huán)境開展”捐書、獻(xiàn)書“活動，讓每一個班級充滿書香。通過教室布置，設(shè)計書香班級。每個班級教室里設(shè)置圖書一角，圖書架由學(xué)校統(tǒng)一配置。以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動。要求每個同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書，并評出班級捐書最多的學(xué)生為“書香少年”。讓校園處處充滿書香。（1）在校園道路兩側(cè)、教學(xué)樓走廊分主題張貼宣傳標(biāo)語。（2）在大辦公室旁邊設(shè)置“休閑閱吧”，主要供老師們閱讀。書報來源主要依靠學(xué)校每年訂閱的報刊雜志。（3）大辦公室旁邊開設(shè)一櫥窗宣傳欄，展覽“借閱之星”“閱讀之星”“優(yōu)秀讀后感”。記錄優(yōu)秀閱讀者和讀書感悟深刻的學(xué)生，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。（4）各部定期在學(xué)校的櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。組織好“小荷文學(xué)社小記者”等相關(guān)活動。通過小記者活動，采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、優(yōu)秀學(xué)生等，以自己獨特的視角感受學(xué)校辦學(xué)理念，了解學(xué)校的過去與未來，教師的苦與樂等，并通過自己的學(xué)習(xí)、寫作，鍛煉學(xué)生綜合全面的能力，從而帶動全校學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情。讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界加大硬件投資，購入電子閱讀機(jī)，引入電子閱讀，擴(kuò)充電子圖書的數(shù)量與質(zhì)量，為師生提供閱讀保證。建好學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)定相關(guān)欄目，如：”教育論壇“”教育隨筆“等，以便教師交流學(xué)習(xí)。二、明確具體要求，引領(lǐng)師生開展系列讀書活動（一）對學(xué)生讀書活動的具體要求：(1)熟讀經(jīng)典詩詞。學(xué)生按要求熟讀背誦下發(fā)的經(jīng)典詩詞。（2）學(xué)生本學(xué)期讀書至少5本，可到圖書館或是班級借閱圖書，或是自行購買。（3）每個學(xué)生人手一本”讀書學(xué)習(xí)記錄本“，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。（3）每周語文教師利用15分鐘時間檢查學(xué)生讀書摘抄，對優(yōu)秀的學(xué)生及時給予表揚，學(xué)生對摘抄的優(yōu)秀文字進(jìn)行朗誦。（二）對教師讀書活動的具體要求：（1）本學(xué)期每一位教師必須認(rèn)真閱讀1本教育論著及3本以上其他類讀物，并完成讀書摘抄，寫出讀書心得，上傳到校園網(wǎng)相關(guān)欄目。（2）辦好讀書沙龍，本學(xué)期組織教師讀書交流會12次，同時開展相關(guān)讀書征文活動。三、通過精彩活動，促進(jìn)讀書活動的升華本學(xué)期師生中開展“書香少年”，“閱讀之星”評比比賽?！皶闵倌辍币跃钑嗟膶W(xué)生得此稱號；“閱讀之星”則根據(jù)圖書館借閱書籍?dāng)?shù)量和讀書摘抄質(zhì)量結(jié)合評出評選出；教師“閱讀之星”由讀書摘抄與讀書心得二者綜合評選得出。本學(xué)期舉行古詩大賽，鼓勵學(xué)生多閱讀背誦古詩。（方案另出）以班級為單位，5月初舉行一次經(jīng)典古詩朗誦大賽。（方案另出）學(xué)生6月份舉行讀后感征文比賽。教師每月上交一篇讀書感悟，并進(jìn)行評比。四、開展”讀書節(jié)“”書香校園“成果展示活動學(xué)校圍繞計劃，組織開展一系列閱讀實踐活動。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。進(jìn)行”書香班級“、”書香家庭“、”閱讀小學(xué)士“、”閱讀小碩士“、”閱讀小博士“等（星級閱讀）的評選。第三篇：書香校園建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。二、活動目的1．通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間，在校內(nèi)、班級內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，逐步形成書香學(xué)校特色。2．通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。3．通過開展多形式的課外閱讀活動，學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。4．在“教學(xué)相長”中提升語文教師的人文素養(yǎng)，厚實文學(xué)、文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師文化品味；在研究實踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法，提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。5．探索學(xué)生課外閱讀激勵性評價的操作工具和方法，建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評價貫穿學(xué)生的閱讀過程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。三、實施階段安排（一）第一階段（）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間1．健全完善圖書館的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。2．建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計、管理、活動，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗，受到教育。3．號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實效。4．學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。5．在部分年段中成立家長委員會，宣傳開展閱讀活動的意義。6．舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。7．做好資料的收集、分析工作。（二）第二階段（）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間1．設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時間，在時間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。2．制定書香少年、書香班級、書香家庭評選標(biāo)準(zhǔn)，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香少年、書香班級、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。3．建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學(xué)生的進(jìn)步。4．開展各種讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。5．根據(jù)實際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書目體系（三）第三階段（）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間1