【正文】 手能力、分析解決問題的能力等等。而要做到這些，都必須要有一定的理論作為指導(dǎo)再實踐，不斷學(xué)習(xí)是使老師專業(yè)化的基礎(chǔ)。凡是《語文新課程標準》要求學(xué)生閱讀的課外書籍，老師向?qū)W生推薦的書目，自己至少要做到泛讀，以自己的行為去影響學(xué)生，感染學(xué)生。堅持閱讀文學(xué)作品，不斷汲取知識的養(yǎng)分，做一個有文化底蘊的語文教師。加強師德修養(yǎng)，感染教育每一位學(xué)生教師的職責(zé)是教書育人，在學(xué)生心目中，教師是知識的源泉，是智慧的替身與行為的典范。因此教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和技能。尊重和信任學(xué)生。努力在師生之間建立起一種民主平等的關(guān)系，絕不無端傷害學(xué)生的自尊心。我會堅信，每個學(xué)生都能在教師和集體的教育幫助下成為有用的人。理解學(xué)生，幫助他們消除自卑感，用熱情和溫暖去鼓勵學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活，充滿熱情地關(guān)懷、期望、幫助每一個孩子，在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度方面、學(xué)生生活中的一些品德問題等方面嚴格要求。不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力（1）、認真鉆研教材。要立足于學(xué)生的角度研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容的橫、縱向聯(lián)系，關(guān)注那些能夠讓學(xué)生積累的字、詞、句、段。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。備好每一節(jié)課，上好每一堂課，（2）、及時寫教后反思，并把評價與反思貫穿整個教學(xué)工作，積極撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思。（3）、堅持教學(xué)相長。堅持“以人為本，發(fā)展個性”的教育特色，在師生交往中使自己和學(xué)生都能得到良好的成長。（4）、多聽校內(nèi)、校外優(yōu)秀教師的公開課、教研課等，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師的優(yōu)點，加以吸收，以提高自身的教學(xué)水平。多探討，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟，新的收獲。四、在實踐中成長為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會積極參與課堂教學(xué)活動，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。爭取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。2007——2008學(xué)第一學(xué)期教師個人成長報告通過一學(xué)期的辛勤工作，認真總結(jié)，我認為自己在很多方面都有了很大的進步。這得益于本學(xué)期的學(xué)期初我制定了可行的計劃。下面我將本學(xué)期的實際情況總結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)中更新觀念在培訓(xùn)中成長在推進課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我利用這些機會，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有了更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。在自己的教學(xué)中改變空洞的表揚如“你真棒！”和無效果的批評的現(xiàn)狀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認真對待自己的每一堂課，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去工作。在學(xué)習(xí)中成長（1）精讀書籍，積極反思利用每周三的集體閱讀時間和業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識在實踐中運用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅持寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成了及時反思和勤于積累的習(xí)慣。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)我了解了更多教育專家、行家的觀點，了解了當前的教改動態(tài)，自己的理念得到了更新，教育教學(xué)能力得到提升。（2）專業(yè)引領(lǐng)，虛心學(xué)習(xí)充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，收獲不小。學(xué)習(xí)了微機有關(guān)知識，學(xué)習(xí)制作幻燈片。學(xué)會了在幻燈片中插入聲音、和鏈接，提高多媒體課件制作水平，成功地為《呼風(fēng)喚雨的世紀》一課作幻燈片，并運用到教學(xué)中去，取得了較好的教學(xué)效果。在反思中成長沒有反思就不會有成長，為此我堅持寫反思。（1）教學(xué)后記反思在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會。本學(xué)期我寫了兩篇比較成功的反思《呼風(fēng)喚雨的世紀》、《長城》。其他課文也都認認真真寫了反思。（2）觀摩教學(xué)的反思觀摩縣教研室組織的全縣公開課，李慧穎老師講的《去年的樹》。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。四、在實踐中成長通過學(xué)習(xí)提高了自己教學(xué)技能?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀》獲得了校級優(yōu)質(zhì)課，給了我很大的信心。我還參加了師生閱讀工程獲得了比較好的成績。第三篇：個人成長計劃個人專業(yè)成長發(fā)展計劃（20102011學(xué)年）郭媛一、自身基本情況分析：，能夠積極投身教育科研的改革和實踐，能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，為教學(xué)服務(wù)，針對課堂中的點滴及時反思教學(xué)方式。、家長、學(xué)生之間的關(guān)系，能積極參加學(xué)校的科研項目，積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)。，對教學(xué)模式的創(chuàng)新還有不足，本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)上深度不夠，缺少課題研究的意識，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高。二、發(fā)展目標：在學(xué)習(xí)中成長，在實踐中成長，充分實現(xiàn)自身價值，追求更高更新的教育教學(xué)境界，做一名學(xué)生喜歡、家長信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的老師；做一名專業(yè)化、個性化的老師，成為一名研究型、學(xué)習(xí)型的教師。1．多學(xué)習(xí)1 ⑴每天堅持閱讀一小時。學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準確定位自己，用先進的教育教學(xué)理念武裝自己，提升自己。初步設(shè)想閱讀《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）。及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。⑵每周聽課不少于一節(jié)課。向身邊的老師的學(xué)習(xí)，勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步形成自己的教學(xué)特色。⑶每學(xué)期參加培訓(xùn)不少于5次。積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。2．多反思⑴不斷對照師德標準進行自查，反省和規(guī)范自己的言行，努力做到身正為師，學(xué)高為范。⑵在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。3．多實踐⑴依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，把自己的課堂教學(xué)當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關(guān)系，注意自己的角色轉(zhuǎn)換，努力做到“平等中的首席”。⑵努力探索和嘗試，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。⑶積極參加“同課共品”，借助這一平臺提高自己的教學(xué)水平，促進學(xué)校教師整體教學(xué)水平的提高。⑷有意識地開展課題研究，“由話題引出問題，由問題引出課題”。積極聯(lián)系自身的教育教學(xué)實際，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，開展以校為本的教育教學(xué)課題研究，真正實現(xiàn)“論文寫在黑板上，成果留在課堂里”。4．多總結(jié)⑴定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗。⑵在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來。每學(xué)期計劃撰寫45篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。個人專業(yè)成長發(fā)展計劃三年內(nèi)轉(zhuǎn)眼間，我從“學(xué)生”向“教師”這個角色的轉(zhuǎn)換已經(jīng)三年了。在三年的成長過程中，我曾有過失落和迷茫，但只要看到孩子們純真的眼、天真的笑容和那稚聲的“老師好！”，我就感到滿足和無悔。從我成為一名教育戰(zhàn)線上的新兵那天起，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的，受學(xué)生歡迎、讓家長接受的人民教師。為了讓自己成長地更快，我為自己作了如下的三