【正文】 拿語(yǔ)文考試卷在四類(lèi)人中同時(shí)進(jìn)行了測(cè)試，這四類(lèi)人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高三語(yǔ)文教師、高三快畢業(yè)的學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績(jī)最好的是高三學(xué)生。難道真的是大學(xué)教授、雜志編輯的實(shí)際語(yǔ)文水平比不上高三學(xué)生？我看未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們沒(méi)有練過(guò)。由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)不科學(xué)，卻是不得不用的。否則，即使你有很高語(yǔ)文水平也未必考得好。當(dāng)然，練也不是盲目地練，作為學(xué)生，應(yīng)根據(jù)自己的情況，適當(dāng)?shù)鼐毦氉约旱谋∪醐h(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的知識(shí)就不必要一而再再而三地重復(fù)了。培養(yǎng)能力，強(qiáng)化規(guī)范。（1）科學(xué)安排課前、堂上和課后學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)。①、抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)首先是自己獨(dú)立地閱讀新內(nèi)容，初步理解，是上課做好接受新知識(shí)準(zhǔn)備過(guò)程。實(shí)際了預(yù)習(xí)是充分了解自己對(duì)知識(shí)掌握程度的了解過(guò)程。它能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力，加強(qiáng)理解和消化，哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn)，便可帶著問(wèn)題聽(tīng)課與質(zhì)疑，做到心中有數(shù)。預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問(wèn)、記同步進(jìn)行，要講究實(shí)效，不搞形式。要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排時(shí)間，不能顧此失彼。②、注重堂上聽(tīng)課環(huán)節(jié)同學(xué)們的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，是同學(xué)們接受教師指導(dǎo)，掌握知識(shí)，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識(shí)的重要途徑，是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。那么怎樣才能達(dá)到聽(tīng)好一節(jié)課的目的呢？總的要求是要抓住學(xué)科的特點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內(nèi)容、記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽(tīng)老師的講課方法與思路，釋疑的過(guò)程與結(jié)論。聽(tīng)課中還可以嘗試在老師沒(méi)有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論?？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致，要跟著老師的思路，要力求當(dāng)堂理解，找出對(duì)與不對(duì)的原因。一堂課連一個(gè)問(wèn)題都提不出來(lái)那肯定是失敗的一堂課。③、抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)課后應(yīng)及明把老師講的和板書(shū)的知識(shí)像放電影一樣，在腦子里過(guò)一遍，看看能想起多少，記了多少，然后翻開(kāi)筆記，查找漏缺。課后要整理充實(shí)筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，使知識(shí)深化、簡(jiǎn)化、條理化，并按規(guī)律加強(qiáng)記憶。在前兩者的基礎(chǔ)一做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，提高復(fù)習(xí)效果。要注意的第一個(gè)問(wèn)題是要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或單元），復(fù)習(xí)一次，學(xué)習(xí)個(gè)階段總結(jié)一遍。做到每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。第二個(gè)問(wèn)題是要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于看書(shū)或問(wèn)人，要促使自己積極思考，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，實(shí)在做不了，也不能拖太長(zhǎng)時(shí)間，還是要及時(shí)問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，以爭(zhēng)取更多時(shí)間做其它的功課。（2）加強(qiáng)思維訓(xùn)練，反復(fù)咀嚼答題要領(lǐng)、技巧每個(gè)考點(diǎn)的題型一般都有規(guī)律可循，當(dāng)然，答題也就有規(guī)律可循。一方面我們要學(xué)習(xí)別人的解題方法，另一方面我們也通過(guò)自己的思考、分析總結(jié)出符合規(guī)范的答題方法。如，做一道鑒賞詩(shī)歌手法的題目，我們先做題，然后對(duì)答案，比較異同，我們答題的方向與出題者的思維方式還有哪些出入的地方，再去比較同類(lèi)型的題目。我們就可以得出這一類(lèi)題的答題規(guī)律，第一步是分辨出技巧，第二步4是結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么用了這種手法技巧，第三步是講有何效果或作用，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。所有的主觀題一般來(lái)說(shuō)答題都有那么一個(gè)帶有規(guī)律性的東西，我們把它整理出來(lái)，靈活運(yùn)用，就能夠提高我們答題的正確率，提高我們的分?jǐn)?shù)。又如，我們可以把所有做過(guò)的題裝訂成冊(cè)，重點(diǎn)在錯(cuò)題上反復(fù)背誦練習(xí)，這是使基礎(chǔ)分訊速提高的有效途徑。一種題型每做三道題就總結(jié)一次，再把總結(jié)出來(lái)的東西通過(guò)做題印證一下。定期將各種知識(shí)體系、解題思路與技巧在腦海里梳理、過(guò)濾一遍，記錄在案的“陷阱”與思維誤區(qū)也不放過(guò)。最重要的是在分析理解的基礎(chǔ)上掌握答題方法。它是達(dá)到目的的有效途徑。（3）答卷注意信息準(zhǔn)確，卷面整潔，答題規(guī)范學(xué)習(xí)方法因人而異，需要具體問(wèn)題具體分析。但我認(rèn)為，對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在統(tǒng)籌兼顧的前提下，訂好計(jì)劃，分配好時(shí)間、養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，我們就一定能學(xué)好語(yǔ)文。再叮囑同學(xué)們幾點(diǎn)：聽(tīng)老師的——尖子生別自以為是，中等生別不思進(jìn)取，學(xué)困生別自暴自棄，不跟老師復(fù)習(xí)，盲目做題，往往事倍功半。我們現(xiàn)在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)重在打基礎(chǔ)，要對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，從而建立完整語(yǔ)文知識(shí)體系，比如論述類(lèi)，成語(yǔ)設(shè)置干擾項(xiàng)的方法，病句六種類(lèi)型，古詩(shī)詞常用意象人表現(xiàn)手法、名句名篇背誦這些知識(shí)點(diǎn)都必須爛熟于心，這樣用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，如果基本知識(shí)都不會(huì)在第二、三輪綜合復(fù)習(xí)上很難提高。做題要講質(zhì)量。俗話(huà)說(shuō)“走不盡天下路，做不完高考題”，凡是做題就要認(rèn)真審題、歸納好答題步驟；有的同學(xué)做過(guò)的題沒(méi)有印象，比如有的成語(yǔ)平時(shí)練過(guò)，但寫(xiě)到卷紙上就不會(huì)了，這樣復(fù)習(xí)是無(wú)效的。做完題了，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。要有錯(cuò)題本、筆記本、有時(shí)間拿出來(lái)翻一翻。除了完成老師作業(yè)卷子，建議同學(xué)自己再準(zhǔn)備一個(gè)答案詳細(xì)的練習(xí)冊(cè)，針對(duì)自己弱項(xiàng)強(qiáng)化，比如古詩(shī)鑒賞不好，每天做一道，這些弱項(xiàng)強(qiáng)化最好在第一輪復(fù)習(xí)前完成。要養(yǎng)成良好語(yǔ)文復(fù)習(xí)習(xí)慣，做文言文要勤查字典。作文方面要多積累一些新鮮素材，平時(shí)做卷子、寫(xiě)作文要注意自己書(shū)寫(xiě)規(guī)范。上面說(shuō)的這些，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)也許很難。也許堅(jiān)持一周兩周很容易，堅(jiān)持到最后就不容易了，好在距離高考的時(shí)間不多了，希望同學(xué)們靜下心來(lái)，去讀，去寫(xiě)，去積累。我堅(jiān)信，我堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)都有學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也有學(xué)好語(yǔ)文的能力，同時(shí)，我也想告訴大家，我們每個(gè)同學(xué)也有學(xué)好語(yǔ)文的責(zé)任，因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)。遠(yuǎn)離浮躁回歸母語(yǔ)，我們的靈魂講更加充實(shí)和美麗。先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè)府雙壁，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的小說(shuō)散文，都源源不斷的為精神注入營(yíng)養(yǎng)。“青青子衿，悠悠我心”的求賢若渴；“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思；“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬；“蒼山負(fù)雪，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深印在我們靈魂深處?！安湃缃Ｎ氖?jí)?，腹有?shī)書(shū)氣自華！”學(xué)好語(yǔ)文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。同學(xué)們，有勞動(dòng)，自有收獲；灑下汗水，會(huì)有花香。也許，語(yǔ)文是你昨天的痛，今天的痛，但只要同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠辛勤付出，全心投入，她絕對(duì)不會(huì)再是你明天的痛。最后，祝愿大家在僅有的一百多天里都能學(xué)有所得，學(xué)有所成，考入理想的大學(xué)。謝謝大家！2013/12/5第二篇：高三英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)高三英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)高三備課組組長(zhǎng)：韋春媛一、基礎(chǔ)知識(shí)部分養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)一詞多義（或詞的用法或詞義辯析）一定要重視例句，把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背，和以前見(jiàn)過(guò)的例句進(jìn)行分析對(duì)比，不斷揣摩它的用法，領(lǐng)悟它在不同句子中的含義，爭(zhēng)取對(duì)該詞的各種意義和用法都有一個(gè)清晰的了解。建立自己的錯(cuò)題庫(kù)。把平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題一一記錄下來(lái)（分類(lèi)最好），記下正誤答案和出錯(cuò)原因，不斷翻看，或利用早自習(xí)時(shí)間大聲地朗讀正確的句子。這樣既能熟悉句子結(jié)構(gòu)，也能培養(yǎng)語(yǔ)感。記錄錯(cuò)題一定要堅(jiān)持。隨時(shí)剔除已掌握的，對(duì)還未掌握的題進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，這樣你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就越來(lái)越密；考前翻看錯(cuò)題本，你就不會(huì)再心中沒(méi)底。對(duì)于詞匯的記憶，要利用零散的時(shí)間，如課前課后5分鐘，或去食堂、操場(chǎng)的路上，或?qū)懺诩垪l上手上，各個(gè)擊破。零碎的時(shí)間猶如散落到地上的金子，誰(shuí)隨手撿起誰(shuí)最終就會(huì)成為一個(gè)大富翁。勤翻詞典，注意熟詞生義。要養(yǎng)成隨時(shí)查閱詞典的習(xí)慣，這不僅可以讓你對(duì)某一個(gè)詞有透徹的了解，而且無(wú)形中也會(huì)擴(kuò)大你的詞匯量。多讀多背課文。教材中的課文都是精心挑選和修改的英語(yǔ)語(yǔ)言的精華，是非常規(guī)范的英語(yǔ)。每學(xué)完一篇課文，將文章中體現(xiàn)一定結(jié)構(gòu)和用法的句子以及文中新出現(xiàn)的詞組及搭配劃出，在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦；高三時(shí)間比較緊張，全文背誦來(lái)不及，就重點(diǎn)對(duì)劃線(xiàn)的句子進(jìn)行背誦；而且，還要注意消化吸收，在平時(shí)做閱讀及寫(xiě)作時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用，讓它變成自己的東西。多讀多背也是培養(yǎng)語(yǔ)感的途徑之一。二、建立語(yǔ)法體系有些老師和學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)傾向于實(shí)用、交際，所以語(yǔ)法不重要。其實(shí)不然，語(yǔ)法和其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)是相輔相成的。語(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結(jié)提練出的規(guī)律，按規(guī)律去進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)有所遵循，事半功倍。但學(xué)習(xí)語(yǔ)法不能靠死記硬背，記一些規(guī)律是必要的，但更重要的是理解，只有理解了方能正確靈活運(yùn)用。如時(shí)態(tài)問(wèn)題，一定要放在具體的語(yǔ)境中討論才有實(shí)際意義。另外，學(xué)習(xí)語(yǔ)法不要摳得太死，有些習(xí)慣表達(dá)是不能用語(yǔ)法來(lái)套的。三、閱讀方面擴(kuò)大閱讀范圍，增大閱讀量。大力提倡泛讀；同時(shí)，從今年的高考試題看，考生的閱讀范圍越廣泛，知識(shí)涉獵面越寬，背景知識(shí)和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易；在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯，對(duì)常見(jiàn)詞、熱門(mén)詞等都要記錄下來(lái)，查閱字典并隨時(shí)記憶。進(jìn)一步提高閱讀速度。理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀，爭(zhēng)取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài)；每天都堅(jiān)持讀3篇左右。熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼，一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物。除了領(lǐng)略?xún)?nèi)容，熟悉語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品翻譯文章，也會(huì)大有裨益的。力爭(zhēng)通過(guò)最新的媒介閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或經(jīng)外國(guó)朋友推薦，爭(zhēng)取閱讀原文；也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫(xiě)的短文，以此熟悉他們的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作手法、語(yǔ)言運(yùn)用，思維方式，體會(huì)與中文寫(xiě)作的不同。四、寫(xiě)作1