【正文】
系,所以平時(shí)多閱讀英語(yǔ)報(bào)紙雜志(如中國(guó)日?qǐng)?bào)China Daily、21世紀(jì)the 21st Century)也能夠幫助你掌握更多的話題資源。需要注意的是,閱讀不能盲目亂讀,應(yīng)該采用“精讀與泛讀相結(jié)合” 這樣科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、國(guó)際國(guó)家大事要有所知曉,對(duì)于比較熱點(diǎn)、比較重要的主題,可以有目的地進(jìn)行搜集整理。二、適當(dāng)背誦背誦不能不說(shuō)是積極備戰(zhàn)快速提高寫(xiě)作成績(jī)的一條捷徑??忌梢赃x擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進(jìn)行背誦,要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)、有目的地進(jìn)行背誦。把結(jié)構(gòu)合理、適用于多種語(yǔ)言環(huán)境的句子背下來(lái)不但有助于你理解文章,更是能夠在無(wú)形中增強(qiáng)你的表達(dá)能力。同學(xué)們也可以拿一些英語(yǔ)原著名篇來(lái)讀、背,這樣可以加強(qiáng)自己的語(yǔ)感,使自己的表達(dá)更加地道。三、加強(qiáng)練習(xí)只有真正的動(dòng)筆“寫(xiě)”才能體現(xiàn)出一個(gè)人的寫(xiě)作能力是否得到了提高,所以加強(qiáng)實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)有著至關(guān)重要的作用??忌詈媚苷矣蟹段牡念}目進(jìn)行練習(xí),以便寫(xiě)完后能與范文進(jìn)行對(duì)比。我們練習(xí)的重點(diǎn)是要檢查文章是否切題,行文是否流暢,有無(wú)嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤等,同時(shí)通過(guò)與范文的比較可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的短處在哪??忌€應(yīng)該注意,一定把每次練習(xí)都當(dāng)作模擬演練,將時(shí)間控制在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)。研究生入學(xué)考試要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成兩篇文章,從寫(xiě)作的過(guò)程來(lái)看,對(duì)于每一個(gè)給定題目每個(gè)考生都會(huì)有各種各樣的想法,但100字或200字的文章所能容納的內(nèi)容是有限的,考生必須迅速思考,盡快進(jìn)入角色。因此必要的寫(xiě)作策略對(duì)于2011年的考生來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的作用。第三篇:2012考研英語(yǔ)小作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)2012考研英語(yǔ)小作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)萬(wàn)學(xué)海文小作文考察的多是辭職信、感謝信、道歉信等20多種類型的應(yīng)用文文體,著重考察考生的邏輯思維能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。萬(wàn)學(xué)海文提示2012年的廣大考生小作文具有如下特點(diǎn):重格式,不輕內(nèi)容;輕思想,重交際;字?jǐn)?shù)少,易得分;重套路,難發(fā)揮。2012年的考生應(yīng)著重依照這四個(gè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。背格式:小作文重格式的特點(diǎn)要求考生們?cè)诟袷缴喜荒芊稿e(cuò),必須注意熟悉一些應(yīng)用文的格式和英文中應(yīng)用文的表達(dá)習(xí)慣。萬(wàn)學(xué)海文提示考生:格式無(wú)誤是小作文得高分的第一步。舉2011年小作文題目為例:Write a letter to a friend of yours to1)remend one of your favorite movies and2)give reasons for your should write about 100 words on ANSWER not sign your own name at the end of the “Li Ming” not write the address.(10points)參考范文:(萬(wàn)學(xué)海文:《2012考研英語(yǔ)歷年真題權(quán)威解析》)Dear Tom,I am writing, without hesitation, to share one of my favorite movies, Forest Gump, with you, which is not only conducive to your study, but also beneficial to your one thing,