【正文】 何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)本校教師的教案和作業(yè)檢查了四次，著重對(duì)教師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課制度，促進(jìn)教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。③抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。④抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。⑤抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師每節(jié)課后都要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，在每次的備課檢查中，教學(xué)反思是備課質(zhì)量的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。抓課題，促進(jìn)青年骨干教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期，我們緊緊抓住省立項(xiàng)課題—“利用課堂探究機(jī)會(huì)，提升教學(xué)實(shí)效的研究”這一主題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索，使骨干教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我校規(guī)定周一下午放學(xué)后是全體教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，課題組活動(dòng)安排在周二下午放學(xué)后。課題組的成員利用這個(gè)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，集體備課，討論總結(jié)課題中的問題，總結(jié)課題研究中取得的成績(jī)。學(xué)校利用網(wǎng)站，開通教師博客，教師的評(píng)課活動(dòng)可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行補(bǔ)充，評(píng)議。本學(xué)期，我校課題組的全體教師均上了課題研討課，教師的成長(zhǎng)很不錯(cuò)。抓“一人一課”促進(jìn)課改不斷深入。課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目標(biāo)。本學(xué)期我們學(xué)校為了把“課內(nèi)比教學(xué)”工作抓實(shí)抓好，開展了“一人一課”教研活動(dòng)。語(yǔ)、數(shù)教研組開學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃，在教學(xué)中認(rèn)真開展“一人一課”。組長(zhǎng)積極組織教師聽課、評(píng)課，并認(rèn)真記錄、總結(jié)。數(shù)學(xué)組長(zhǎng)帶頭上了一節(jié)公開課，其他成員也不甘落后，認(rèn)真準(zhǔn)備一人一課；語(yǔ)文教研組也是如此，經(jīng)驗(yàn)豐富的魯莉老師和舒丹老師上出了質(zhì)量很高的研討課，給我校的教研活動(dòng)開了好頭。我校的教研活動(dòng)開展的扎實(shí)、有效。我們對(duì)老教師的要求切合實(shí)際，讓老教師上常規(guī)課，青年教師利用多媒體資源，自制課件上研討課，這樣，老教師在發(fā)展，年輕教師在成長(zhǎng)。三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，如陽(yáng)光體育活動(dòng)、中高年級(jí)的作文競(jìng)賽、一至六年級(jí)的書法繪畫比賽等，眾多的活動(dòng)不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。四、具體工作開學(xué)初擬定工作計(jì)劃，安排走訪報(bào)名工作。編排課表，分配課程。建學(xué)籍、做好資料的收集與歸檔。開展課題實(shí)驗(yàn)課。開展“課內(nèi)比教學(xué)”一人一課活動(dòng)及評(píng)優(yōu)課。組織了期中目標(biāo)檢測(cè)開展教師優(yōu)秀案例、論文的評(píng)選活動(dòng)。組織開展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。組織開展教學(xué)常規(guī)管理檢查?？偨Y(jié)本學(xué)期的教導(dǎo)處工作。1做好期末各項(xiàng)工作。五、今后的設(shè)想要更好地提高教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格按照市教育局的要求，要“以管理為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以安全為保障?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)校的生命線，所以，要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建立學(xué)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。回顧一學(xué)期教學(xué)工作，在市教育局、羅橋中心學(xué)校和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)。但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。本學(xué)期學(xué)生的活動(dòng)開展的少，教研組活動(dòng)的開展還不能夠有力的指導(dǎo)教學(xué)。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)教師間的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處 2012年6月20日第三篇：2013學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)XXX中心校2013年教育教學(xué)工作總結(jié)一年來，XXX中心校在教育局及鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以 “十八大”精神為指導(dǎo)，緊緊抓住“創(chuàng)建平安校園”、“爭(zhēng)創(chuàng)省學(xué)校管理先進(jìn)校”的契機(jī)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持走“精致化管理”之路，進(jìn)一步貫徹“以人為本”的教學(xué)思想，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。在全鎮(zhèn)教職工的共同努力下，出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象，較好地完成了預(yù)定工作目標(biāo)?，F(xiàn)將工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、以德育活動(dòng)為陣地，營(yíng)造良好育人氛圍加大宣傳力度，營(yíng)造德育氛圍。XXX中心校從本起創(chuàng)辦了《XXX教育信息》報(bào)，每月一期，刊登了各校上報(bào)的德育教育信息，給全鎮(zhèn)師生搭建了展示和交流的平臺(tái)。AA小學(xué)還創(chuàng)辦了《德育教研報(bào)》，刊登了本校德育教育內(nèi)容和典型事例。各校也充分利用板報(bào)、櫥窗，登載了結(jié)合本校實(shí)際的德育內(nèi)容，大大地增加了德育教育的密度，使師生進(jìn)入校園，處處能感受到德育教育的氛圍。發(fā)揮課堂主渠道作用，在教學(xué)中滲透思想品德教育，落實(shí)了三維目標(biāo)，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀在課堂教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)，做到了既教書、又育人。通過教育科研培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。本學(xué)年我中心校繼續(xù)以BB小學(xué)為試點(diǎn)，對(duì)《學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)》這一課題進(jìn)行了進(jìn)一步的研究，并進(jìn)行操作實(shí)施，使學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、日常生活習(xí)慣等方面都有了很大的改觀。嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度，把每周一的升旗儀式作為開展愛國(guó)主義教育的陣地，通過國(guó)旗下講話，增強(qiáng)了師生的民族自尊心、自信心和自豪感。利用各種節(jié)日和紀(jì)念日，結(jié)合主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)思想和集體觀念。如：三月份：開展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，三八婦女節(jié)我愛媽媽演講活動(dòng)；四月份開展了“向烈士學(xué)習(xí)”的演講活動(dòng)和以養(yǎng)成教育為主題的《守則》《規(guī)范》學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)；五月份組織了一次愛勞動(dòng)、愛自然、五一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在各校開展了誠(chéng)信教育“八個(gè)一”和“孝親敬母”有獎(jiǎng)?wù)魑幕畹?1 頁(yè)動(dòng)，同時(shí)組織全鎮(zhèn)師生開展了“抗震救災(zāi)師生捐款活動(dòng)”；六月份開展了“慶六、一”學(xué)生演講活動(dòng)，繪畫展活動(dòng)，校園集體舞比賽和大型文藝演出，開展了“文明禮儀伴我行系列活動(dòng)”和“迎奧運(yùn)、講文明、反分裂、樹新風(fēng)”主題教育；“七、一”期間組織了“拒絕邪教，遠(yuǎn)離毒品”的師生簽名活動(dòng)等等，使師生在各種活動(dòng)中開闊了視野，豐富了知識(shí)，提高了能力，凈化了心靈，道德情感得到了升華。強(qiáng)化和拓寬了校外教育陣地，構(gòu)建了德育工作的社會(huì)化體系，充分發(fā)揮了“家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀瓣P(guān)工委”的橋梁紐帶作用，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大了三結(jié)合教育力度。本學(xué)期各校家長(zhǎng)學(xué)校均開課2次，家長(zhǎng)報(bào)到齊全，教師和家長(zhǎng)之間敞開胸懷，互相溝通，既使家長(zhǎng)了解了自己孩子在校的表現(xiàn)，也使教師知道了學(xué)生在家的情況，以及平時(shí)的生活習(xí)慣，為今后更好地為學(xué)生服務(wù)，確保學(xué)生健康發(fā)展提供了保障。加強(qiáng)了校園建設(shè)，改善了辦學(xué)條件。XXX中心校在四月份開展了“講奉獻(xiàn)”活動(dòng)，每位教師奉獻(xiàn)一個(gè)勞動(dòng)日，教師們自己動(dòng)手對(duì)校舍進(jìn)行了整修，并栽種花草，補(bǔ)栽樹木，美化了校園環(huán)境。四月末，中心校對(duì)各中小學(xué)進(jìn)行了檢查評(píng)比。拓寬了育人范圍，真正起到了第二課堂、第二教師的隱性教育作用。XXX初中抓好共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)的工作，及時(shí)表彰優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部等個(gè)人和集體，發(fā)揮了模范帶頭作用。二、以特色工作為窗口，擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響實(shí)施“精致化管理”，提出抓好常規(guī)、抓實(shí)過程、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)的學(xué)校管理策略，樹立“精心、精細(xì)、精品”的工作觀念和品牌意識(shí)，是XXX中心校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，站在新高度，面向新目標(biāo)，接受新挑戰(zhàn)而提出的學(xué)校管理的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，是中心校做為特色工作擴(kuò)大社會(huì)影響的重要措施。（一）、抓學(xué)習(xí)，實(shí)施“精致化管理”有方向。XXX中心校選編了《全面實(shí)施精致化管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量》校本培訓(xùn)教材，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)“精致化管理”經(jīng)驗(yàn)，并與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，取得了顯著的效果。（二）、抓常規(guī)，實(shí)施“精致化管理”有依據(jù)。結(jié)合全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)實(shí)際，根據(jù)《XX縣中小幼常規(guī)管理基本要求》制定了《XXX中心校中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，作為全鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)管理的依據(jù)。同時(shí)要求教師深入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心制定的《學(xué)科教學(xué)管理細(xì)則》、《學(xué)科第 2 頁(yè)教學(xué)基本流程》、《學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，作為教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理依據(jù)。學(xué)校、教師根據(jù)常規(guī)、流程做好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，把每一環(huán)節(jié)細(xì)化劣實(shí)，注重教學(xué)實(shí)效。（三）、抓課堂，實(shí)施“精致化管理”有重點(diǎn)。實(shí)施精致化管理，重點(diǎn)在課堂教學(xué)。為打造經(jīng)致化課堂教學(xué)，中心校制定了 《“實(shí)施精致化管理，打造精致化課堂”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案》，提出保障措施，制定《“精致化課堂教學(xué)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。全鎮(zhèn)中小學(xué)教師積極參與此項(xiàng)工作，人人作課，人人聽課，努力打造自己的精致化課堂。（四）、抓教研，實(shí)施“精致化管理”有策略。實(shí)施精致化管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，依托于教育科研、落實(shí)于校本教研。中心校以國(guó)家級(jí)科研課題《提高課堂教學(xué)有效性策略研究》做支撐，按校本教研 “備—議—上—評(píng)—結(jié)—訓(xùn)”的六環(huán)節(jié)研究流程，舉行校本教研暨教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。要求教師獨(dú)立備課，設(shè)計(jì)教案；組織教師集中說課，研課；深入課堂看課；課后教師充分議課、評(píng)課；教師自我反思。在整個(gè)教研過程中，每位教師積極參與，求同存異。經(jīng)過集體備課活動(dòng)，增強(qiáng)了教師備課多元意識(shí)、預(yù)設(shè)意識(shí)，教師把握了課堂教學(xué)最基本的教學(xué)要求。（五）、抓習(xí)慣，實(shí)施“精致化管理”有亮點(diǎn)。很抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠早午到校到位，自覺地預(yù)習(xí)課文，完成練習(xí)，獨(dú)立作業(yè)。尤其是早讀習(xí)慣的培養(yǎng)，任課教師在頭一天放晚學(xué)時(shí)，就把第二天早讀內(nèi)容明確地寫在黑板上，做到有內(nèi)容，有要求，有檢查，有落實(shí)。除了重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣外，還培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的習(xí)慣，做到一天一小結(jié)，一周一段結(jié)，一月一大結(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，建構(gòu)自己的認(rèn)知鏈條，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)習(xí)效率，有效地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（六）、抓評(píng)價(jià)，實(shí)施“精致化管理”有反饋。根據(jù)《實(shí)施“精致化管理”，切實(shí)提高教育質(zhì)量》實(shí)施方案，細(xì)化為《實(shí)施“精致化管理”專項(xiàng)工作檢查細(xì)則》，作為對(duì)各校運(yùn)作此項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期組織期初、期中、期末三次大型檢查，檢查每所學(xué)校時(shí)，指出學(xué)校管理過程中存在的問題，提出改革意見，限定整改時(shí)間，并進(jìn)行回訪。通過檢查評(píng)價(jià)有力促進(jìn)各校精致化管理工作的實(shí)施。（七）、抓典型，實(shí)施“精致化管理”有引領(lǐng)。在實(shí)施精致管理的過程中，中心校確立大榆中心校為試點(diǎn)校。大榆中心校認(rèn)真實(shí)施此項(xiàng)工作，從方案的設(shè)計(jì)到過程的運(yùn)作，都精心準(zhǔn)備，精細(xì)操作。領(lǐng)導(dǎo)從宏觀方面第 3 頁(yè)科學(xué)規(guī)劃，教師從微觀層面一著不讓，在教學(xué)常規(guī)管理、教師備課上課、學(xué)生作業(yè)留批、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、師生經(jīng)典誦讀、校園文化建設(shè)等方面都做到了“精心、精細(xì)”。5月5日上午，XXX中心校全體人員和中小學(xué)校長(zhǎng)、主任及部分骨干教師80余人齊集CC小學(xué)，參加“精致化管理”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。教育局和教研室的數(shù)位領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。與會(huì)人員歷時(shí)一上午的活動(dòng)，參觀了CC學(xué)校整潔的校園環(huán)境和充實(shí)的檔案材料，觀摩了精彩的“精致化課堂”和經(jīng)典誦讀展示，聆聽了成功的經(jīng)驗(yàn)介紹，切身感受了CC小學(xué)在全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、深化新課改工作和推進(jìn)素質(zhì)教育過程中實(shí)施“精致化管理”的突出成績(jī)。會(huì)議上，DD副局長(zhǎng)做了重要講話，他提出了三點(diǎn)看法、兩點(diǎn)感想和一個(gè)希望。三點(diǎn)看法：在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為要規(guī)范，做到“精心”。課堂教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更多的是育人，做到“精細(xì)”。講課重在備課，教師要在吃透教材、駕馭教材上下工夫，將課上成“精品”。兩點(diǎn)感想：XXX中心校的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)收到了預(yù)期效果，中心校的“精致化管理”真正抓到了基礎(chǔ)教育的根本，即抓養(yǎng)成，學(xué)生形成了良好的習(xí)慣；抓閱讀，學(xué)生信息量增大；抓環(huán)境，師生與環(huán)境和諧共處。XXX中心校對(duì)“精致化管理”的理解非常到位：“精心”是態(tài)度，“精品”是結(jié)果，“精細(xì)”則是“精心”和“精品”之間的紐帶——過程。一個(gè)希望：希望XXX中心校持之以恒、堅(jiān)持不懈，將“精致化管理”搞下去，XXX中心校必將成為我縣的“后六中學(xué)”。通過培訓(xùn)努力實(shí)現(xiàn)教師向“研究型”、“學(xué)者型”和“專家型”轉(zhuǎn)變。三、以“精致課堂”依托，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為促進(jìn)