語文古詩兩首教學(xué)教案-文庫吧
2024-10-25 01:57 本頁面
【正文】 詩句。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入:回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。二、檢查預(yù)習(xí)1．自讀生字，在文中為生字注音。2．抽讀。3．小老師教寫生字。易錯(cuò)音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊4．抽讀、齊聲讀三、學(xué)習(xí)《詠柳》1．簡(jiǎn)介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》2．解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題：詠柳：詠即贊美？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號(hào)。4．交流匯報(bào)1．2句（1）碧玉：綠色的玉妝：打扮一樹：滿樹萬條：枝條多絳：一種絲帶前兩句的意思是：高高的柳樹上，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會(huì)發(fā)出新葉，新葉剛長(zhǎng)出來的顏色，光澤接近碧玉）（3）朗讀5．交流匯報(bào)3．4句：（1）細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉似：好像裁：裁剪這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀?。?）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問自答）把什么比作什么？你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？（3）指導(dǎo)朗讀6．朗讀全詩，感悟詩境前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會(huì)到詩人對(duì)柳，對(duì)春抱著一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會(huì)詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。四、深情朗讀語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。五、背誦全詩第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:復(fù)習(xí)《詠柳》，并集體背誦，引入《春日》二、解題1．朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。2．春日即在春天里三、初讀，初通詩意1．自讀全詩，再抽讀。2．分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號(hào)，勾出不理解的詞。3．交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景泗水：水名濱：水邊光景：風(fēng)光景色一時(shí)：形容時(shí)間很短新：新鮮、奇麗4．由詞意思考：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀出來的。5．整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩人到泗水邊上死對(duì)頭觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。6．說說你從一二句中體會(huì)到了什么？再指導(dǎo)朗讀。7．運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3．4句。自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。等閑：平常、隨便識(shí)得：認(rèn)識(shí)東風(fēng)：春風(fēng)萬紫千紅：形容百花爭(zhēng)艷的景色。總是：都是詩意：平常人們都知道有春風(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的呢？只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來了這無邊的景色。指導(dǎo)朗讀3．4句，說說體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩歌中的哲理。四、再讀，感悟詩境聯(lián)系詩意，說說自已的理解，體會(huì)詩人對(duì)春天的贊美之情。五、指導(dǎo)朗讀、背誦第四篇：古詩兩首教案課題古詩兩首課型講讀教學(xué)目標(biāo)，學(xué)寫10個(gè)生字。，背誦課文。，會(huì)用自己的話說出詩句描繪的畫面，培養(yǎng)說話、想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。，積累好詞佳句，學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)。，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次修改一、導(dǎo)入新課，揭示課題二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累三、通讀課文，整體感知四、課文研讀，突破重難一、導(dǎo)入新課，揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。提問：這首詩描寫的是什么情景？2．揭示答案：描寫了白鵝在水中暢游的情景。3．導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡古詩這種表達(dá)方式嗎？接下來我們就一起來學(xué)習(xí)兩首古詩。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)“盡、更”這兩個(gè)多音字的讀音。2．學(xué)生自讀課文，圈畫出生字生詞，借助字典解決生字生詞。3教師檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“樓、黃、層、照、爐、煙、川、瀑、布”這些生字時(shí)，可以結(jié)合圖片。同時(shí)對(duì)多音字和形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：依：右邊橫不宜過長(zhǎng)，捺要舒展。盡：橫折略向上斜，下面兩點(diǎn)上下對(duì)齊。層：尸豎撇拉長(zhǎng)，“云”的第二橫稍長(zhǎng)。照：上部左右宜緊湊，四點(diǎn)底排列整齊。爐：左窄右寬，“火”最后一筆變成點(diǎn)。煙：“因”外框要正，里面“大”宜小。川：第一畫是豎撇，中豎稍短，右豎長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：層：上面不要多
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