【正文】 高等教育機(jī)構(gòu)。,DePaul大學(xué),提倡大學(xué)里的教育工作者應(yīng)能夠站在學(xué)習(xí)者的位置上想問題。大學(xué)必須對本書知識(shí)問個(gè)為什么。除了研究和發(fā)展外，大學(xué)越來越多地開設(shè)繼續(xù)教育課程，尋找新的方法滿足企業(yè)和職員的日益增高的能力要求。,挪威的布斯克呂國立學(xué)院,具有長期國際合作的傳統(tǒng)，與工業(yè)建立了密切的工作關(guān)系。在信息技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)為大學(xué)畢業(yè)生和其他技術(shù)專家提供繼續(xù)教育。市場力量越來越影響大學(xué)提供課程的結(jié)構(gòu)和形式，既要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力市場的要求，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的需求，還要達(dá)到高等成人教育的質(zhì)量水平。,挪威的布斯克呂國立學(xué)院,根據(jù)需要開發(fā)的課程要有適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，把證書課程納入國家資格大綱。強(qiáng)調(diào)高等教育與實(shí)際工作的聯(lián)系，加強(qiáng)大學(xué)與工業(yè)的合作。,南非,一個(gè)日益增長的傾向是，把成人繼續(xù)學(xué)習(xí)作為職業(yè)教育和人力資源開發(fā)。例如廢除種族隔離政策以后的南非，把發(fā)展成人繼續(xù)學(xué)習(xí)作為他們國家重建和社會(huì)改造、提高人力資源和成人人口職業(yè)能力的重要策略之一。成人繼續(xù)學(xué)習(xí)被重新理解為注重具有較高水平的變革能力，不僅僅是職業(yè)技能。成人繼續(xù)學(xué)習(xí)的多樣性和廣泛性是今后制定任何政策策略的重要出發(fā)點(diǎn)。,討論得到的結(jié)論是：大學(xué)成人教育從邊緣走向中心。大學(xué)正在以各種方式向社會(huì)開放。每個(gè)大學(xué)的各個(gè)系都應(yīng)該進(jìn)行成人教育，將大學(xué)變?yōu)榻K身教育機(jī)構(gòu)，對那些需要得到大學(xué)學(xué)分，對那些需要大學(xué)非學(xué)歷教育，以及對那些需要大學(xué)技能的成人開放。,成人學(xué)習(xí)的廣義概念：成人教育包括非正式和非正規(guī)學(xué)習(xí)，它使成人參與政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)決定的過程，使成人成為變化的積極因素。也稱為繼續(xù)教育。 專家認(rèn)為必須實(shí)行成人教育機(jī)會(huì)與所有層次的正規(guī)教育形式一體化的政策。,3. 新環(huán)境和社會(huì)演變中的掃盲教育,人力資源的發(fā)展成為社會(huì)發(fā)展的核心。掃盲教育概念被重新定義，掃盲教育是培養(yǎng)分析能力和應(yīng)用新技術(shù)的能力。人們必須能夠不斷的適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能夠不斷地適應(yīng)社會(huì)。在任何培訓(xùn)活動(dòng)中，人們需要連續(xù)不斷的培養(yǎng)能力。,政策要解決成人學(xué)習(xí)的制度、態(tài)度、處境障礙等問題，以及這三者之間的關(guān)系問題； 成人教育政策必須與其它政策協(xié)調(diào)，特別是與就業(yè)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化政策協(xié)調(diào)；要使成人一生中的學(xué)習(xí)能夠持續(xù)不斷，政策應(yīng)該對學(xué)習(xí)成果給與必要的關(guān)注。,3. 新的環(huán)境和社會(huì)演變中的掃盲教育,9個(gè)世界上人口最多的發(fā)展中國家的文盲總?cè)丝跀?shù)約3.74億人。中國和印度兩國文盲人口總數(shù)占世界文盲人口總數(shù)的一半以上。,國際上強(qiáng)調(diào)成人基礎(chǔ)教育需要從學(xué)習(xí)者的社區(qū)和環(huán)境開始。強(qiáng)調(diào)支持個(gè)人和社區(qū)的發(fā)展，支持成人對經(jīng)濟(jì)和政治的更多地參與，認(rèn)為比單純強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，使用現(xiàn)成的讀本更重要。 成人教育通常包含政治的和社會(huì)的變革觀念。通過成人教育使成人“從讀懂文字到讀懂世界”。,世界成人教育大會(huì)后的中間審查會(huì),2003.9.611聯(lián)合國教科文組織在泰國召開名為“1997年第5次世界成人教育大會(huì)后的中間審查會(huì)，討論3個(gè)方面問題： 成人教育的潛能在于培植生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；,世界成人教育大會(huì)后的中間審查會(huì),成人教育面臨的困難與問題：對成人學(xué)習(xí)的地位和作用認(rèn)識(shí)不足；貧窮問題，12億多人口中1/5生活在貧窮中；殘疾人增加，全世界1/10的人口為殘疾人；…,會(huì)議提出7點(diǎn)呼吁與希望,把成人教育是終身學(xué)習(xí)的重要部分 作為減少貧窮的教育 認(rèn)真對待殘疾人的教育 承認(rèn)成人教育是一種投資,會(huì)議提出7點(diǎn)呼吁與希望,增加對成人學(xué)習(xí)的基金 接受終身學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人滿足兩方面全球化前景的認(rèn)識(shí) 把成人教育納入到教育規(guī)劃的一部分,4. 加強(qiáng)校企合作為企業(yè)培養(yǎng)高層次人才,國外一流企業(yè)和名校的密切合作，加速了企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。不少企業(yè)與大學(xué)之間制定了靈活互動(dòng)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略，建立了企業(yè)與大學(xué)間的聯(lián)絡(luò)組織，學(xué)習(xí)采用基于信息社會(huì)所需的專業(yè)課程及目標(biāo)群體的學(xué)習(xí)方法，提高辦學(xué)效益。,過去國外的企業(yè)對大學(xué)的態(tài)度消極，認(rèn)為大學(xué)的科研是為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)，不能解決實(shí)際問題，因此不主動(dòng)尋求與大學(xué)的合作。,如今隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，企業(yè)改變了陳舊的觀念，企業(yè)和公司意識(shí)到科技、人力資本對生產(chǎn)的巨大作用，因此主動(dòng)與科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)間建立伙伴關(guān)系。,20多年來，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，芬蘭教育部聯(lián)合產(chǎn)業(yè)部、高等教育機(jī)構(gòu)加大投資力度，重視培養(yǎng)熟練工程師以滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。芬蘭在軟件技術(shù)和無線電等產(chǎn)業(yè)方面與大學(xué)共同合作，發(fā)展新型的人事培訓(xùn)模式，大學(xué)集中培養(yǎng)公司稱職工程師所需知識(shí)和能力，給公司帶來的極大的收益。,70年代美國東部北維吉尼亞州政府，計(jì)劃發(fā)展建設(shè)東部硅谷，州政府重點(diǎn)支持建設(shè)喬治梅森大學(xué)，提供優(yōu)惠政策支持IT企業(yè)建設(shè)。 學(xué)校從建校開始就將傳統(tǒng)專業(yè)與現(xiàn)代IT科技產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，用現(xiàn)代IT高新技術(shù)改造機(jī)械工程、航空工程等傳統(tǒng)老專業(yè)。,改革學(xué)校的教育教學(xué)，使學(xué)校的各個(gè)學(xué)科專業(yè)得到了迅速良性發(fā)展，也促進(jìn)的地方經(jīng)濟(jì)和工業(yè)的發(fā)展，喬治梅森大學(xué)在較短30年時(shí)間里成為世界一流的大學(xué)，該校的信息技術(shù)與工程學(xué)院在美國名列前茅，該校產(chǎn)生了美國第一個(gè)信息專業(yè)博士點(diǎn)。在大學(xué)的發(fā)展過程中，東部硅谷也發(fā)展起來了。,5. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段促進(jìn)了繼續(xù)教育的發(fā)展,人類從工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì) 國際互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)創(chuàng)造了不受地域和時(shí)空限制的學(xué)習(xí)方式 改變了傳統(tǒng)教育方式 推動(dòng)了新型教學(xué)模式,美國、英國等發(fā)達(dá)國家早在80年代就開始了應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)已逐漸成為國外繼續(xù)教育的重要組成部分和培養(yǎng)各類人才的重要形式。,國外的名牌大學(xué)和企業(yè)合作提供一流的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施、一流的課程設(shè)置和一流的網(wǎng)絡(luò)電子課件。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅促進(jìn)了校園內(nèi)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，也使大學(xué)教育向校外延伸，并將進(jìn)一步提升學(xué)校作為知識(shí)傳播和輻射中心的功能，使教學(xué)資源得到充分利用，加強(qiáng)了校企合作。,美國通用汽車公司GM,公司十分重視在職人員的培訓(xùn)。公司設(shè)有GM 大學(xué)、繼續(xù)教育中心、教育技術(shù)中心。近20多年來，GM公司與各地大學(xué)密切合作，設(shè)置新的課程體系，使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用遠(yuǎn)程教育開展技術(shù)教育, 培訓(xùn)自己在北美各地的職工。,美國通用汽車公司GM,教育技術(shù)中心有12個(gè)電視制作室，工程技術(shù)人員和中心的制作技術(shù)人員合作，按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求，制作了大量的電視課程，該課程詳細(xì)記錄汽車設(shè)計(jì)、制造、裝配過程所涉及的每個(gè)工藝環(huán)節(jié)。,與大學(xué)合作，學(xué)校提供了大量的理論和實(shí)踐課程開展遠(yuǎn)程教育。以前，公司要花費(fèi)大量資金讓職工到底特律來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自從開展了遠(yuǎn)程教育取得了事倍功半的作用，節(jié)省了大量的經(jīng)費(fèi)。,美國通用汽車公司GM,20多年來培養(yǎng)了企業(yè)需要的大批工程技術(shù)人員，很多技術(shù)人員通過學(xué)習(xí)提高了業(yè)務(wù)水平，公司的經(jīng)濟(jì)效益也提高。職工通過學(xué)習(xí)拿到了學(xué)位、職業(yè)證書。,美國通用汽車公司GM,斯坦福職業(yè)發(fā)展中心,——Stanford Center for Professional Development（SCPD） 大學(xué)、政府和企業(yè)合作開展繼續(xù)工程教育，為工業(yè)界培養(yǎng)了大量有用的人才。SCPD與學(xué)校教授和企業(yè)的專家合作，發(fā)展學(xué)術(shù)和職業(yè)教育課程，通過網(wǎng)絡(luò)