放風(fēng)箏-文庫吧
2024-10-25 01:27 本頁面
【正文】 心情?！拔覀兇篌@失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影?！?“我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影?！?“我們垂頭喪氣地坐在田埂上?！睂W(xué)生連起來讀一讀這幾句話，體會我們心情的變化過程。找出最能表現(xiàn)當(dāng)時心情的詞語。大驚失色、千呼萬喚、哭、垂頭喪氣理解“垂頭喪氣”的意思，指導(dǎo)多音字“喪”，注意“喪”字的下面沒有一撇。指名讀，教師范讀，全班齊讀。六、回顧課文，暢談感想，線斷了，風(fēng)箏飛走了，孩子們很難過、著急，為什么還說放風(fēng)箏是快樂的呢？你有過類似的生活體驗嗎？ 。七、作業(yè)：完成課本第41頁第3題。板書：風(fēng)箏做風(fēng)箏 精心 憧憬放風(fēng)箏 快活 拼命地奔跑找風(fēng)箏 大驚失色千呼萬喚第三篇：放風(fēng)箏方案“傳承民俗文化 放飛文明禮儀 ”——放風(fēng)箏綜合實踐活動方案一、活動名稱：傳承民俗文化 放飛文明禮儀二、活動時間：2014年3月18日—3月31日3月18日至3月27日了解風(fēng)箏文化，讓學(xué)生了解中國源遠流長的風(fēng)箏文化和制作工藝及風(fēng)箏飛翔的原理等，從而增長學(xué)生的見識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。3月28日下午2：10整隊，2：20出發(fā)至活動地點，2：30—4：30放風(fēng)箏活動，4：30分整隊帶回，4：50各班總結(jié)并放學(xué)。3月29日至3月31日畫風(fēng)箏和寫風(fēng)箏。從而增強學(xué)生的交際能力、觀察能力、寫作能力和團結(jié)協(xié)作精神。三、活動地點：五六年級到文化廣場，三四年級到學(xué)校操場。一、二年級正常上課并組織第二課堂活動。四、參加人員：3—6年級師生五、活動形式：放風(fēng)箏比賽六、活動目的：感受春天的氣息，豐富學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)興趣。與大自然親密接觸，鍛煉強健的體魄，感受童真、童趣！并以主人翁的姿態(tài)放飛心情，放飛理想，放飛園小的昂揚風(fēng)貌。通過活動，了解風(fēng)箏的原理、風(fēng)箏的歷史，掌握放風(fēng)箏要領(lǐng)，能夠獨立放風(fēng)箏。通過活動，為語文作文教學(xué)和美術(shù)教學(xué)提供第一手材料。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實踐能力，增強同學(xué)之間的合作意識。七、活動程序：各班先在班里進行安全等方面的教育，并讓每位同學(xué)寫一句文明禮貌用語，貼在風(fēng)箏上，然后按年級組統(tǒng)一指揮，排好路隊從學(xué)校出發(fā)，到達目的地。到達指定位置后，學(xué)生有序地準(zhǔn)備風(fēng)箏。比賽形式。評委根據(jù)風(fēng)箏的高度及飛行時間等進行評分，三、四、六年級各年級取前8名，五年級取前十名進行獎勵。各位教師要求學(xué)生在放風(fēng)箏過程中，認真觀察、體驗，并作好作文指導(dǎo)?；匦：笠髮W(xué)生進行“畫風(fēng)箏”活動和寫“放風(fēng)箏”話題作文，每班上交4篇作文和2張繪畫作品，年級組長收齊后交至少先大隊部，大隊部擇優(yōu)進行廣播和展覽。賽后清點人數(shù)，返回學(xué)校，各班進行活動總結(jié)。八、安全措施：各班強調(diào)安全，并在出發(fā)前清點人數(shù)。在路途中教師組織好本班學(xué)生。到達指定地點后，學(xué)生不能離開場地，各年級的體育教師、班主任和科任教師負責(zé)場地四周學(xué)生安全，防止學(xué)生走出活動場地。回校前、后清點人數(shù)，做到萬無一失，不出現(xiàn)任何安全事故。九、具體安排：學(xué)校各年年級組長負責(zé)本年級學(xué)生的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等，各班正副班主任為每班的具體負責(zé)人、年級分管領(lǐng)導(dǎo)抽查。評委：三年級：劉紅花王啟英冶占倉四年級：任正堅蔡建華鄭生秀五年級：高軍王海蓮張國嬌六年級：張美娜吳智中李興祖地點安排：操場以職校升旗臺為中心線，靠近園小處為三年級，靠近職校處為四年級。廣場以中心水池為中心線，靠近主席臺為六年級、靠近學(xué)校為五年級。攝影：李元慧（到文化廣場）攝像：陳學(xué)艷（學(xué)校）陳占才（到文化廣場）每組第一位教師為組長，組織評委進行
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